李小玲

（武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院，湖北 武漢 430056）

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與大學(xué)生思想政治教育

李小玲

（武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院，湖北 武漢 430056）

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育正面臨著難得的機(jī)遇和前所未有的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生“三觀”的誤導(dǎo)、政治觀的沖擊、學(xué)生道德觀和法制觀的缺失以及情感、心理的不良傾向。據(jù)此，從轉(zhuǎn)換教育觀念，運(yùn)用教育新載體等四個(gè)方面著手，以期實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生思想政治教育的助推器。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展；大學(xué)生；思想政治教育

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，我們必須從整個(gè)社會(huì)的大背景去看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與大學(xué)生思想政治教育的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越被人們所利用和依賴。然而網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，帶給傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶給大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

據(jù)2010年6月8日國(guó)務(wù)院發(fā)布的最新《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)狀況》白皮書顯示：截至2009年底，中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到3.84億，比1997年增長(zhǎng)了618倍，年均增長(zhǎng)3,195萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到28.9%，超過世界平均水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，它正逐步成為現(xiàn)代人，特別是在校大學(xué)生的一種新的工作和生活方式。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也給傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育帶來更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得高校思想政治工作的環(huán)境和對(duì)象發(fā)生了深刻變化，為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了許多難得的機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅具有傳統(tǒng)大眾傳媒的一般功能，而且還具有多媒體、數(shù)字化、開放性、實(shí)時(shí)性、交互性等獨(dú)特功能，這一優(yōu)勢(shì)也為大學(xué)生思想政治教育工作開辟了新領(lǐng)域、創(chuàng)建了新平臺(tái)、提供了新載體。網(wǎng)上龐大的信息量為思政教育提供了資料齊全的信息資源庫(kù)，極大豐富了思政教育工作的內(nèi)容，減少了教育獲取信息資源的成本；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于教學(xué)，使得教學(xué)過程更顯生動(dòng)形象，教學(xué)信息的及時(shí)性使得思政課的時(shí)代感顯著加強(qiáng)，學(xué)生更易接受；通過建立不同類型的網(wǎng)群來加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系與互動(dòng)，使得教學(xué)的互動(dòng)性加強(qiáng)，由此大大提高了思想政治教育工作的實(shí)效性；網(wǎng)絡(luò)還促使大學(xué)生的社會(huì)化程度大為提高，為他們提供了范圍更廣的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，促使他們更加關(guān)心時(shí)事、關(guān)注社會(huì)，成為社會(huì)的主體。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（一）對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的誤導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的高技術(shù)特征影響下，大學(xué)生世界觀中的技術(shù)主義傾向愈加明顯。美國(guó)學(xué)者西奧多.羅斯扎克在《信息崇拜》一書中指出“信息被認(rèn)為與傳說中用來紡織皇帝輕薄飄逸的長(zhǎng)袍的綢緞具有同樣的性質(zhì)：看不見、摸不著、卻倍受崇拜”，這一點(diǎn)導(dǎo)致一些大學(xué)生由此產(chǎn)生了盲目的技術(shù)崇拜思想，無限夸大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能和作用，造成對(duì)思想修養(yǎng)的偏廢，學(xué)生中不乏對(duì)黑客的崇拜、熱衷于攀比網(wǎng)絡(luò)游戲級(jí)別等現(xiàn)象也就不難理解了。同時(shí)，綜觀開放的網(wǎng)絡(luò)空間中，到處充斥、宣揚(yáng)著種種不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,其中有許多都是錯(cuò)誤的和有害的。大學(xué)生雖然有選擇的自由，但是他們往往并沒有選擇的標(biāo)準(zhǔn)。這必將對(duì)尚未建立正確“三觀”的大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。還有更大一部分是由網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的隱匿性所帶來的負(fù)面情緒的宣泄，由于網(wǎng)絡(luò)文化流傳的廣泛性和無序性，容易給人造成這些東西是大家共識(shí)的假象，因而容易誤導(dǎo)判別力較差的大學(xué)生。

（二）對(duì)大學(xué)生政治觀的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)沒有邊際的世界，各種不同的思想文化、價(jià)值觀念在這里匯聚交織。西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，文化傳播的全球性、快捷性和低可控性，妄圖形成話語(yǔ)霸權(quán)，推銷自己的意識(shí)形態(tài)。這種斗爭(zhēng)雖然不象真槍實(shí)彈那樣為每個(gè)人所感覺，但它可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播潛移默化地改變大學(xué)生的政治觀。1998年5月，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)克林頓在美國(guó)海軍學(xué)院發(fā)表演說時(shí)就宣稱：“當(dāng)2l世紀(jì)即將到來的時(shí)候，美國(guó)的敵人已將戰(zhàn)場(chǎng)從物理空間擴(kuò)展到虛擬空間”。正如美國(guó)有人所言“：什么樣的人是新殖民主義者?他們手中拿的是計(jì)算機(jī)而不是槍支”。而大學(xué)生因涉世不深、辨別力差，容易在不知不覺中受其影響和蒙蔽，甚至迷失方向。

（三）導(dǎo)致大學(xué)生道德觀和法律觀的缺失以及文化趣味低俗化。與傳統(tǒng)社會(huì)道德相比，網(wǎng)絡(luò)道德呈現(xiàn)出一種多元化、多層次化的特點(diǎn)與趨勢(shì)。在網(wǎng)上，信息的傳播必然造成不同國(guó)家、民族間文化傳統(tǒng)、道德觀念的沖突。伴隨生活方式、思想文化的大量滲透，道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念的沖突和歧變必然導(dǎo)致社會(huì)道德生活中雙重或多元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并存的局面。當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，道德標(biāo)準(zhǔn)多元化了，維持道德的社會(huì)力量反而缺失了，甚至連道德評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)對(duì)象都處于隱匿狀態(tài)中,大學(xué)生處于各種道德價(jià)值觀的矛盾沖突中,傳統(tǒng)道德觀念極易被弱化。另外，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和低可控性為網(wǎng)絡(luò)犯罪提供了生長(zhǎng)的土壤。近年來，高校校園網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象有頻頻上升的趨勢(shì)，如黑客入侵、網(wǎng)絡(luò)賭博、非法盜竊他人資料、傳播違法及惡意信息等。然而網(wǎng)絡(luò)立法的滯后、證據(jù)收集的困難、管轄權(quán)的限制等諸多因素，導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法行為懲罰不力的狀況。這些都在有意無意中消解著大學(xué)生的法律觀念。網(wǎng)絡(luò)上道德與法律的缺失，卻使低俗文化大放異彩。各種低俗網(wǎng)絡(luò)文化在商業(yè)利潤(rùn)的推動(dòng)下，向廣大青少年席卷而來。對(duì)于此，大學(xué)生的免疫力并不高。特別是，大學(xué)生正處于青春期性意識(shí)萌發(fā)階段，對(duì)色情誘惑的抵抗力就更差。網(wǎng)上黃毒肆虐，眾多色情網(wǎng)站兜售淫穢圖書、圖片和電影，對(duì)大學(xué)生身心構(gòu)成嚴(yán)重毒害。

（四）對(duì)大學(xué)生情感和心理的不良影響。網(wǎng)絡(luò)化和符號(hào)化的生存方式使大學(xué)生的生活喪失真實(shí)感、豐富性。隨著人與人之間網(wǎng)上交流的頻繁，現(xiàn)實(shí)中的情感交流卻逐漸淡薄。這種情況長(zhǎng)期下去，會(huì)使行為主體趨向人際關(guān)系淡漠，人際距離疏遠(yuǎn)，信任感喪失，產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、壓抑等。有些大學(xué)生甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理依賴，自制力被嚴(yán)重削弱，患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥而荒廢學(xué)業(yè)。據(jù)有關(guān)資料調(diào)查，網(wǎng)癮大學(xué)生群體有逐步擴(kuò)大的趨勢(shì)，已經(jīng)成為當(dāng)前青少年教育的嚴(yán)重社會(huì)問題。

大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家和民族寶貴的人才資源。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。面對(duì)當(dāng)今飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生思想政治工作既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，把握趨勢(shì)，主動(dòng)出擊，讓先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間，促進(jìn)大學(xué)生身心健康的進(jìn)一步發(fā)展。

二、大學(xué)生思想政治教育如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展

（一）轉(zhuǎn)換教育觀念

在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治工作中，教育者通常比受教育者掌握更多的知識(shí)和技能，因而具有較高的威信和信息優(yōu)勢(shì)，從而使得教育者在教育過程中容易得到受教育者的尊重，有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用使得這一優(yōu)勢(shì)正在被消解甚至被取代，進(jìn)而對(duì)思想政治教育工作者提出了更高的要求。正如寫了《數(shù)字化生存》一書的作者尼葛洛龐帝指出的一樣“，信息社會(huì)，最大的鴻溝橫貫在兩代人之間，當(dāng)孩子們霸占了全球的信息資源時(shí)，需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能夠在原來傳統(tǒng)化、經(jīng)驗(yàn)化的教育方式基礎(chǔ)上通過網(wǎng)絡(luò)這一載體對(duì)學(xué)生們開展教育?！本W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展要求大學(xué)生思想政治教育工作者既要具備馬克思主義的世界觀、價(jià)值觀、道德觀和高度的責(zé)任感，有較高的政治理論水平，又要具有網(wǎng)絡(luò)信息把握和處理方面的素質(zhì)，能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)、及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)傳播中出現(xiàn)的問題。他們要能自覺完成新形勢(shì)下的角色定位轉(zhuǎn)變，從知識(shí)的“灌輸者”，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)傳播中的“把關(guān)員”；既具有廣博知識(shí)和良好品德，又不以思想權(quán)威自居；既不強(qiáng)行“說服”，又要積極提供“選擇”和“引導(dǎo)”；他們既是思想政治教育信息的傳輸者，又是網(wǎng)絡(luò)信息傳播的監(jiān)控者。

（二）運(yùn)用教育新載體

優(yōu)秀校園網(wǎng)站的建設(shè)是思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的重要載體。雖然目前許多高校都開設(shè)了思想政治教育網(wǎng)站，但是這些網(wǎng)站的點(diǎn)擊率普遍不高。究其原因，主要在于網(wǎng)站的吸引力不強(qiáng)，其內(nèi)容不能引起學(xué)生的共鳴。比方說思想政治教育網(wǎng)站的信息資料庫(kù),有的只是簡(jiǎn)單的文本形式，沒有豐富的圖片、音像資料、多媒體等多種形式提供。同時(shí)還要注重思想政治教育軟件的開發(fā)。設(shè)計(jì)一些具有時(shí)代特點(diǎn)、有較強(qiáng)感染力、影響力、吸引力的思想政治教育軟件，使之成為具有德育性、知識(shí)性、互動(dòng)性、仿真性、趣味性于一體的電子教材，將靜態(tài)的文字書本變成動(dòng)態(tài)的多媒體軟件，使學(xué)生通過思想政治教育軟件，有選擇地、自發(fā)地感受教育內(nèi)容，從而以健康、先進(jìn)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生提高思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)網(wǎng)下思政教育與網(wǎng)上思政教育的有效配合與協(xié)調(diào)。在虛擬和現(xiàn)實(shí)之間，形成高校文化建設(shè)和思想政治教育之間的信息回路，更好地營(yíng)造校園健康向上、活潑生動(dòng)的氛圍，提升整體的校園文化品位和科學(xué)精神。

另外，高校BBS（電子公告牌系統(tǒng)）也是思想政治教育應(yīng)該好好利用的新載體，它是學(xué)生與教師，家長(zhǎng)與學(xué)校之間良好的交流平臺(tái)。這個(gè)系統(tǒng)給學(xué)生提供了自由地表達(dá)自己的真實(shí)想法和發(fā)表自己意見的空間，應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生多來討論問題、交流思想。各種國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、社會(huì)熱點(diǎn)、突發(fā)新聞、學(xué)校重大改革舉措、學(xué)生個(gè)人發(fā)展等話題都可以在上面討論，通過吸引學(xué)生的注意力，以積極向上的主題壓倒不良話題，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想和認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)。同時(shí)，大學(xué)生的壓力和負(fù)面情緒也能以正面的渠道予以疏導(dǎo)，而網(wǎng)絡(luò)的隱匿性也消除了心理咨詢者的不安全感，恰好為心理咨詢開辟了一個(gè)良好的工作空間。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理和法制教育

依托“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課堂加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德與法制教育是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所必須的。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理、法制教育，使其具備網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)、樹立正確的信息道德觀念，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，做到不搞侵權(quán)、不看黃毒、不做黑客，做遵紀(jì)守法的文明網(wǎng)員，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。適當(dāng)?shù)亻_設(shè)上網(wǎng)導(dǎo)論等專題課，加強(qiáng)大學(xué)生分辨信息、選擇信息和開發(fā)利用信息的能力，并引導(dǎo)他們拓寬相關(guān)的必要知識(shí)來提高綜合素質(zhì)，最終使電腦和網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生認(rèn)識(shí)、改造和完善現(xiàn)實(shí)世界的強(qiáng)有力的工具。

（四）健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理

國(guó)家一值致力于互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督與管理。2001年5月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)成立。該協(xié)會(huì)先后制定并發(fā)布了《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律公約》、《互聯(lián)網(wǎng)站禁止傳播淫穢色情等不良信息自律規(guī)范》、《抵制惡意軟件自律公約》、《博客服務(wù)自律公約》、《反網(wǎng)絡(luò)病毒自律公約》、《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)版權(quán)自律宣言》等一系列自律規(guī)范，旨在促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。在這個(gè)大背景下，各高校也積極建立網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理。一方面加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)上行為，防止網(wǎng)上不良行為等問題的出現(xiàn)。另一方面利用流量控制、上網(wǎng)行為管理、反垃圾郵件系統(tǒng)、防火墻等技術(shù)管理手段加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，強(qiáng)制性地檢查并過濾信息，及時(shí)刪除網(wǎng)上垃圾，從源頭上控制不良信息的傳播，努力為大學(xué)生思想政治工作提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第四卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[2]西奧多·羅斯扎克（美）著.苗華健，陳體仁譯.信息崇拜[M].北京：中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，1994.

[3]包月英.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育問題研究[D].河北：河北師范大學(xué)，2008.

[4]馮永泰.網(wǎng)絡(luò)文化影響下的大學(xué)生思想政治教育[D].上海:復(fù)旦大學(xué),2005.

[5]中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)狀況[EB/OL].2010-06-08.

責(zé)任編校：鄧小妮

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1009-2277(2010)04-0088-03

2010-04-27

李小玲（1977-）,武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院思政課部教師，法學(xué)學(xué)士。主要研究方向：思想政治教育。