河南 張金鋒

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提高高職院校體育教學(xué)水平

河南 張金鋒

本文著眼高等職業(yè)職教育的特點，采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查等方法對如何充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高高職院校體育教學(xué)水平這一問題進(jìn)行了深入探討和總結(jié)。

學(xué)生；學(xué)習(xí)主動性；提高；高職院校；體育教學(xué)水平

1 前言

教學(xué)是在教育目的的規(guī)范下、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，教學(xué)水平的高低與教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動參與程度密切相關(guān)。

本文著眼高職教育的特點，充分考慮影響高職院校體育教學(xué)的教師方面的諸多因素，采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查等方法對如何充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高高職院校體育教學(xué)水平這一問題進(jìn)行了深入探討和總結(jié)。

2 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高高職院校體育教學(xué)水平的策略探討

突出學(xué)生教學(xué)主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，需從提高學(xué)生對體育的認(rèn)識入手，通過各種有效途徑，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的熱情。具體方略如下：

2.1 加強體育理論教學(xué)

理論課是激發(fā)學(xué)生對體育的認(rèn)識、加深對體育的理解所不可缺少的環(huán)節(jié)。清醒的理論認(rèn)識能促成自覺的健身行為。體育理論教學(xué)的最大社會功能與最大社會價值在于學(xué)生體育意識的形成。

2.2 定期組織體育知識講座，提高學(xué)生體育理論水平，增強體育認(rèn)識能力

體育講座多在課外舉辦，它既不搶占有限的體育課時數(shù)，又能達(dá)到體育理論課所不能達(dá)到的效果，因此，體育知識講座是體育理論課的較好補充。

體育知識講座應(yīng)著眼于提高學(xué)生對體育的理解和認(rèn)識，不拘泥形式、不拘泥內(nèi)容，加強管理，形成制度，使體育知識講座長期化、定期化。參與講座者可以是專家，可以是普通教師，也可以是體育愛好者，甚至可以是學(xué)生，只要能提高學(xué)生對體育的理解與認(rèn)識，哪怕是一家之言，都可以走上體育講座的講壇。

2.3 有效利用媒體及時報道各重大體育賽事，提高學(xué)生體育欣賞水平

現(xiàn)代大學(xué)生對熱點賽事的關(guān)注程度很高，通過相關(guān)媒體的報道，可以提高學(xué)生的體育參與意識，促進(jìn)學(xué)生正確體育觀念、正確體育態(tài)度的形成，為學(xué)生終身體育意識的形成奠定良好基礎(chǔ)。

學(xué)校應(yīng)改善學(xué)生閱聽體育傳媒的環(huán)境和條件，建立多媒體教室及閱覽室供學(xué)生使用，充分開發(fā)并利用校園網(wǎng)建立網(wǎng)上體育課堂，指導(dǎo)學(xué)生課外體育鍛煉。

2.4 加強課外體育活動的科學(xué)組織與管理，大力促進(jìn)課堂教學(xué)與課外、校外體育活動的有機結(jié)合

學(xué)生良好身體素質(zhì)的獲得，僅靠每周體育課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)不夠的。課內(nèi)體育與課外體育是缺一不可的整體，他們相互聯(lián)系，相互補充；課內(nèi)課外是兩個活動過程，他們互相影響，互相作用。課外體育與體育教學(xué)是“終身體育的兩個車輪”，實行課內(nèi)外一體化教學(xué)是學(xué)校體育工作的方向。

為確保學(xué)生課內(nèi)與課外體育鍛煉有機結(jié)合的順利實施，各高職院校應(yīng)嚴(yán)格貫徹教育部、國家體育總局關(guān)于開展“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”的決定，堅持“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，配合體育課教學(xué)、以大力推廣體育課間活動為重點落實“陽光體育活動”，保證學(xué)生平均每個學(xué)習(xí)日有一小時體育鍛煉時間。具體應(yīng)做好以下工作：

第一，豐富課外體育鍛煉的形式與內(nèi)容。組織好各體育單項俱樂部的活動、定期舉辦各項目的體育競賽、努力為學(xué)生自主鍛煉提供時間與空間的保障?；顒映才鸥偧柬椖康膬?nèi)容外，可根據(jù)學(xué)校的情況，有組織、有計劃、有針對性地開展一些非競技項目（如拔河、踢毽子、輪滑等）的活動，作為學(xué)校課外體育活動的有效補充，不斷豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的熱情。

第二，將學(xué)生課外體育活動納入教育計劃，形成制度?？蓪W(xué)生課外鍛煉情況納入體育成績考核，把學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)與活動時間作為評價依據(jù)。

2.5 加強各單項體育俱樂部建設(shè)，有計劃豐富多彩地組織各俱樂部的活動

課外體育俱樂部的組建應(yīng)以體育教研室（部）為主管，下設(shè)各單項俱樂部，其責(zé)任人為各單項俱樂部的指導(dǎo)教師和學(xué)生骨干。俱樂部的運作方式主要是以學(xué)生參與的課外活動為主題，教師輔導(dǎo)、學(xué)生自主練習(xí)為主要形式，學(xué)生自我管理與教師輔助管理相結(jié)合。

若想充分發(fā)揮體育俱樂部功能，必須做到：

首先，迎合學(xué)生喜好，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，建立多種單項俱樂部，滿足學(xué)生多樣化的體育需求。

其次，選擇高素質(zhì)的教練員。體育俱樂部的教練不僅要具備扎實的專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)，還要有較強的組織與管理能力；他應(yīng)該熟知學(xué)生心理，明了學(xué)生需求，善于與人溝通并具一定的社會交往能力。

最后，豐富俱樂部活動形式。高職院校體育俱樂部除了開展課余訓(xùn)練、體育比賽、裁判員培訓(xùn)等活動外，還可進(jìn)行體育心理咨詢、組織社會體育實踐等活動，以吸引更多的學(xué)生加入其中，為學(xué)生全面鍛煉開拓空間。

2.6 辦好校學(xué)生運動會、辦好校職工運動會，策劃師生運動會，力促師生共同參與，同場競技，營造校園體育健身的良好氛圍

為營造良好的校園體育健身氛圍，學(xué)生田徑運動會及校運會應(yīng)加以改革。改革傳統(tǒng)的田徑運動會，簡化各項競技項目的比賽規(guī)則，增加游戲成分，提高師生興趣，吸引更多師生參與；科學(xué)設(shè)計職業(yè)體育比賽項目，加強各專業(yè)的職業(yè)體育比賽組織，提高學(xué)生職業(yè)身體素質(zhì)；把民間體育、民族傳統(tǒng)體育項目（如踢毽子、投沙包、跳繩、跳方格、滾鐵環(huán)、舞龍、舞獅等）引入學(xué)校運動會，開闊學(xué)生視野，拓寬體育健身途徑，激發(fā)體育健身熱情。

2.7 加強與校外的體育交流

學(xué)校體育場館的對外開放，在某種程度上促進(jìn)了課外體育活動的開展，使學(xué)校與社會間的體育交流成為可能。在形式上，可以是學(xué)生自發(fā)組織，也可以以學(xué)校名義進(jìn)行；這種靈活的校外體育活動交流形式，不但可以拓展學(xué)生的社會實踐，擴(kuò)大社會交往，加速學(xué)生社會化進(jìn)程，一定程度上還可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.8 組織好課外業(yè)余訓(xùn)練，挖掘各項目優(yōu)秀人才，培養(yǎng)課外體育輔導(dǎo)員，促進(jìn)各單項俱樂部訓(xùn)練質(zhì)量的提高，促進(jìn)課內(nèi)、外體育的有機結(jié)合

各高職院校應(yīng)加強本校體育特色項目的建設(shè)，通過與校外的體育交流，擴(kuò)大學(xué)校的知名度與影響力。

3 建議

3.1 加強體育課程的開發(fā)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)考慮到高職學(xué)生的專業(yè)特點，創(chuàng)辦具有職業(yè)特色的高職院校體育教學(xué)。

3.2 教學(xué)中，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與手段、學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定方式的創(chuàng)新。

3.3 將學(xué)生課外活動納入教學(xué)計劃，有效促進(jìn)課內(nèi)、外體育的有機結(jié)合。

3.4 加強校園網(wǎng)的開發(fā)與利用，營造濃厚的校園體育文化氛圍。

[1]王道俊，王漢瀾.教育學(xué)[M].北京:人民教育出版社，1999.

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[3]毛振明等.學(xué)校課外體育改革新視野[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2005.1.

[4]陳佩輝.普通高校體育課程建設(shè)與改革的現(xiàn)狀及思考 [J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2007，24（4）：114-116.

（作者單位：周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院）