黑龍江 楊繼東 石長宏

中職土建工程專業(yè)測量實(shí)習(xí)的任務(wù)及作用

黑龍江 楊繼東 石長宏

測量是土建工程專業(yè)一門重要的課程，是國家現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不可缺少的重要組成部分。中職學(xué)校開展測量實(shí)習(xí)，對于學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際、提高動手能力是很有幫助的。

土建工程；測量實(shí)訓(xùn)；水準(zhǔn)測量；閉合導(dǎo)線；曲線測量

前言

測量是工程建設(shè)中重要的基礎(chǔ)工作，是保證工程質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)，它不僅貫穿于整個土木工程的全過程，同時也服務(wù)于施工過程的每一個環(huán)節(jié)。齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校是一所具有六十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家級重點(diǎn)中專學(xué)校，在開設(shè)測量課程的同時，也將測量實(shí)習(xí)作為教學(xué)工作的重要組成部分。每一年學(xué)校都要投入大量的人力、物力、財力帶領(lǐng)學(xué)生赴外地進(jìn)行為期四周的測量實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生都能掌握測量這門技術(shù)和方法，到工作崗位后能夠較快的熟悉工作內(nèi)容，適應(yīng)工地環(huán)境，盡早地獨(dú)立開展工作。

一、實(shí)習(xí)任務(wù)

測量實(shí)習(xí)的任務(wù)包括測量工作的方方面面，概括起來為：導(dǎo)線測量、水準(zhǔn)測量、曲線測量、縱橫斷面測量及全站儀使用等五部分內(nèi)容。

學(xué)校將測量實(shí)訓(xùn)的場地選擇在條件艱苦的山區(qū)或丘陵地區(qū)，模擬施工現(xiàn)場的條件，人為增加測量工作的難度，期望通過實(shí)習(xí)達(dá)到“人人過得硬，不讓一個人掉隊”的效果。

1.導(dǎo)線測量：在實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選定好導(dǎo)線點(diǎn)的位置，然后對選定的點(diǎn)進(jìn)行附合導(dǎo)線或閉合導(dǎo)線測量，規(guī)定測站點(diǎn)位不得少于五個，其角度閉合差、導(dǎo)線全長相對閉合差等均應(yīng)滿足限差要求，最后求得各導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)，在導(dǎo)線實(shí)測過程中，距離丈量是一項(xiàng)重要而艱巨的工作。測量距離對于使用全站儀來講，非常簡單，但是達(dá)不到鍛煉學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的目的。使用鋼尺丈量距離在平坦地區(qū)，較容易，在坡洼地帶，丈量的難度就增大了。鋼尺拉不直或順坡就坡，都會產(chǎn)生誤差，影響測量精度。學(xué)生必須嚴(yán)格按照“直、平、準(zhǔn)”的要求來操作，以保證精度滿足要求。在這個項(xiàng)目測量中角度不閉合或坐標(biāo)偏差較大的原因就是經(jīng)緯儀點(diǎn)位不對中、氣泡沒調(diào)平、半測回數(shù)據(jù)超限，距離測量不準(zhǔn)等問題。通過指導(dǎo)教師及時檢查指導(dǎo)，學(xué)生能夠認(rèn)真掌握要領(lǐng)，測量效果較理想。

2.水準(zhǔn)測量：實(shí)習(xí)前，由指導(dǎo)教師分成兩組，采用雙儀高測量方法，既所建立的水準(zhǔn)點(diǎn)位、前視后視塔尺不動，通過伸降架腿兩次來校核測站的誤差，對同一條線路進(jìn)行測量，經(jīng)評差計算后得到水準(zhǔn)點(diǎn)高程。計算出其高差或閉合差。然后將學(xué)生分成若干組進(jìn)行測量，測量過程中，學(xué)生會遇到如下情況：（1）地形起伏不平、高差太大，即使第三節(jié)塔尺拔出仍看不見目標(biāo)；（2）塔尺太高，扶不穩(wěn)易晃動；（3）測量數(shù)據(jù)不符或不閉合等情況。指導(dǎo)教師對于遇到的這些情況及時進(jìn)行指導(dǎo)、糾正：對于第（1）、（2）種情況，不能貪快，要多設(shè)測站，縮短測量距離，盡量不要在風(fēng)大時測量；對于第（3）中情況，檢測腳架是否穩(wěn)定，對每一測站的記錄數(shù)據(jù)認(rèn)真核查，之所以采用雙儀高測量方法，就是要求學(xué)生測量時能夠認(rèn)真仔細(xì)核查每一測站高差的誤差。對于有嚴(yán)重錯誤的小組，責(zé)令其重新測量。

3.曲線測量：指導(dǎo)教師給定各小組一定的曲線參數(shù)，各個小組的參數(shù)值都不一樣，計算及各控制點(diǎn)位的數(shù)據(jù)都需要學(xué)生自己完成，而且在地面上標(biāo)示出來，在這個項(xiàng)目測量中難度較大是緩和曲線的計算。曲線測設(shè)中應(yīng)注意如下事項(xiàng)：①曲線要素、樁號及偏角計算資料均應(yīng)分別獨(dú)立進(jìn)行，而后相互核對，準(zhǔn)確無誤后方可使用。②注意五大主點(diǎn)的測設(shè)，尤其是兩條切線的準(zhǔn)確丈量。③測設(shè)曲線中樁，每到控制樁上閉合時，要記下縱、橫閉合差，閉合差超限時，要查找原因，返工重測。

4.縱、橫斷面測量

（1）縱斷面測量

以導(dǎo)線代替線路中線，在本級導(dǎo)線的地形變化點(diǎn)處打加樁，用經(jīng)緯儀定線，用鋼尺量出距導(dǎo)線點(diǎn)的水平距離。用水準(zhǔn)儀測出導(dǎo)線點(diǎn)和加樁高程，并畫出縱斷面圖。

（2）橫斷面測量

每個學(xué)生在本組的導(dǎo)線上任選兩個斷面，橫斷面寬度兩側(cè)各30m左右。要求用經(jīng)緯儀視距法測橫斷面，安置經(jīng)緯儀，后視相鄰的導(dǎo)線點(diǎn)，撥90度，在垂直導(dǎo)線方向上的地形變化點(diǎn)立尺，用視距法測出平距和高差。在50×50cm方格紙上每個學(xué)生畫自己測出的兩個橫斷面圖。

5.全站儀的使用：指導(dǎo)教師通過示范使學(xué)生了解其使用方法和過程。主要包括以下三部分內(nèi)容：

（1）基本功能測量（角度、距離、高差、坐標(biāo)測量）；

（2）特殊測量：對邊測量、懸高測量、面積測量、后方交會；

（3）坐標(biāo)放樣功能。

二、意義

1.理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力，適應(yīng)施工現(xiàn)場工作需要

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)只有三年的時間，在這三年中，只有一次綜合性的測量實(shí)訓(xùn)任務(wù)，大家都非常珍惜這次機(jī)會，特別是一些在學(xué)校測量學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)生，更是重視這次機(jī)會。用人單位每年都要到學(xué)校來招聘，通過筆試、面試選拔人才，考試涉及的內(nèi)容很多，但是測量是其中的一門，測量學(xué)習(xí)好的學(xué)生，很有可能被第一批次選中、錄用。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生真真實(shí)實(shí)地感到了壓力，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，實(shí)習(xí)中爭著、搶著干，有時還需要指導(dǎo)教師來進(jìn)行平衡。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生理論知識和動手能力有了很大的提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)和精神

測量實(shí)習(xí)模擬施工現(xiàn)場，其地形、交通、生活等條件都比較艱苦。實(shí)習(xí)基地地處山區(qū)，有一些深溝，灌木叢比比皆是。所住地點(diǎn)遠(yuǎn)離居民區(qū)，居住的寢室有的達(dá)到了二、三十人，學(xué)生沒有抱怨，把精力用在測量上，認(rèn)真按照指導(dǎo)教師的要求去做，一些動作慢的組，不用老師督促，自己就能夠早上天剛亮就上山、晚上看不見時才下山，中午讓一個學(xué)生把食物帶上山，吃完就干，不休息，直至完成任務(wù)。所以說，測量實(shí)習(xí)不單純是一項(xiàng)技術(shù)實(shí)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等大方向也是大有裨益的。

3.培養(yǎng)同學(xué)們相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神

測量工作不是一個人就可以干的工作，它是一個團(tuán)隊的工作，需要大家在工作中相互配合，如果配合不好，會影響工作的質(zhì)量及進(jìn)度。學(xué)生們都能夠?yàn)榱擞挚煊趾玫耐瓿晒ぷ?，?yán)格按照分工相互配合，大大避免了返工的次數(shù)。

三、結(jié)束語

為期四周的測量實(shí)習(xí)工作看似時間較長，但是實(shí)習(xí)的內(nèi)容較多，加之天氣情況多變，時間非常地緊張。通過測量實(shí)習(xí)，學(xué)生們弄懂了在課堂上沒有弄懂或似是而非的內(nèi)容，掌握了測量工作中“測、算、繪和用圖”的基本技能；培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題與解決問題的能力及實(shí)際動手和獨(dú)立創(chuàng)新能力；培養(yǎng)了吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和工作作風(fēng)。測量實(shí)習(xí)對學(xué)生是一個全方面的鍛煉。這對于同學(xué)們走上工作崗位，適應(yīng)工作環(huán)境是很有必要的。

[1]武漢測繪科技大學(xué)《測量學(xué)》編寫組.測量學(xué).測繪出版社，2004年.

[2]大地測量.中國人民解放軍測繪學(xué)院，1980年.

（作者單位：齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校）