遼寧 代冰 楊鷹

大連交通大學(xué)特色校園文化戰(zhàn)略研究

遼寧 代冰 楊鷹

大連交通大學(xué)始終堅持“特色興?！钡霓k學(xué)思路，運用行之有效的策略，形成了特色鮮明的大學(xué)校園文化。特色校園文化很好地促進了學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展。

特色校園文化內(nèi)涵；發(fā)展歷程研究；經(jīng)驗總結(jié)

一、特色校園文化的內(nèi)涵及重要地位

（一）內(nèi)涵

目前，關(guān)于特色校園文化的內(nèi)涵定義有很多種，如“氛圍說”、“補充說”以及“綜合說”等，筆者較贊成“綜合說”,即特色校園文化是學(xué)校在長期發(fā)展中逐步形成,為全體成員認同遵循并帶有本校特色的價值觀念、行為方式、學(xué)校風(fēng)氣、校園精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)和思想意識等因素的綜合；是在學(xué)校育人環(huán)境中,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以促進學(xué)生成人成才為目標(biāo),由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活等各個領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的成果。這一學(xué)說較綜合地概括了校園文化的內(nèi)涵，很好地為校園文化正身。

（二）重要地位

總的來說，特色校園文化在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的文化引領(lǐng)作用舉足輕重，特色校園文化的構(gòu)建對大學(xué)的改革、發(fā)展與穩(wěn)定具有重要意義。特色校園文化的重要性主要源于以下三點：

1.政策引導(dǎo)

溫家寶總理在國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會議上指出：高校辦得好壞，不在規(guī)模大小，關(guān)鍵是要辦出特色，形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格；劉延?xùn)|國務(wù)委員在高校主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”專題研討班上指出：大學(xué)要辦出特色，特色就是質(zhì)量，特色就是優(yōu)勢，特色就是競爭力；在我國普通高校本科教學(xué)工作水平評估方案中專門設(shè)立了“特色項目”，并明確規(guī)定：評估結(jié)論為良好的學(xué)校必須有“特色項目”，優(yōu)秀的學(xué)校必須“特色鮮明”。

2.我國高等教育發(fā)展的必然趨勢

正如有的學(xué)者指出的那樣：對一所大學(xué)而言,教育資源的總需求與教育資源的總供給是一對永恒的矛盾。在社會資源有限的情況下,采取不均衡的發(fā)展戰(zhàn)略永遠是高等教育資源配置方式的有效策略。在高等教育資源配置更加市場化的時候,大學(xué)理應(yīng)從自身發(fā)展的歷史積累、現(xiàn)實條件以及學(xué)科所處的地域環(huán)境出發(fā),明確學(xué)校自身的優(yōu)勢所在,實現(xiàn)資源最優(yōu)化配置,突出自身的辦學(xué)特色。所以，高校集中優(yōu)勢兵力，創(chuàng)建富有特色的大學(xué)文化是順應(yīng)發(fā)展趨勢的必然需求。

3.核心競爭力的重要顯示

大學(xué)文化與大學(xué)核心競爭力之間的辯證關(guān)系理論是當(dāng)代教育學(xué)和管理學(xué)新近的聚焦點及研究成果，研究顯示大學(xué)核心競爭力的本質(zhì)就是大學(xué)內(nèi)部所特有的文化,特色校園文化已經(jīng)成為一所大學(xué)發(fā)展、壯大的軟實力。

二、大連交通大學(xué)特色校園文化發(fā)展歷程研究

大連交通大學(xué)擁有54年的辦學(xué)歷史和傳統(tǒng)，構(gòu)建了富有特色的大學(xué)文化。從1956年至1966年為學(xué)校的初創(chuàng)時期，學(xué)校的創(chuàng)辦者艱苦奮斗，自強不息，經(jīng)受住了三年自然災(zāi)害困難的嚴峻考驗，用他們的智慧與勤勞的雙手，使學(xué)校從無到有，奠定了良好發(fā)展基礎(chǔ)。從1966年至1976年為“文革”時期，學(xué)校遭受了一場嚴重的浩劫，在極為困難的條件下，廣大教職員工依然堅守在教學(xué)科研第一線，維系了學(xué)校的命脈。從1977年至1985年，學(xué)校進入全面恢復(fù)和提高時期。這期間，學(xué)校相繼出臺了旨在提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一系列制度和措施，學(xué)校的各項工作在恢復(fù)中得到發(fā)展，在發(fā)展中得到提升。從1986年至2000年為學(xué)校夯實基礎(chǔ)階段。這期間，學(xué)校秉承“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神，始終堅持“服務(wù)鐵路”的辦學(xué)方向,不斷拓展學(xué)科專業(yè),學(xué)校成為東北地區(qū)唯一一所以服務(wù)軌道交通裝備制造業(yè)為特色的大學(xué)。2000年至今學(xué)校進入快速發(fā)展時期,2000年學(xué)校由鐵道部劃轉(zhuǎn)遼寧省管理后，堅定不移地選擇了獨立自主的辦學(xué)之路。大膽改革，積極創(chuàng)新，擴大了辦學(xué)規(guī)模，提升了辦學(xué)實力；2004年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，大連鐵道學(xué)院成功更名為大連交通大學(xué)，這是學(xué)校發(fā)展史上的一個重要里程碑，實現(xiàn)了幾代大連交大人的夢想。在這一時期，學(xué)校堅持“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、特色興校、追求卓越”的辦學(xué)理念，實現(xiàn)了內(nèi)涵建設(shè)的飛躍發(fā)展。先后迎來了建校50年華誕及教育部本科教學(xué)工作水平評估，并在評估中取得優(yōu)秀；在建設(shè)科技創(chuàng)新團隊，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面取得了矚目的成就，辦學(xué)特色日益鮮明，社會聲譽不斷提高。

大連交通大學(xué)始終堅持“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的特色化辦學(xué)理念，并且力爭這種辦學(xué)理念他?！皩W(xué)之不像、移之不活?！比缃翊筮B交大人的精氣神蘊含著幾代人的奮發(fā)與努力，薪火傳承五十四載，具有大交大特色的文化基因在歷史的沉浮和遴選之下，煥發(fā)出獨特的魅力與光芒，滲透在每個交大人的血液之中。

建校以來的各個不同時期，學(xué)校始終遵循教育規(guī)律、秉承辦學(xué)傳統(tǒng)，精心培育校園文化，使之成為學(xué)校前進與發(fā)展的不竭動力。

三、大連交通大學(xué)構(gòu)建特色校園文化經(jīng)驗總結(jié)

（一）特色校園文化建設(shè)需要創(chuàng)新性思維模式。要形成具有明顯優(yōu)勢的能力，就要有創(chuàng)新性的思維模式，努力做到人無我有，人有我新，始終保持自身的獨特性和差異化優(yōu)勢。

1.創(chuàng)新性思維模式建立在敏銳的政策解讀及果敢的行動能力基礎(chǔ)之上

根據(jù)國家“以信息化帶動工業(yè)化，走新型工業(yè)化道路”的發(fā)展戰(zhàn)略要求，貫徹落實《教育為振興遼寧老工業(yè)基地服務(wù)行動計劃》中緊缺復(fù)合型軟件人才培養(yǎng)工程的戰(zhàn)略需求，學(xué)校率先在省內(nèi)乃至全國進行這種“傳統(tǒng)專業(yè)+軟件工程”五年制雙專業(yè)復(fù)合型軟件人才培養(yǎng)模式的研究與實踐。

復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展了學(xué)生的就業(yè)空間，使學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢與地方經(jīng)濟的發(fā)展更加緊密地結(jié)合起來，提升了學(xué)校服務(wù)社會的能力。

2.創(chuàng)新性思維模式需要立足學(xué)校實際，有所為有所不為

創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的生命力，也是構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色的根本性策略。大連交通大學(xué)是東北地區(qū)唯一一所以“軌道交通”為特色的大學(xué)，也是原鐵路高校中唯一一所以“軌道交通裝備制造”為特色的大學(xué)。所以，學(xué)校十分重視服務(wù)軌道交通的特色創(chuàng)新平臺建設(shè)，使其成為學(xué)校的看家本領(lǐng)與品牌優(yōu)勢。

（二）特色校園文化建設(shè)需要合理規(guī)劃。學(xué)校在每個重要的歷史轉(zhuǎn)折期都注重規(guī)劃，在長期的辦學(xué)實踐中，遵循教育教學(xué)規(guī)律。結(jié)合學(xué)校的實際，不斷更新教育觀念，找準(zhǔn)了在不同發(fā)展時期的自身位置，準(zhǔn)確定位，制定和實施了與其相適應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃。確保規(guī)劃工作做到科學(xué)嚴謹、突出特色、操作性強。

（三）特色校園文化建設(shè)需要準(zhǔn)確的定位。大連交通大學(xué)以培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、富有實踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才作為人才培養(yǎng)定位，以立足遼寧，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，發(fā)展鐵路市場，積極面向全國作為服務(wù)定位。堅持“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、特色興校、追求卓越”的辦學(xué)理念，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，走以內(nèi)涵建設(shè)為主的道路，按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的要求，“明德求索，鍥而不舍”，把學(xué)校建設(shè)成以工為主、特色鮮明、優(yōu)勢突出的多科性大學(xué)。

（四）特色校園文化建設(shè)需要得力的宣傳策略。信息時代，酒香不怕巷子深已不適合快速發(fā)展的社會，學(xué)校的發(fā)展也需要借助宣傳手段讓外界知道自身的特色和優(yōu)勢所在，強大的信息平臺可以有效地對一所大學(xué)獨特的校園文化進行宣傳，提高學(xué)校的知名度與美譽度。

1.對內(nèi)宣傳。學(xué)校通過交大新聞網(wǎng)、交大校報、交大廣播臺、櫥窗等宣傳媒介進行對內(nèi)宣傳，使學(xué)校集體中的每個成員快速有效地了解學(xué)校的發(fā)展進程，并參與其中獻計獻策。

2.對外宣傳。學(xué)校與省市主要新聞媒體保持良好的溝通互動關(guān)系，通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介快速及時地播報學(xué)校重大事件，如《光明日報》、《大連日報》等多次刊發(fā)學(xué)校特色化辦學(xué)思路及人才培養(yǎng)模式，對學(xué)校的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。

[1]史華楠.論校園文化研究的幾個基本問題[J].揚州大學(xué)學(xué)報，2000.9：15～16.

[2]李澤.高校辦學(xué)特色之我見[J].人民大學(xué)報刊復(fù)印資料·高等教育,2001(11).100.

[3]高占祥.論校園文化[M].新華出版社，1991.

（作者單位：大連交通大學(xué)）