廣東 陳芝

略論發(fā)揮中專政治課德育功能的意義和途徑

廣東 陳芝

中專政治課德育功能的發(fā)揮關(guān)系到國家和民族的前途。知識經(jīng)濟時代，促進職業(yè)教育的健康發(fā)展，適應社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，必須發(fā)揮中專政治課的德育功能。那么，中專思想政治課教學應如何發(fā)揮政治課的德育功能呢？筆者從教師的師德要求、榜樣的力量、教學內(nèi)容以及對教材內(nèi)容的拓展等方面加以論述。

新形勢；中專政治課教學；德育功能

政治課教學是中專教學活動的重要組成部分，但職校的政治課教學不同于普通高中的教學，學生既沒有會考的任務，又沒有高考的壓力，因而，在傳授給學生一些基本原理的同時，還要加強對學生進行思想政治教育，發(fā)揮其自身的德育功能。該如何發(fā)揮職校政治課的德育功能，為社會培養(yǎng)合格的建設人才，已成為職校政治教學必須認真面對的一個課題。

一、發(fā)揮中專思想政治課德育功能的意義

（一）社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，要求發(fā)揮思想政治課的德育功能

隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，青少年對金錢義利等重大問題的看法也發(fā)生了變化，成就意識、平等意識、競爭意識、效率意識將逐步形成。同時，由于社會市場化、價值化行為的泛濫，在青年學生中“人不為己，天誅地滅”、“金錢至上”等極端個人主義、拜金主義、享樂主義腐朽思想也開始蔓延，這是極其有害的。因此，在思想政治課教學中，發(fā)揮思想政治課德育功能，加強集體主義教育，堅持個人利益、集體利益、國家利益相結(jié)合的原則，把集體利益放在首位，個人利益服從國家、集體利益，提倡奉獻精神，幫助學生形成義利統(tǒng)一的價值觀。只有這樣，才能克服腐朽思想，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的人才。

（二）職校學生的實際情況，要求發(fā)揮思想政治課的德育功能

職業(yè)學校的學生，來自五湖四海，學生的素質(zhì)參差不齊，相當部分學生的素質(zhì)偏低，他們中有些是初三年的分流生，還有些是已經(jīng)工作一段時間再返校，平時對自己要求不嚴，生活比較散漫，遲到早退.外出上網(wǎng)，打架斗毆等違紀事件時有發(fā)生，這就給學校管理帶來巨大的壓力，因而，作為職校政治教學的重要內(nèi)容，就是要向?qū)W生進行行為習慣的教育，幫助他們“學會求知，學會做人，學會做事”，只有發(fā)揮政治課德育功能，才能為社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。

（三）知識經(jīng)濟的時代，要求發(fā)揮思想政治課的德育功能

21世紀是一個知識經(jīng)濟、信息化的時代，是一個開放的民主的社會。它要求人們有更強的法制觀念，更多的創(chuàng)新精神、協(xié)作精神。今天的中專生將是21世紀各條戰(zhàn)線的主力軍。把他們培養(yǎng)成什么人，是關(guān)系到黨和國家的前途和命運，關(guān)系到經(jīng)濟能否持續(xù)發(fā)展的重大問題。因此，我們的教育要面向未來社會，在思想政治教學中發(fā)揮德育功能，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、法制觀念，培養(yǎng)學生的挑戰(zhàn)精神、參與精神和協(xié)作精神，把中學生培養(yǎng)成為擔負時代重任的人才。

二、發(fā)揮中專思想政治課德育功能的途徑

中專政治課德育功能的發(fā)揮關(guān)系到國家和民族的前途。那么，在職校政治課教學中，如何發(fā)揮政治課的德育功能呢？筆者從教師的師德要求、榜樣的力量、教學內(nèi)容以及對教材內(nèi)容的拓展等方面談談自己粗淺的看法。

（一）加強政治教師的師德修養(yǎng)，發(fā)揮政治教師榜樣的力量

中專政治課教師在學生心目中自然應當是教學內(nèi)容的率先實踐者，應具備高尚的道德情操和完美的人格。如果政治教師師德形象不好，與學生期望想象的相差甚遠，學生就會由鄙視政治教師的人格而對思想政治課的科學性和可信性產(chǎn)生懷疑，從而影響思想政治課的德育功能。相反，如果政治教師的形象素質(zhì)與學生期望的一樣或更好，學生就會由敬佩教師的人格而堅信思想政治課的科學性，認識到學好思想政治課也能夠象老師一樣成為道德高尚的人，從而充分發(fā)揮出思想政治課的育人功能。因此，政治教師師德素質(zhì)的高低，是影響思想政治課德育功能的一個重要因素，也是思想政治課教育成敗的關(guān)鍵所在。政治老師應加強師德修養(yǎng)，塑造良好的自我形象。

政治教師應具有高度的敬業(yè)精神，這是師德修養(yǎng)的靈魂。一個優(yōu)秀的政治教師一定是熱愛教育工作，有強烈的敬業(yè)精神，能為祖國的教育事業(yè)而奮斗終身的人。熱愛學生，關(guān)心學生，嚴格要求學生。“師愛”是搞好德育工作的前提。教師愛生，才會對學生高度負責，耐心教育。

總之，政治教師必須加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為政治堅定、情操高尚、知識淵博、品德高尚、本領過硬的人，這是做好教育工作的根本。只有這樣，才能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生。

（二）合理安排政治教育內(nèi)容，充分發(fā)揮正面教育的作用

從教學內(nèi)容看，首先應按教材內(nèi)容和教學計劃，把馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎知識和道德法律知識傳授給學生，并在教學中恰當?shù)芈?lián)系學生的思想實際、社會主義現(xiàn)代化建設實際、國內(nèi)外形勢，對學生進行比較系統(tǒng)的思想道德教育，幫助學生逐步形成觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學世界觀、人生觀和價值觀，逐步把學生培養(yǎng)成為具有良好政治思想道德素質(zhì)的公民，提高學生參加社會實踐的能力。

1.職一年級主要從經(jīng)濟常識方面講授鄧小平理論，特別是社會主義市場經(jīng)濟理論，同時進行道德素質(zhì)和法律素質(zhì)教育。

根據(jù)《經(jīng)濟常識》的學科特點，職一各課教學內(nèi)容中均以憲法和相關(guān)的市場經(jīng)濟法律為依據(jù)，有選擇地進行法律意識和法制觀念教育。如講貨幣、銀行可以結(jié)合《銀行法》，講經(jīng)濟制度可以結(jié)合《憲法》，講企業(yè)和經(jīng)營者可以結(jié)合《企業(yè)法》、《公司法》、《反不正當競爭法》，講財政稅收可以結(jié)合《財政稅收法》，此外還有《消費者權(quán)益保護法》、《對外貿(mào)易法》等等。教育學生知法、用法、守法，學會用法律觀點去判斷是非，用法律維護自己的合法權(quán)益，自覺履行自己的義務。

2.職二年級主要從哲學常識方面講授鄧小平理論，著重對學生進行思想素質(zhì)教育即世界觀、人生觀、價值觀及思維方法的教育。

職二教材理論知識的根本內(nèi)容就是馬克思主義科學世界觀、人生觀、價值觀的統(tǒng)一。教師向?qū)W生傳授這些基本觀點的過程，本身就是一個德育過程。通過知識的傳授，引導學生相信馬克思主義的世界觀和人生觀，并提高集體主義覺悟，進而使學生在現(xiàn)實生活中尊重、關(guān)心和理解他人，能夠正確地處理個人利益、集體利益與國家利益的關(guān)系。

3.職三年級主要是對學生進行《職業(yè)道德》規(guī)范教育和就業(yè)指導。

通過《職業(yè)道德》教育，使學生樹立“愛崗敬業(yè)，誠實守信，服務群眾，辦事公道，奉獻社會”的理念，成為社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。同時，針對當前較為嚴峻的就業(yè)形勢，對學生進行必要的就業(yè)指導，向他們介紹我國的就業(yè)方針，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，并對學生進行一系列的就業(yè)前培訓：求職簡歷騙寫，面試技巧等，為學生盡早步入社會作良好的鋪墊。

（三）合理拓展教材內(nèi)容，有重點、有針對性地對學生進行思想政治教育

1.結(jié)合教材知識點，注重對學生進行中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育

中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)不僅是我們的傳世之寶，也是世界人民共有的精神財富。因此，作為思想政治教師，有責任也有義務把中華民族傳統(tǒng)美德賦予新時代內(nèi)容，使之成為教育和培養(yǎng)青年學生健康成長的寶貴資料。

對學生進行中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的主要內(nèi)容為：第一，愛國愛民的思想教育。如顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”等為國為民的光輝思想。這些都是對中學生進行愛國主義教育的寶貴文化遺產(chǎn)，都應成為思想政治課教材的必要補充。第二，堅強的意志和堅忍不拔的品德培養(yǎng)。翻開歷史，古今中外凡是有所作為的人，哪一個不是經(jīng)歷了一番常人難以忍受的磨難而成就的？文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而賦《離騷》，司馬遷宮刑而成《史記》。通過這些典型材料的補充，對學生進行耐挫折教育，培養(yǎng)他們堅強的意志和堅忍不拔的精神。第三，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“殺身成仁，舍生取義”的高風亮節(jié)，“言必行，行必果”的誠實守信精神。第四，嚴于律己，寬以待人，互相幫助，團結(jié)友愛的道德品質(zhì)；尊敬師長、孝敬父母的做人美德。如孔子倡導的“仁愛”，“已所不欲，勿施于人”的思想，“程門立雪”的故事都是典型材料。

總之，傳統(tǒng)道德浩如煙海，這需要我們運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析鑒別，取其精華，去其糟粕，把傳統(tǒng)道德和現(xiàn)行中學思想政治課教育目標結(jié)合起來，既發(fā)揚光大我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，又為培養(yǎng)“四有”新人提供寶貴資料。

2.重視時政教育，發(fā)揮思想政治課的德育功能

把時事教育作為思想政治課教學內(nèi)容的重要補充。黨和政府在現(xiàn)代化建設中提出的新觀點、新政策對教材基礎知識進行補充和完善，有利于讓學生及時了解黨和政府的重大方針政策，理解和貫徹執(zhí)行黨的方針政策，對學生進行愛國愛黨的教育。

時政教育也是拓寬學生知識面的一條重要途徑。時事政治教育與思想政治課相結(jié)合，能激發(fā)學生學習政治的興趣和熱情，更好地發(fā)揮思想政治課的教育功能。重視時政教育有利于政治課教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，幫助學生理解政治教材中的抽象理論。重視時政教育能幫助學生把握教材的重點和熱點，提高學生學習的自覺性和主動性。時政教育是對思想政治課內(nèi)容的重要補充，是保證思想政治課教材相對穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。時政重點講黨和國家的方針政策，國內(nèi)外重大事件與形勢，我國經(jīng)濟建設的成就等，著重培養(yǎng)學生關(guān)心國家大事，關(guān)心祖國前途和人類命運，解決學生的思想認識問題。

總之，理論聯(lián)系實際是中專思想政治課教學的基本原則，是思想政治課生命力之所在。思想政治課兼?zhèn)淅碚撔院蛯嵺`性。根據(jù)這一特點，必須認識貫徹理論聯(lián)系實際的原則，也就是要把理論知識的教學和思想政治教育緊密聯(lián)系起來。學生能否積極主動自覺地接受德育影響，即學生自主性能否得到發(fā)揮，是思想政治課德育功能發(fā)揮的關(guān)鍵。因此，在教學中要運用各種手段調(diào)動各方面的積極因素，激發(fā)學生育德的主動性，努力實現(xiàn)“要我受教育”到“我要受教育”的轉(zhuǎn)化。思想政治課德育功能的效果如何，很大程度上取決于教育方法。科學的德育方法可以激發(fā)學生的德育興趣，培養(yǎng)學生德育的主動性、積極性。因此，應根據(jù)德育內(nèi)容和學生實際，靈活地選擇運用方法。把思想政治課的德育功能同學校其他各項德育工作密切配合，共同完成德育任務。主渠道和其它渠道密切配合，學校德育才能真正取得成果。

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（作者單位：云浮市中等專業(yè)學校）