●封毅

做學習型干部：提升學習能力提升實踐水平

●封毅

做學習型干部、建學習型政黨，是黨的事業(yè)賦予的工作使命、神圣職責。做學習型干部，要堅持學習、善于學習，努力提升學習能力和實踐水平。

學習型干部學習能力實踐水平

干好中國的事，關鍵在黨；干好黨的事，關鍵在干部。干部是黨的事業(yè)的骨干、社會的表率，如果不堅持學習，不善于學習，不掌握和應用一切新思想、新知識、新經驗，就不可能保持先進性和領導能力、實踐能力，就不可能引領事業(yè)發(fā)展、推動事業(yè)進步。

一、做學習型干部：大勢所趨勢在必行

做學習型干部、建學習型政黨，是黨的事業(yè)賦予的工作使命、神圣職責，因為：

1.只有堅持學習、善于學習，才能切實增強現(xiàn)實針對性、工作實效性、實踐指導性。黨的十七大為發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興，從經濟、政治、文化、社會、生態(tài)等五個方面，提出了全面建設小康的新目標、新要求、新措施，明確了以加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設為主線、以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的戰(zhàn)略任務。并從把握共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的高度，深刻闡述了一系列新思想、新觀點、新論斷，鮮明提出了一系列新舉措、新要求，體現(xiàn)了解放思想、實事求是、與時俱進、科學發(fā)展，開辟了發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的新境界。這就迫切需要我們加強學習，做學習型干部，針對新形勢、新任務、新要求和新發(fā)展，針對工作實踐中迫切需要解決的問題，提升學習能力、實踐水平，學習實踐好黨的理論政策，才能切實增強實踐指導性、現(xiàn)實針對性、工作實效性，才能適應發(fā)展中國特色社會主義、奪取全面建設小康新勝利的需要。

2.只有堅持學習、善于學習，才能提高思想政治素質，優(yōu)化知識結構，增強工作實踐能力。隨著改革和發(fā)展的進程不斷推進，雖然我們取得了舉世矚目的新成就，但實踐中還有許多難題需要破解，還有許多困難和風險需要克服，還有許多領域和方面我們知之不多、知之不深，甚至還處在“必然王國”狀態(tài)，而沒有進入“自由王國”的境界，因此，如何面對空前繁重的任務和變化著的形勢，是擺在我們面前的重大課題。對所面臨的形勢和任務，黨和國家一再要求破解難題、化解挑戰(zhàn)、抓住機遇，聚精會神謀發(fā)展、一心一意搞建設，不斷提高把握發(fā)展機遇的能力、應對各種挑戰(zhàn)的能力；一再要求樹立世界眼光、歷史眼光，把握發(fā)展大勢，提高正確判斷形勢的能力、戰(zhàn)略思維的能力、科學發(fā)展的能力和開拓創(chuàng)新的能力；一再要求保持清醒的政治頭腦，堅定正確的政治方向，不斷提高思想政治建設的能力。提高這些能力素質，迫切需要我們根據(jù)黨和國家的發(fā)展要求、時代的發(fā)展變化、實踐的發(fā)展需要，著力提升學習能力、實踐水平。

3.只有堅持學習、善于學習，才能具有開創(chuàng)新局面、推動新發(fā)展的能力。人類已進入知識經濟、知識社會時代，隨著知識經濟、知識社會的悄然興起，著力提升學習能力、實踐水平，營造濃厚濃郁的學習氛圍，具有十分重要的現(xiàn)實意義。知識經濟以現(xiàn)代科學技術為標志?，F(xiàn)代科學技術包括社會科學技術和自然科學技術兩大方面，是生產力發(fā)展的重要動力，是社會進步的重要標志。人們已經看到，科學技術已滲透到經濟社會發(fā)展的各個領域，各個學科既高度分化、越來越細，又高度綜合、互相滲透；交叉學科不斷涌現(xiàn)，新概念、新學科、新技術層出不窮，跨學科跨領域的研究日新月異，越來越廣泛，迫切需要專博結合的復合型干部；迫切需要拓展知識領域、完善知識結構、提升知識素養(yǎng)、提高知識層次；迫切需要理論思維、辯證思維、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、發(fā)展思維；迫切需要認識規(guī)律、把握規(guī)律、運用規(guī)律；迫切需要勇于探索、善于創(chuàng)新、科學發(fā)展、開拓前進。人們已經注意到，知識智能型人才是事業(yè)發(fā)展的根本性基礎，強化學習能力、實踐水平，強化知識投入、智力支撐，正成為一個國家、一個地區(qū)、一個部門、一個單位持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇、中心環(huán)節(jié)，成為不可逆轉的時代潮流。江澤民同志1998年為《知識經濟與中國發(fā)展》一書題詞強調：“知識經濟、創(chuàng)新意識對于我們二十一世紀的發(fā)展至關重要，科技的發(fā)展，知識的創(chuàng)新，越來越決定著一個國家、一個民族的發(fā)展進程?！币虼?，為實現(xiàn)全面建設小康的宏偉目標和中華民族的偉大復興，深刻理解和把握當代人類智慧演進的新面貌，悉心關注和學習研究現(xiàn)代科學技術，可以幫助我們真正洞悉自身與人類智慧文明同步發(fā)展的責任和義務，增強我們提升學習能力、實踐水平的責任感、使命感和緊迫感。

二、做學習型干部：勢所必然主動應接

實踐表明，學習的本質是長知識、強能力，路徑是進行理論方面和實踐方面的調查研究，關鍵是推動工作進步、事業(yè)發(fā)展。因此，要用新的觀念、方式和手段來認識學習、強化學習，提升學習能力、實踐水平。為錘煉學習能力、提升實踐水平，就實際情況看，應著力于以下幾點：

1.“立志”。學，需立志，無志難以成學。志是航標，是燈塔，是學習之目的、前進之動力、人生之根本。立志學習，就要“以改革開放和現(xiàn)代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義的運用、著眼于對實際問題的理論思考、著眼于新的實踐和新的發(fā)展”（江澤民）；就要緊緊圍繞工作志向和工作目標，學以致用、用以促學、學用并舉，構建適合我們工作實踐需要的知識功底、知識結構、知識層次。立志學習，才能博學篤志，學有作為，干好工作；才能保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，涵養(yǎng)精神氣質、才智能力。只有用豐富的知識財富來不斷武裝、不斷提高自己，咬住工作志向和工作目標不動搖、不懈怠、不松勁，才能不斷增強學習實踐的自覺性、持久性、深入性、針對性，才能不斷提升學習能力和實踐水平，做合格的學習型干部。

2.“惜時”。學，需“惜時”，不珍惜時間難以成學。珍惜時間，就是把“用”作為“學”的根本動力、根本目的、根本歸宿，多投入時間、精力，多充充電，多為學習、調研工作壓擔子，切實解決新形勢下“能力本領恐慌”的問題，切實把學習研究和實踐水平的提升作為一種工作、一種責任、一種追求、一種境界，更主動地、更好地適應新形勢、新任務、新要求和新發(fā)展的迫切需要，適應研究新情況、解決新問題的迫切需要。

3.“寧靜”。學，需寧靜，無寧靜難以成學。調適心態(tài)，靜下心來，躁中求靜，鬧中求靜，忙中求靜，平心靜氣，聚精會神，潛心學習調研?！皩W需靜也，才需學也”（諸葛亮）。人們常說，寧靜致遠，說的就是這個道理。靜心學習調研，關鍵是要對人民和黨的事業(yè)有炙熱的感情，把書讀活——學用并舉，讀出新感悟、新思路、新辦法，讀出感情、欣賞、快樂。有感情而快樂地品味思想知識精髓、應用思想知識精髓，是持之以恒、滴水穿石、學有所成的秘訣。

4.“選擇”。學，需選擇，無選擇難以成學。人的一生，時間和精力非常寶貴、非常有限。學，必須有選擇、有重點，把突出重點與兼顧一般統(tǒng)一起來。一是多學習研究經典。就我們的工作實踐而言，多學習研究經典主要包括兩方面：一方面，是馬克思主義經典，特別是當代中國的馬克思主義——建設中國特色社會主義理論，因為只有這一理論和實踐才能解決中國的前途、命運和復興問題；另一方面，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典，它源遠流長、經久不衰，符合天地人和諧共生、社會和諧發(fā)展的理念，把這兩方面結合起來，堅定不移地走中國特色社會主義道路，堅定不移地推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化。多學習研究經典，關鍵是要讀出精神實質，讀出正確的理想信念、人生價值、工作態(tài)度，讀出正確的思想方法、工作方法、實踐舉措。二是多學習研究人民群眾的實踐。發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)是當代中國的實踐主題，是億萬人民奔小康的鮮活實踐。學習研究，只有植根于人民群眾奔小康的鮮活實踐，植根于人民群眾豐富多彩的社會生活，才能彰顯它的勃勃生機、生生活力，才能從人民群眾廣闊而豐富的實踐活動中獲得動力之源、創(chuàng)新之源，才能不斷總結廣大群眾奔小康的鮮活實踐、新鮮經驗，提出真知灼見，推動理論創(chuàng)新。三是多學習研究歷史。學習黨史、近代史、經濟史、政治史、文化史、科技歷、文明史等?；厥讱v史長河，切準時代脈搏，觸摸發(fā)展脈絡，關照現(xiàn)時生活，關注當代實踐，鑒往知來。四是多學習研究新知識。在當代，知識信息更新的速率愈來愈快，知識信息總量更新的周期率愈來愈快、愈來愈短，從過去的100年、50年、20年到當今時代的5年、3年、1年。有專家學者預測：人類現(xiàn)有的知識到20世紀末，才占當時總量的5%，還有95%沒有創(chuàng)造出來。學習研究、知識創(chuàng)新，已成為當代社會的追求、時代的風尚。只有不斷學習研究新知識、新思想、新觀念，學習研究人民群眾的新實踐、新經驗、新典型，才能不斷提升我們的學習能力和實踐水平。

5.“積累”。學，需積累，無積累難以成學。學識積累是一項工程，要打造構筑，要像韓信點兵，多多益善。信手拈來，運籌帷幄，決勝千里?！顿Y本論》之所以遠播世界，是因為馬克思作了大量的學習積累，閱讀了1 500多種書籍，作了65本筆記。列寧《關于帝國主義的筆記》，不僅研究了資本主義發(fā)展到帝國主義時代的革命實踐，而且研究了380種資料且基本上是外文資料，包括148本書和49種期刊上的232篇文章后，創(chuàng)作了《帝國主義論》這一宏篇巨著。實踐表明，學識積累，特別是學習感悟、實踐悟道、思想火花，要日積月累、累月積年，積少成多、積思廣益，才能積微成著、厚積薄發(fā)。實踐能力、實踐水平，學習精品、學習成果，均源于此道，別無它途。積累的路徑，大體有五：一是按類別積累，如經濟、政治、文化、社會、生態(tài)等。二是按專題積累，如轉變發(fā)展方式、新型工業(yè)化、生態(tài)文明建設、和諧社會建設、新農村建設、執(zhí)政黨建設等。三是按自己的工作需要和感興趣的課題積累。四是按自己工作的主攻方向及其相關內容積累。五是心得積累，分門別類積累自己的學習感悟、實踐悟道、思想火花。這樣形成的學習實踐成果，大都有獨到之處、真知灼見。

6.“研究”。學，需研究，無研究難以成學。研究是成事之理，成功之道，把理論方面和實踐方面的調查研究有機結合起來，當作提升素質能力的第一手段，當作提升工作實踐水平的第一需要，當作助推工作進步的第一動力。一要調查研究出新意來。一是新的發(fā)展理念，體現(xiàn)時代性，認識時代特征、踏準時代鼓點、踐行時代精神，提高改革發(fā)展的能力和水平；二是新的發(fā)展大趨勢，體現(xiàn)規(guī)律性，把握科學性，遵循人類歷史發(fā)展、事物發(fā)展的客觀趨勢、客觀規(guī)律，用規(guī)律成事，提高應用規(guī)律的能力和水平；三是新的發(fā)展視角，體現(xiàn)創(chuàng)新性，提高開拓創(chuàng)新能力和水平；四是全球化條件下中國發(fā)展的新眼光，體現(xiàn)開放性、戰(zhàn)略性，知曉中國發(fā)展要立足國內、放眼世界的重大戰(zhàn)略意義，知曉各項工作實踐的重大戰(zhàn)略意義，提高工作實踐的戰(zhàn)略思維能力和水平；五是新的發(fā)展思維方式，體現(xiàn)發(fā)展的科學性，知曉各項工作實踐都有科學性、規(guī)律性，切實把科學發(fā)展觀貫徹落實到我們的各項工作實踐中，提高科學發(fā)展的能力和水平。二要調查研究出新東西來。創(chuàng)新與發(fā)展總是和學習繼承前人的實踐與理論成果有著不可分割的血肉聯(lián)系。因此，要凸顯出黨和國家、本地區(qū)本部門本單位發(fā)展的前沿理論實踐問題，瞄準科學理論、科學知識、時代進步、實踐發(fā)展的前沿陣地，提高開拓創(chuàng)新的能力和水平；要凸顯新思想、新實踐、新典型、新做法、新經驗，提高學習實踐新思想、新觀念、新舉措的能力和水平；要善于提出符合客觀實際、客觀規(guī)律、客觀真理的新意見、新措施，提高解決問題、推動實踐創(chuàng)新的能力和水平。

［1］張建輝.學習實踐科學發(fā)展觀，做“學習型”干部［J］．社會科學論壇，2009.8.

［2］王嘉彧.爭做勤學善學的學習型干部［J］.理論學習與探索，2008.3.

責任編輯：黃家南

責任校對：羅恩東

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作者：封毅，中共貴州省六盤水市委黨校副校長、教授，郵編：553000