胡大航

“興趣是最好的老師”,學(xué)生只有有了興趣,他才會樂于學(xué)、主動學(xué),所以教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力和促進學(xué)生全面發(fā)展的前提。在教學(xué)中它對使學(xué)生始終處于動態(tài)之中,獨立思考、積極參與,主動學(xué)習(xí),最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主動性、能動性,不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力起著重要作用。實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情景教學(xué)法之所以受到師生的普遍歡迎,是因為它能創(chuàng)造接近生活的語言情景?，F(xiàn)實的語言環(huán)境是學(xué)好語言的關(guān)鍵所在。因此,英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

在備課過程中,教師應(yīng)認真做好準(zhǔn)備工作,也可發(fā)動學(xué)生協(xié)助做好準(zhǔn)備工作。例如,我在設(shè)計What is he/she? 的情景時,讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好代表不同職業(yè)的物品,帶入課堂,參加表演,并讓其他同學(xué)運用所學(xué)內(nèi)容猜測其職業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,收效非常好。這實際是實現(xiàn)全員參與,全過程參與教學(xué)的一個階段。

在教學(xué)中,通過實物、圖片、照片、簡筆畫、手勢、動作、表情等直觀手段,向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,再現(xiàn)課文情景,使教學(xué)內(nèi)容達到能形象化、具體化,能拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生能直接感受到語言的運用環(huán)境,這對于培養(yǎng)學(xué)生直接運用英語非常有幫助。另外,因為初始階段的教學(xué)內(nèi)容一般都比較具體,因此更易實施直觀教學(xué)。在呈現(xiàn)新語言點時,如能同時展示實物(不同的學(xué)習(xí)用具、食品、衣物、顏色等),或畫出相應(yīng)的簡筆畫,可以刺激學(xué)生大腦興奮,直接感受英語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)熱情,強化求知欲望,并形成深刻的影響。在教學(xué)中,根據(jù)教材內(nèi)容,按其主要情節(jié)、故事發(fā)展順序,畫幾張簡筆畫,不但能幫助學(xué)生理解課文、掌握大意,而且能更有效地幫助學(xué)生做課文復(fù)述。恰當(dāng)選擇直觀教具,有目的、有準(zhǔn)備的實施直觀教學(xué),能更好地起到突出重點、突破難點的作用。提高課堂質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平。

二、充分體驗教學(xué)情景,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

課堂上開展豐富多彩的活動可以讓學(xué)生在歡樂中不知不覺地學(xué)到英語。單調(diào)地說教、乏味地知識傳遞已不能使學(xué)生集中注意力,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性,反而會使學(xué)生厭學(xué),產(chǎn)生特別嚴(yán)重的兩極分化。這與教學(xué)目的是背道而馳的。而有效地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,增強情感體驗,就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造性、想象力、發(fā)掘交際體裁,設(shè)置符合學(xué)生實際的情景和多種活動。學(xué)生的活動可分為小組活動、全班活動,可采取機械操練、意義操練和交際性操練等。實施過程中,可借助文字材料、畫面、圖片、圖表等。如學(xué)習(xí)Who is he/she? 時,教師可呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的科學(xué)家如愛因斯坦、牛頓等,以及此時流行的明星照片(學(xué)生自己也可找些相關(guān)內(nèi)容帶入課堂)進行交流,學(xué)生非常喜歡這種形式,感到學(xué)完就能用得上,產(chǎn)生了一定的成就感。教師還可結(jié)合教材設(shè)計演、唱、畫、游戲、“口訣”、押韻詩等,激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂,形成融洽的師生關(guān)系。如學(xué)完了“購物”后,可以在教室布置一個“柜臺”,上面擺滿商品,挑選幾位同學(xué),分別扮演營業(yè)員和顧客,表演購物,大大地鍛煉了學(xué)生的交際能力。如果能擺脫母語進行交際,對英語思維極其有益。

三、享受成功快樂,深化興趣發(fā)展。

教學(xué)活動中,我還將學(xué)生分成小組,利用初中學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強的特點,不論是口頭還是筆頭,開展小組競賽,評比計分,讓學(xué)生形成互相幫助,互相促進,你追我趕的良性循環(huán)。教師應(yīng)盡量使每位學(xué)生在不同程度上獲得成功,享受到成功的快樂,從而增強學(xué)習(xí)信心,促進興趣的發(fā)展。教師應(yīng)堅持多表揚、少批評的激勵原則,使學(xué)生不斷受到激勵,看到成功的希望。如對于朗讀、表演、書法、回答問題好的學(xué)生及時地給予表揚,老師和全班同學(xué)給他(們)鼓掌,或給予小獎品,都會使學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。再如,在平時檢測后,也應(yīng)及時給予獎評、表揚,使學(xué)生不斷受到鼓勵,會向更高目標(biāo)努力。

興趣的培養(yǎng)必須從點點滴滴入手,慢慢滲入學(xué)生的心理。這是一項長期的、艱苦的工作。

四、采用電教媒體,鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在現(xiàn)代教育技術(shù)高度發(fā)展的今天,教師應(yīng)用電教化手段,可使教學(xué)信息更加優(yōu)化,使學(xué)生易于接受,達到課時少、容量大、負擔(dān)輕、效果好的目的。目前許多學(xué)生對電腦已十分熟悉,有的已勝過老師。因此師生共同研究運用多媒體教學(xué),不僅能改進教師的課堂教學(xué),也能促進學(xué)生參與活動,提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計是現(xiàn)代教育技術(shù)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)新奇的情景,設(shè)計大密度的練習(xí),更好地把握重點、突破難點,對學(xué)生當(dāng)堂鞏固知識點非常有效,同時也減輕了學(xué)生課外的負擔(dān)。在教學(xué)實際中,結(jié)合教材和學(xué)生的認知情況,充分利用媒體(錄像機、錄音機、投影儀和電腦等),能使教學(xué)內(nèi)容形象化, 給學(xué)生耳目一新的感覺,更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),實現(xiàn)學(xué)生的長期興趣。

在教學(xué)工作中, 教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生長期的、間接的興趣。有計劃、有目的地幫助學(xué)生實現(xiàn)樂學(xué),達到好學(xué)。擺脫應(yīng)試教育的舊模式,全面實現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性調(diào)動起來,更好地完成教學(xué)任務(wù), 為全體學(xué)生服務(wù),為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣是達到良好教學(xué)效果的有效途徑。尤其是農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生的背景不同,差異很大。首先應(yīng)解決的是學(xué)生的興趣問題,讓學(xué)生愛上英語課是學(xué)生獲取知識的前提,是順利地開展教學(xué)的關(guān)鍵所在。英語課堂不應(yīng)該是老師一個人的獨角戲,而應(yīng)該是學(xué)生為主體的大合唱。不應(yīng)該是沉悶的,而應(yīng)該是生機勃勃、充滿歡聲笑語的課堂。