林 紅 盧海燕 劉偉民 肖 信
廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院視光科(530021)
近視成為不少人升學(xué),就業(yè)的障礙,戴眼鏡給廣大近視眼患者的生活,工作帶來(lái)諸多不便。而LASIK手術(shù)的出現(xiàn)滿(mǎn)足了這部分人的摘鏡要求。但LASIK手術(shù)并不是近視的根治性手術(shù),該手術(shù)是“健眼”上施行“錦上添花”之舉[1]。因手術(shù)是在“健眼”上施行,因而其社會(huì)問(wèn)題和心理因素的影響顯得更為明顯[2],故此,做好LASIK手術(shù)患者術(shù)前的健康教育顯得尤為重要,本研究對(duì)廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院視光科就診的184例LASIK手術(shù)患者術(shù)前行針對(duì)性健康教育,取得較好效果,現(xiàn)報(bào)道如下。
選擇廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院2007年1月至2007年3月自愿接受LASIK手術(shù)的患者184例368眼,隨機(jī)分為A組(采用常規(guī)術(shù)前健康教育)和B組(術(shù)前進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育),其中A組(92例184眼),年齡( 26.69 ±5.81)歲,男性41例82眼,女性51例102眼;B組( 92例184眼),年齡(25.21 ±4.62)歲,男性35例70眼,女性57例114眼。
表1 LASIK術(shù)前、術(shù)后裸眼視力比較 ( n,% )
采用美國(guó)VISX公司STAR-S3準(zhǔn)分子激光機(jī)和法國(guó)MORIAII旋轉(zhuǎn)式微型角膜刀(90μm 一次性刀片),按LASIK常規(guī)進(jìn)行手術(shù)。
采用STAI量表(焦慮狀態(tài)/特性詢(xún)問(wèn)表)[3]和自擬滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查表進(jìn)行測(cè)量。STAI量表共20個(gè)項(xiàng)目,每項(xiàng)均采用1~4級(jí)評(píng)分,1=完全沒(méi)有,2=有些,3=中等程度,4=非常明顯。得分范圍20~80分,分?jǐn)?shù)越高說(shuō)明焦慮程度越高。該問(wèn)卷信度及效度檢驗(yàn)結(jié)果滿(mǎn)意[3]。自擬問(wèn)卷調(diào)查表主要測(cè)量患者對(duì)護(hù)士工作的滿(mǎn)意度。由首診醫(yī)師和護(hù)士于手術(shù)談話(huà)前發(fā)放STAI量表由患者填寫(xiě),術(shù)前30min在手術(shù)室發(fā)給患者STAI量表及滿(mǎn)意度調(diào)查表,均當(dāng)場(chǎng)收回,量表無(wú)記名。本次共發(fā)放STAI量表自擬問(wèn)卷調(diào)查表184份,收回有效量表184份,有效回收率100%;滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查表184份,收回有效問(wèn)卷表184份,有效回收率100%。
A組在接診護(hù)士接診后即由醫(yī)師進(jìn)行術(shù)前談話(huà)。B組,針對(duì)性健康教育,通過(guò)測(cè)量,我們發(fā)現(xiàn)患者的疑慮主要來(lái)自:手術(shù)機(jī)器的先進(jìn)與否,醫(yī)師的臨床經(jīng)驗(yàn)是否豐富,手術(shù)是否安全可行等,更有些患者因?yàn)樽陨淼男睦硭刭|(zhì)承受力的不同,表現(xiàn)為怕痛、怕自己不能配合,怕手術(shù)出現(xiàn)意外等,這些都是LASIK手術(shù)患者最常見(jiàn)的心理問(wèn)題。如對(duì)有需要的患者,適當(dāng)安排外圍護(hù)士帶術(shù)者參觀(guān)手術(shù)室,進(jìn)行有關(guān)屈光不正和手術(shù)知識(shí)的宣教,使患者對(duì)手術(shù)室環(huán)境及手術(shù)過(guò)程有初步的理解,向患者講明手術(shù)的安全性、穩(wěn)定性,醫(yī)療設(shè)備的先進(jìn)性,醫(yī)師技術(shù)熟練性,醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任心,增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感,對(duì)手術(shù)的安全感,消除各種顧慮,使患者術(shù)前保持最佳心理狀態(tài),積極地配合手術(shù);對(duì)手術(shù)效果仍有疑慮的患者,可安排其和手術(shù)后復(fù)診的患者進(jìn)行交流,以增加其信心。取得患者的信任后,帶至主管醫(yī)師那里進(jìn)行術(shù)前談話(huà)。術(shù)前1天,客服人員電話(huà)溫馨提醒患者手術(shù)時(shí)間,再次交待注意事項(xiàng),預(yù)?;颊叩?天手術(shù)成功。
采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。兩組病例之間的術(shù)前、術(shù)后1d、術(shù)后各時(shí)點(diǎn)的裸眼視力比較采用成組設(shè)計(jì)的t檢驗(yàn),兩組焦慮得分的均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差,并將組內(nèi)、組間均分分別進(jìn)行配對(duì)t檢驗(yàn)和兩樣本均數(shù)比較的t檢驗(yàn),兩組滿(mǎn)意度的比較采用χ2檢驗(yàn)。
兩組病例的術(shù)后1d、7d、1個(gè)月、3個(gè)月、6個(gè)月的裸眼視力均較術(shù)前差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P <0.001),提示術(shù)后視力較術(shù)前視力有明顯提高;兩組病例的術(shù)前以及術(shù)后1d、7d、1個(gè)月、3個(gè)月、6個(gè)月的裸眼視力比較均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),見(jiàn)表1。
兩組手術(shù)談話(huà)前比較,P>0.05;A組的兩項(xiàng)比較,P<0.05;B組的兩項(xiàng)比較,P<0.01;術(shù)前30min兩組比較P<0.01,提示手術(shù)談話(huà)前兩組焦慮水平差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;A組焦慮水平顯著高于手術(shù)談話(huà)前,而B(niǎo)組顯著低于手術(shù)談話(huà)前;且術(shù)前30minB組焦慮水平顯著低于A組,兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),見(jiàn)表2。
表2 兩組患者術(shù)前焦慮分值比較(±s)
表2 兩組患者術(shù)前焦慮分值比較(±s)
組別 例數(shù) 手術(shù)談話(huà)前 術(shù)前30min A組 92 39.18±6.63 43.93±6.36 B組 92 40.05±8.23 31.03±3.74
表3 兩組患者對(duì)護(hù)士工作滿(mǎn)意度比較(例,%)
χ2= 9.480,P<0.01,故兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,見(jiàn)表3。
實(shí)踐證明,重點(diǎn)做好患者的術(shù)前健康教育及指導(dǎo)對(duì)提高手術(shù)的安全性及成功率至關(guān)重要?;颊咝g(shù)前的心理狀態(tài)對(duì)手術(shù)的適應(yīng)能力有著密切的關(guān)系。對(duì)手術(shù)高度畏懼的患者由于過(guò)度緊張和恐懼,從而降低了機(jī)體對(duì)手術(shù)的耐受性;而對(duì)手術(shù)治療估計(jì)不足的患者,因缺乏足夠的思想準(zhǔn)備,不能很好的適應(yīng)手術(shù)。本組病例通過(guò)術(shù)前進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育,術(shù)前30min患者焦慮水平顯著低于常規(guī)護(hù)理組(P<0.01),明顯緩解了患者術(shù)前的焦慮度;患者對(duì)護(hù)士工作滿(mǎn)意度方面也明顯提高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01),提示我們通過(guò)術(shù)前健康教育能很好的緩解患者焦慮,提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度,因此,護(hù)理人員應(yīng)針對(duì)患者的病情、性格特點(diǎn)、年齡、職業(yè)、文化素養(yǎng)、接受能力程度等,進(jìn)行針對(duì)性健康教育,以讓患者能在術(shù)前了解得更多,更有安全感,更高效率地配合手術(shù),降低術(shù)前不切合實(shí)際的期望值,以提高術(shù)后滿(mǎn)意率,同時(shí)也提高了護(hù)士素質(zhì)及護(hù)理質(zhì)量。
[1] 鐘一聲,龔潔,葉紋等.LASIK手術(shù)的社會(huì)醫(yī)學(xué)和心理學(xué)分析[J].眼視光學(xué)雜志,1999,1(4):216-218.
[2] 胡議予,周昌菊,肖水源.長(zhǎng)沙市護(hù)士心理健康狀況與相關(guān)社會(huì)心理因素的研究[J].中華護(hù)理雜志,1997,32 (4):192-195.
[3] 李漓,謝小燕,肖蓉等.術(shù)前教育對(duì)擇期手術(shù)患者焦慮心理的影響[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,1999,14(8):13-14.