■李 丹

在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育

■李 丹

一、音樂(lè)教育的德育功能

音樂(lè)教育的目標(biāo)不是把學(xué)生都培養(yǎng)成為音樂(lè)家，而是面向全體學(xué)生，通過(guò)音樂(lè)特有的形式、手段，培養(yǎng)出高尚、完美，追求真善美的現(xiàn)代人，這也是德育所要達(dá)到的目的。我國(guó)現(xiàn)階段音樂(lè)教育的目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；豐富情感體驗(yàn)，使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂(lè)的能力；擴(kuò)大文化視野，掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展，培養(yǎng)合作意識(shí)，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

在音樂(lè)教育中進(jìn)行政治思想教育、培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)，這是音樂(lè)教育的德育功能。音樂(lè)教育把那些高度發(fā)展的社會(huì)理性轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、直觀的感性形式。其蘊(yùn)含的政治思想內(nèi)容、倫理道德內(nèi)涵，均使中學(xué)生在提高音樂(lè)審美感受、表現(xiàn)力的同時(shí)，心靈得以?xún)艋?，道德情操得以升華，人格得以完善。例如，在澳門(mén)回歸之際，一首《七子之歌》喚起了學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)游子回歸祖國(guó)的牽掛。

“音樂(lè)是一種毫不虛偽地反映人和人民的道德品質(zhì)的語(yǔ)言”。當(dāng)欣賞到小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中的“長(zhǎng)亭昔別”“樓臺(tái)會(huì)”二段時(shí)，學(xué)生被大提琴與小提琴動(dòng)人的旋律所傾倒，被主人公真摯地情感所感動(dòng)——真；“呈示部主部主題”柔美、深情，“副部主題”旋律清新、活躍，使學(xué)生體會(huì)一種純樸、善良——善；“化蝶”充滿了浪漫與幻想，“一雙彩蝶，翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)天……充滿了對(duì)美好生活的向往——美。

二、在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育

在中學(xué)音樂(lè)教育中，教材內(nèi)容應(yīng)是豐富的、鮮活的，我們要選擇學(xué)生宜于接受的教學(xué)形式，由淺入深地拓寬音樂(lè)教育的空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)滲透德育內(nèi)容。如中國(guó)作曲家冼星海的代表作《黃河大合唱》是中學(xué)生們耳熟能詳?shù)?，雖然作品創(chuàng)作于1939年，距今已有70年的歷史，但學(xué)生們唱起《保衛(wèi)黃河》、聆聽(tīng)《黃河頌》時(shí)，依然是情緒飽滿。于是，我便滲入以下內(nèi)容：冼星海在《我學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)過(guò)》中說(shuō)，“一個(gè)《黃河大合唱》的成功在我不算什么，我還要加倍努力，把自己的精力、自己的心血貢獻(xiàn)給偉大的中華民族。我慚愧的是自己寫(xiě)得還不夠好，還不夠民眾所要求的量。因此我又寫(xiě)了《民族解放交響樂(lè)》和其他作品，但我還要寫(xiě)，要到我最后的呼吸為止。”樸實(shí)的一段話表現(xiàn)出作曲家對(duì)人生執(zhí)著的追求、堅(jiān)定的信念、謙虛的態(tài)度。這些好的品德都是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。學(xué)生在欣賞或演唱這些優(yōu)秀的音樂(lè)作品時(shí)，通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)再次升華跳動(dòng)的心靈，撞擊出一束束音符的火花——熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、追求真理。

音樂(lè)是表演的藝術(shù)，我們要給學(xué)生實(shí)踐的舞臺(tái)，讓他們充分展示他們的才華，在實(shí)踐中成為傳播“真善美”的小使者。在多次藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)比賽中，學(xué)生們不但在藝術(shù)水平上有所提高，并且體驗(yàn)到了優(yōu)秀的意志品德的重要性。

音樂(lè)教育與德育是中學(xué)教育領(lǐng)域中兩個(gè)重要的組成部分，其目的都是要培養(yǎng)符和時(shí)代發(fā)展所需的優(yōu)秀人才。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，鮮明的音樂(lè)形象生動(dòng)地反映和影響著人的思想感情。音樂(lè)美的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，浸入中學(xué)生的內(nèi)心世界，通過(guò)審美體驗(yàn)的積淀，產(chǎn)生巨大的行為力量。所以，在音樂(lè)教學(xué)中，我們要以學(xué)生容易接受的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（作者單位：武漢市第三十九中學(xué)）

責(zé)任編輯 向保秀