116013 沈陽(yáng)軍區(qū)大連療養(yǎng)院護(hù)理部 王青 孫潔 趙丹
我院自1989年起,接受了東北地區(qū)優(yōu)秀基層軍官療養(yǎng),多年來(lái)我們?cè)趯?duì)基層軍官的身心健康及其相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,將循證護(hù)理理論、舒適護(hù)理理論、需要層次論運(yùn)用到基層軍官的療養(yǎng)護(hù)理工作中,有針對(duì)性地開展了醫(yī)療護(hù)理、生活護(hù)理、心理護(hù)理、健康教育等護(hù)理干預(yù)。通過(guò)護(hù)理干預(yù),恢復(fù)和保持了基層軍官身心健康,普及了亞健康知識(shí),糾正了基層軍官部分不良生活方式。
通過(guò)應(yīng)用量表和自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷的方式,我們對(duì)基層軍官的睡眠狀況、亞健康狀況及其相關(guān)因素、生活質(zhì)量綜合評(píng)定、亞健康知識(shí)和部分生活方式進(jìn)行調(diào)查分析,為實(shí)施護(hù)理干預(yù)提供證據(jù)。
1.1 基層軍官亞健康癥狀與心理、社會(huì)、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)及生活方式有關(guān)[1]基層軍官的軀體功能良好,尤其是進(jìn)食功能、性功能、運(yùn)動(dòng)與感覺(jué)功能良好,這與他們年紀(jì)輕,日常工作軍事化程度高,作息規(guī)律,常年堅(jiān)持軍事訓(xùn)練有關(guān)[2]。但由于地理環(huán)境與生活方式等方面的原因,不可避免地存在各種亞健康癥狀和常見病,且亞健康癥狀和常見病的排序發(fā)生部分變化。2000年前亞健康癥狀和常見病的排序?yàn)椋何改c道疾病、軟組織疾病、肺支氣管炎、骨關(guān)節(jié)疾病、心電圖異常、泌尿系統(tǒng)結(jié)石、糖尿病等。其相關(guān)因素為基層部隊(duì)飲食飲水條件差;氣候寒冷潮濕;訓(xùn)練不科學(xué)[3]。2004年前亞健康癥狀和常見病的排序?yàn)橹靖?、咽喉炎、腰肌勞損、偏頭痛、關(guān)節(jié)炎等。相關(guān)因素為:煙酒嗜好等不良生活習(xí)慣;訓(xùn)練任務(wù)重;精神壓力大等[4]。2007年前亞健康癥狀和常見病的排序?yàn)椋盒碾妶D異常、口腔疾病、脂肪肝及高三酰甘油血癥等。相關(guān)因素為:超負(fù)荷的工作造成的潛在危險(xiǎn);生活方式不科學(xué);健康知識(shí)缺乏等[5]。從基層軍官的亞健康癥狀和常見病的變化可見基層連隊(duì)的生活環(huán)境、工作環(huán)境明顯改善,但工作壓力較大及生活方式不科學(xué),健康知識(shí)缺乏問(wèn)題凸現(xiàn)。
1.2 社會(huì)交往受限,心理壓力較大 基層軍官SCL-90測(cè)試結(jié)果各項(xiàng)因子得分均高于中國(guó)軍人常模,其中焦慮、偏執(zhí)、軀體化因子分和總分差異顯著[6]?;鶎榆姽俣嗄犟v守在偏遠(yuǎn)地區(qū),部分營(yíng)地相對(duì)孤立,他們與戰(zhàn)士同吃、同住、同訓(xùn)練,因而在空間和時(shí)間上限制與外界交往,接觸上級(jí)、同級(jí)和地方人員的機(jī)會(huì)較少,社會(huì)交往單調(diào)。與之接觸較多的是所屬的戰(zhàn)士,但他們?nèi)松啔v、知識(shí)層面等方面差距較大,加上部隊(duì)較為嚴(yán)格的上下級(jí)關(guān)系,限制他們進(jìn)一步交往;大多數(shù)邊海防基層軍官遠(yuǎn)離父母親戚,部分軍官兩地生活,“三同”的工作要求以及休假制度得不到落實(shí),使他們?nèi)狈εc家庭成員相聚的機(jī)會(huì),從而得到社會(huì)支持較少;由于基層軍官社會(huì)交往單調(diào)、職務(wù)低、收入少、工作忙,使他們對(duì)他人,尤其是對(duì)家庭提供的支持也很少,因而使其對(duì)自己的社會(huì)能力評(píng)估較低。相對(duì)獨(dú)立的地理位置導(dǎo)致基層軍官要獨(dú)立承擔(dān)相對(duì)較多的責(zé)任。兵源復(fù)雜,士兵素質(zhì)參差不齊,尤其是新兵到來(lái)、老兵復(fù)員時(shí)期管理困難;平時(shí)訓(xùn)練任務(wù)重,檢查考核多;在職務(wù)提升時(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈;對(duì)轉(zhuǎn)業(yè)、退役后出路的擔(dān)憂,較重的家庭負(fù)擔(dān)都會(huì)給基層軍官帶來(lái)困擾。加之前面所述,得不到較好的社會(huì)支持,使他們?nèi)鄙賰A訴、宣泄的對(duì)象,影響壓力的釋放[2]。
1.3 亞健康知識(shí)貧乏,存在部分不健康生活方式 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)基層軍官普遍缺乏保健知識(shí),尤其是與健康相關(guān)的行為知識(shí)、體檢知識(shí)、亞健康知識(shí)及心理健康知識(shí)相對(duì)缺乏,對(duì)心理問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。部分基層軍官有吸煙、飲酒過(guò)量等不良嗜好,存在睡眠不足、攝鹽量大等不健康的生活方式。而超重、喜食油炸食物、嗜酒及久坐少運(yùn)動(dòng)易導(dǎo)致脂肪肝和高血脂的發(fā)生[7]。
2.1 家庭式溫馨護(hù)理 基層軍官療養(yǎng)是以家庭為單位的,每名基層軍官可以攜帶妻子、子女前來(lái)療養(yǎng)。這就要求我們?cè)诏燄B(yǎng)護(hù)理中體現(xiàn)家的溫馨。除正常的療養(yǎng)設(shè)施外,我們還特別為他們準(zhǔn)備了嬰兒車、學(xué)步車、微波爐、電吹風(fēng)、電熨斗、家庭小藥箱等兒童及家庭生活用品,并在開水房、衛(wèi)生間等處做好警示標(biāo)志,使他們?cè)诏燄B(yǎng)期間真切地感到方便、舒適、安全。從療養(yǎng)員入院起,療養(yǎng)房間就成了他們的家。由于基層軍官及其家屬在房間清掃、物品整理等方面有不同的特點(diǎn),部分基層軍官家屬愿意自己清理房間。根據(jù)這種情況,我們編制了衛(wèi)生清掃調(diào)查表,將衛(wèi)生清掃的時(shí)間、方式和用品需求分為不同選項(xiàng),在療養(yǎng)員入院的第一天由值班護(hù)士進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果通知衛(wèi)生員,使清掃和整理工作符合療養(yǎng)員的個(gè)性需求。由于基層軍官年齡較輕,平日聚少離多,15天的療養(yǎng)期是家庭團(tuán)圓的“蜜月期”,為了避免打擾基層軍官家庭的生活,我們對(duì)查房的時(shí)間和方式進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)定,安排查房時(shí)盡量避免夫妻獨(dú)處的時(shí)間。遇到對(duì)療養(yǎng)員帶有要求性的事項(xiàng),如提醒節(jié)水、節(jié)電和禁止大聲喧嘩等等,我們均采用溫馨提示卡的形式,有效地杜絕了生硬的口頭交代。
2.2 心理護(hù)理 基層軍官來(lái)院后遠(yuǎn)離工作環(huán)境,精神壓力較少,加之與妻子兒女團(tuán)聚,享受天倫之樂(lè),這些因素本身就能放松心情,但療養(yǎng)期間的護(hù)理干預(yù)能更好地幫助基層軍官緩解緊張感[8]。
2.2.1 團(tuán)體心理疏導(dǎo)與個(gè)體心理疏導(dǎo)相結(jié)合 大多數(shù)基層軍官所承受的心理壓力和產(chǎn)生的心理困惑具有共性。為此,我們?cè)诏燄B(yǎng)員中開展了“相互認(rèn)識(shí)”、“走向信任之旅”、“課題小組討論”、“經(jīng)驗(yàn)分享歷程”等形式的團(tuán)體心理疏導(dǎo)。在團(tuán)體心理疏導(dǎo)的過(guò)程中,使基層軍官宣泄了消極情緒,得到了安慰,大家交換解決問(wèn)題的方法,探討自我,嘗試改變行為,提高了解決問(wèn)題的信心和能力。而對(duì)于偶發(fā)的心理困擾,則采用“一對(duì)一”的個(gè)體心理疏導(dǎo),對(duì)不能解決的心理問(wèn)題則建議他們尋求心理醫(yī)生的幫助。
2.2.2 家屬的情緒調(diào)控與軍官的心理護(hù)理相結(jié)合 基層軍官常年工作在連隊(duì),家庭的主要負(fù)擔(dān)都?jí)涸诩覍俚纳砩希@使基層軍官常感到愧疚。而家庭又是基層軍官最密切的社會(huì)支持,家屬的情緒直接影響基層軍官的心理。因而,我們通過(guò)“贊美妻子”、“一個(gè)軍禮”、“軍嫂座談”等形式,積極做好家屬的情緒調(diào)控,使其以平和的心態(tài)給基層軍官以安慰和支持。我們還主動(dòng)邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行美容、色彩搭配等知識(shí)講座,以提高基層軍官家屬的生活情趣。
2.2.3 兒童的身心愉悅與家庭的輕松氛圍相結(jié)合 孩子是家庭的希望,兒童的身心健康直接關(guān)系家庭的氛圍;而家庭的氛圍又直接影響兒童的身心愉悅。療養(yǎng)期間,我們?yōu)榛鶎榆姽俚暮⒆娱_設(shè)了兒童樂(lè)園、少兒補(bǔ)習(xí)班,使基層軍官的孩子得到妥善的照顧。還增加了兒童用藥的注意事項(xiàng)、嬰幼兒的喂養(yǎng)、兒童心理成長(zhǎng)的健康教育內(nèi)容,以利于兒童的身心愉悅,促進(jìn)家庭的和諧。我們還經(jīng)常以家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、海邊拾趣等活動(dòng)增添基層軍官的家庭樂(lè)趣。
2.3 健康教育 我們力圖通過(guò)多種形式,多項(xiàng)內(nèi)容的健康教育,在細(xì)節(jié)中潛移默化的影響、改變基層軍官的“健商”與生活方式[9]。
1)通過(guò)常規(guī)體檢,發(fā)現(xiàn)基層軍官常見的異常有:脂肪肝、血糖血脂增高、S-T段的改變、表面抗原陽(yáng)性、膽結(jié)石、腎結(jié)石等,我們就這些異常產(chǎn)生的原因、可導(dǎo)致的結(jié)果、日常應(yīng)注意的事項(xiàng)以及定期體檢的意義、應(yīng)進(jìn)行的常規(guī)體檢項(xiàng)目等知識(shí),編寫出健康教育材料,要求每名護(hù)士都要掌握,并在查房過(guò)程中采用提問(wèn)、啟發(fā)等技巧,營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。前來(lái)我院療養(yǎng)的基層軍官,年齡和我們護(hù)士相仿,比較容易接近和溝通,因此我們多采用身份對(duì)等的共同學(xué)習(xí)形式而不是居高臨下的授課形式進(jìn)行健康教育,護(hù)士將健康教育的知識(shí)點(diǎn)融入與基層軍官的一問(wèn)一答中。對(duì)體檢異常、學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)烈的療養(yǎng)員及其家屬除進(jìn)行“一對(duì)一”的健康教育外,還將其所需的健康教育材料打印出來(lái)發(fā)放給他們。
2)健康及健康相關(guān)行為、亞健康等知識(shí)是基層軍官較為欠缺的,由于內(nèi)容較多且具有共性,我們印制并發(fā)放以“珍惜健康,擺脫亞健康,從健康生活方式開始”為內(nèi)容的《護(hù)士對(duì)您說(shuō)》的健康教育材料,將枯燥的內(nèi)容以多彩、生動(dòng)的圖片、文字形式表達(dá)出來(lái),提高基層軍官及其家屬的學(xué)習(xí)興趣。我們還在學(xué)習(xí)室的電腦桌面上建立課件,供療養(yǎng)員瀏覽、復(fù)制。
3)基層軍官負(fù)擔(dān)重,工作壓力大,易出現(xiàn)心理困擾,同時(shí)他們又相對(duì)缺乏心理支持,為此自我心理調(diào)適就具有重要的意義。對(duì)于軍人心理健康知識(shí)的教育,我們通常采用集體授課的方式,由一名年資較高、閱歷豐富的醫(yī)生進(jìn)行授課。內(nèi)容包括:陽(yáng)光思維、人際關(guān)系與心理健康、智商與情商等。還通過(guò)團(tuán)體心理疏導(dǎo)的方式使基層軍官相互學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4)開展互動(dòng)性的健康知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽,增加基層軍官及家屬學(xué)習(xí)健康知識(shí)的興趣。
2.4 健康管理 我們建立了“基層軍官護(hù)理健康檔案”,對(duì)基層軍官入院期間和出院后的1、3、6個(gè)月的生活方式進(jìn)行訪談式調(diào)查,了解健康教育效果,總結(jié)健康教育經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)存在的不足。
3.1 心理狀況得到改善 干預(yù)后較干預(yù)前SCL-90各項(xiàng)因子得分均有所下降,其中軀體化、人際敏感、焦慮、敵對(duì)、精神病性等因子分差異顯著[8]。
3.2 健康教育取得成效 ①亞健康知識(shí)得分顯著提高[9]。②部分生活方式得到改善。干預(yù)后基層軍官在吸煙量、飲白酒量、攝鹽量、睡眠時(shí)間和有氧運(yùn)動(dòng)等方面均有所改善[10]。
綜上所述,護(hù)理干預(yù)有利于基層軍官的身心健康恢復(fù)與保持,同時(shí)我們也應(yīng)意識(shí)到基層軍官的健康教育任重道遠(yuǎn),防止基層軍官不良生活方式的恢復(fù)尚需要做大量的工作。
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