葉楊榮

（建甌市第一小學(xué)，福建 建甌 353100）

一、教材分析

本課是人美版教材第4冊第2課的教學(xué)內(nèi)容，是線條知識學(xué)習(xí)的系列課之一，目的是通過游戲活動讓學(xué)生根據(jù)線條隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象，構(gòu)成一幅生動有趣的畫面。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知：認(rèn)識線條，初步了解用線條進(jìn)行繪畫游戲的基本方法。

（2）情感：讓學(xué)生在游戲活動中充分發(fā)揮聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)新，體驗美術(shù)活動的樂趣。

（3）能力：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

三、教學(xué)重、難點

重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

四、教學(xué)過程

（一）認(rèn)知與聯(lián)想

1.畫一畫

師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一個用線條來表現(xiàn)的“繪畫游戲”（多媒體出示），想玩嗎？

學(xué)生被游戲的情境創(chuàng)設(shè)所打動，異口同聲地說：想！

師：在游戲之前，老師先把全班分成4個隊，每桌的兩位同學(xué)為一小組，對積極表現(xiàn)的小組，將給予加分或獎勵。

師：先讓我們進(jìn)入繪畫游戲的第一個環(huán)節(jié)“畫一畫——把學(xué)過的線條畫出來”（多媒體出示）。

師：誰上來畫一畫？哇，個個都是愛表現(xiàn)的勇敢者，我喜歡。（學(xué)生上臺在黑板上分別畫出了直線、波浪線、折線、弧線、螺旋線等）

2.添一添

師：這些線條連起來還能組合成不同的圖形。

師：（多媒體出示）瞧，轉(zhuǎn)動這個圖形，從不同方向角度觀看，這個圖形象什么，添上幾筆，你能把它變成新的形象嗎？

學(xué)生很有信心的說：“能！”

師：請同學(xué)們拿出藏在抽屜里的圖形，轉(zhuǎn)動紙張看圖形像什么，添上幾筆，把它變成新的形象，利用1分鐘的時間，看哪組最快完成，開始。

……

師：各組都完成了，讓我們來看看都變成了哪些新形象。

師：誰來說說你是從哪個方向角度看這個圖形像什么，把它添加變成了什么？

（學(xué)生紛紛表達(dá)自己的創(chuàng)作體會：有的說：我是正著看這個圖形像雨傘，所以把它添加變成了雨傘；有的說：我是倒著看這個圖形像小船，所以把它添加變成了小船……）

師：都把變化的圖形拿起來放在胸前給葉老師看看。哇，你們個個都是小小的魔術(shù)師，變出了這么多不同的形象。在圖形變化過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生小結(jié)（多媒體出示）：一個圖形從不同方向、角度觀察，能想象添加出許多不同的形象。

師：接下來，老師請同學(xué)們幫個忙，拿出抽屜里的小張白紙，幫助老師隨意的畫一個圖形（師在黑板示范），然后，同桌的兩位同學(xué)，互相交換圖形，轉(zhuǎn)動紙張看圖形像什么，再用筆進(jìn)行想象添加變化成新的形象，時間為2分鐘，明白了嗎？看這次誰的小手快、腦子靈，開始。

……

師：都畫完了，下面誰來說一說你都添加變化成了什么？

學(xué)生爭先恐后地說：我添加變成了房了、我添加變成了冰激凌……

3.看一看

師：好，都把變化的形象舉起來放在胸前給葉老師看看。哇，你們真了不起！不同的圖形能變出這么多可愛的形象，如果像書本的作品一樣，在一個畫面上用線條把它們表現(xiàn)出來，是不是很有趣。就讓我們一起走進(jìn)書本中這些有趣的畫面里去“看一看”作品中都有哪些形象？（多媒體出示），喜歡嗎？

學(xué)生指著作品說：有人臉、小鳥、南瓜、襪子……

師：這么多可以聯(lián)想的形象，可以分成幾類呢？誰來分一分？

（學(xué)生從所畫、所看的形象中總結(jié)分類，聯(lián)想出：人物、動物、植物、吃的、用的、穿的等等）

【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生畫一畫已學(xué)過的線條，以及從不同方向、角度觀察由線條連成的單個圖形所帶來的不同聯(lián)想，進(jìn)行想象添加變形，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，在看一看優(yōu)秀作品中形成認(rèn)識，拓寬想象空間與思路，為探究繪畫游戲的方法與步驟埋下伏筆】

（二）感悟與描繪

1.想一想

師：由這些內(nèi)容與形象所組成的書中生動有趣的作品是怎樣完成的呢？請同學(xué)們“想一想”（多媒體出示）。

學(xué)生討論探究第一步為：隨意畫交叉線分割畫面，把它分成不同的形狀。（多媒體出示：步驟1：隨意畫交叉線分割畫面）

師：怎樣畫隨意的交叉線，分割畫面，便于聯(lián)想呢？請看三組線條分割圖（多媒體出示：三組線條分割圖），你覺得哪一組便于進(jìn)行聯(lián)想呢？為什么？

（學(xué)生通過對比回答：①畫面分割過于簡單，不容易引發(fā)聯(lián)想；②畫面分割過于復(fù)雜，線條間隔過密，不易進(jìn)行聯(lián)想；③畫面分割均勻適中，線條的疏密得當(dāng)，易于聯(lián)想添畫）

師：可見，用線條進(jìn)行畫面分割時，線條之間不要太密或太寬，要注意疏密得當(dāng)，這樣形成的形狀便于聯(lián)想。

師：畫完隨意線，分割畫面之后，下一步該做什么？

（學(xué)生感悟說：想象，添上幾筆，變成其他的形象）

師：對了，你真仔細(xì)觀察。（多媒體出示：步驟2、聯(lián)想添加變形）

師：給你一幅線條分割圖（多媒體出示），要進(jìn)行添加變形，首先我們要做什么？

（學(xué)生討論說：從不同角度觀看，聯(lián)想形象）

師：對，比如線條分割圖中的隨意一個圖形（多媒體出示），我們可以從正著、豎著、倒著等方向觀察產(chǎn)生聯(lián)想?？聪袷裁?，再添加變形，添畫的形象越獨特，越有創(chuàng)意越好。

師：圖形都變化完成以后，下一步做什么？

（學(xué)生感悟說：上色）

師：對了，你真聰明。（多媒體出示：步驟2：涂色裝飾）

師：顏色涂在哪里？

（學(xué)生通過欣賞作品回答：主要的物體、背景）

師：你們的眼睛真靈，一眼就給你看出來了。（多媒體出示：主體物與背景）

師：選擇什么顏色進(jìn)行涂色，使形象更突出？

（學(xué)生欣賞畫面后回答：鮮艷的顏色，如紅、橙、黃相鄰較淺的顏色）

師：觀察得真仔細(xì)。畫面中除了鮮艷、較淺的顏色外，深的顏色還有哪些呢？

（學(xué)生通過欣賞對比后回答：深藍(lán)、深紅、深紫等）

師：深、淺的顏色涂在同一個畫面中，形象會怎樣？

生：更加鮮艷突出。

師：因此，在涂色時要用對比較強(qiáng)烈的色彩使形象更加突出。

2.變一變

（1）明確創(chuàng)作要求

師：知道了創(chuàng)作步驟，讓我們明確游戲規(guī)則之后變一變。游戲規(guī)則（多媒體出示）：①各小組先畫好隨意交叉線，分割畫面；②畫完后第1與第2小組的同學(xué)進(jìn)行交換創(chuàng)作，第3與第4小組的同學(xué)進(jìn)行交換創(chuàng)作；③用鮮艷、深淺對比的顏色裝飾。

師：明確創(chuàng)作要求后，下面各小組開始創(chuàng)作，多媒體出示：變一變。

（2）分小組創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

【設(shè)計意圖：通過想一想，探究感悟繪畫游戲的方法與步驟，體會用線條的疏密關(guān)系合理分割畫面便于產(chǎn)生聯(lián)想的重要性，并在變一變的添畫不同形狀的過程中，開啟學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)獨特的想法，讓學(xué)生在個性張揚中激活課堂，體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂】

（三）內(nèi)化與延伸

1.各小組自評，談創(chuàng)作體會

師：都創(chuàng)作完了，你對自己的創(chuàng)作及過程滿意嗎？為什么？

（學(xué)生從變化的形象生動，色彩鮮艷及創(chuàng)作的成功與快樂方面加以回答）

2.各小組互評，談建議

師：對自己的作品感到滿意后，我們交換作業(yè)進(jìn)行互評，第1組與第2組，第3組與第4組的同學(xué)，交換作業(yè)，互相提建議，談?wù)勀銓e人作業(yè)的看法，對對方以你的線條分割圖創(chuàng)作出的新畫面滿意嗎？為什么？

（學(xué)生暢談圖形的不同變化，對哪種變化使畫面更有創(chuàng)意提出意見，同時從色彩等方面加以評說）

3.各組評出最有創(chuàng)意的畫，并對在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中積極參與的同學(xué)進(jìn)行鼓勵

師：下面請各小組討論一下，評出一張最生動有創(chuàng)意的畫。并說說為什么？

師生講評。

4.總評

師：這節(jié)課，同學(xué)們利用隨意線條形成的圖形進(jìn)行想象添加變化，形成新的形象，組成一幅生動有趣的畫面，在這個和諧的大家庭中有人物、動物、植物、吃的、用的、穿的等等，他們友好相處，互不傷害，其實我們?nèi)艘惨襁@幅畫的形象一樣，人與人、人與自然友好相處，世界將變得更加美好。同時，讓葉老師感動的是同學(xué)們的熱情大方，想象力豐富，積極參與游戲活動全過程，掌握繪畫游戲的方法，體驗繪畫游戲帶來的快樂。課后，同學(xué)們還可以用我們學(xué)校特有的版畫（多媒體出示：版畫作品）特色、版畫形式進(jìn)行繪畫游戲的創(chuàng)作，進(jìn)一步享受繪畫游戲帶來的樂趣，不斷提高自己的想象力與創(chuàng)造力！

【設(shè)計意圖：通過賞一賞、評一評的自評與互評，引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地把所感、所想表達(dá)出來，進(jìn)一步明確繪畫游戲的方法與內(nèi)容，提高欣賞評述能力，并在說一說這節(jié)課的收獲中，使新知識的學(xué)習(xí)得到內(nèi)化與升華。同時通過對版畫作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生課后用學(xué)校獨有的版畫底蘊(yùn)與形式，進(jìn)行繪畫游戲的創(chuàng)作，使課堂學(xué)習(xí)得到了延伸，知識得到了建構(gòu)】