劉文森 王玉玲

山東省淄博市工業(yè)學(xué)校 山東淄博 255400

立足學(xué)生就業(yè)實際改革中職計算機課堂教學(xué)

劉文森 王玉玲

山東省淄博市工業(yè)學(xué)校 山東淄博 255400

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，然而目前中職計算機專業(yè)畢業(yè)生不利的就業(yè)形式，使我們不得不對計算機課堂教學(xué)提出新的思考：通過什么樣的教學(xué)方式教出來的學(xué)生能夠符合用人單位的要求，提高學(xué)生就業(yè)率？采用項目教學(xué)法能夠較好實現(xiàn)學(xué)生重實踐學(xué)技能的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自己帶著指定的任務(wù)去主動的實踐操作，這樣他們就能夠掌握過硬的技能，為以后的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

中職生就業(yè) 項目教學(xué) 課堂教學(xué)考核方式

一、計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及成因分析

計算機專業(yè),一個曾經(jīng)無比熱門的專業(yè),回想十年前計算機專業(yè)的畢業(yè)生是供不應(yīng)求的。然而在信息化更加發(fā)達的今天,快速發(fā)展的計算機產(chǎn)業(yè)缺乏大量熟悉技能操作的人才,而我們的畢業(yè)生卻很難找到對口的工作，究其原因主要有兩個方面的因素：一是實驗實習(xí)設(shè)備不足，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容無法滿足社會工作需求。計算機專業(yè)的學(xué)生有相當(dāng)一部分不會安裝操作系統(tǒng)，不會組裝電腦，更不會電腦故障的處理。這些需要在硬件實驗室完成的內(nèi)容，因為沒有相應(yīng)的實驗室，導(dǎo)致課程內(nèi)容限制在理論方面，實踐不足。二是學(xué)生基礎(chǔ)差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)比較多，厭學(xué)逃課現(xiàn)象時有發(fā)生。經(jīng)過對學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生是因為喜歡玩電腦游戲、上網(wǎng)才選擇了計算機這個專業(yè)，認(rèn)為計算機課就是上網(wǎng)、玩游戲。真正上課了解計算機專業(yè)后才發(fā)現(xiàn)計算機課是一門高深的學(xué)問，需要辛苦付出才會有所收獲，從而產(chǎn)生厭倦感與疲憊感。

二、目前計算機課堂教學(xué)存在的問題

針對中職計算機專業(yè)的學(xué)生在求職就業(yè)中遇到的種種問題，我對計算機課堂教學(xué)進行了反思，發(fā)現(xiàn)計算機課堂教學(xué)的教學(xué)方法與考核方法都存在一定問題，與社會工作實際脫節(jié)現(xiàn)象突出，對學(xué)生快速融入社會，適應(yīng)工作環(huán)境起不到應(yīng)有的作用。課堂教學(xué)中存在的問題主要表現(xiàn)在：

1.教學(xué)方法選擇不當(dāng)，教學(xué)模式多種多樣

有些教學(xué)方法一味地使用講授教學(xué)法，對于實踐教學(xué)就有點力不從心。我們在實際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)選擇更加貼近工作實際，利于學(xué)生就業(yè)的教學(xué)方法，比方說項目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法等等。

當(dāng)然計算機的教學(xué)方法是多種多樣的，也沒有好壞之分，只存在合適不合適的問題。比方說講授教學(xué)法，它是一種傳統(tǒng)而有效的教學(xué)方法，有效主要指的是理論教學(xué)。很多計算機教師還在一直使用，這與講授法簡單宜于掌握，備課容易有關(guān)。

2.專業(yè)技能考核形式單一，不能有效提高學(xué)生的社會工作適應(yīng)能力

現(xiàn)在的中職計算機知識技能考核，主要由任課教師自行出題考核。理論知識的考核占了相當(dāng)大的比例，技能考核也是以上機考試為主，不能與就業(yè)工作環(huán)境有效結(jié)合。

三、進一步改進計算機課堂教學(xué)、考核方式

通過對就業(yè)現(xiàn)狀的分析，針對計算機專業(yè)課教學(xué)以及考核中存在的問題，結(jié)合中職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生的特點。采用先進的教學(xué)方法，改進課堂考核方式，提高課堂效率，提升專業(yè)技能，增強學(xué)生就業(yè)能力。我們可以從教學(xué)法和課堂考核方法兩個方面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.項目教學(xué)法提高課堂效率，有效提高學(xué)生就業(yè)能力

中職計算機課的教學(xué)方法是多種多樣的，不同的教師采用了不同的教學(xué)方法，當(dāng)然不同的教學(xué)方法也導(dǎo)致了不同的教學(xué)效果。通過對比探索，筆者認(rèn)為項目教學(xué)法比較適合于中職計算機課堂教學(xué)，因為項目教學(xué)法有以下三大優(yōu)點：

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，掌握知識更加牢固

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性較差，如果課堂教學(xué)中教師以講授法為主展開教學(xué)，學(xué)生很難掌握好教學(xué)內(nèi)容。而采用“項目教學(xué)法”，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞著如何完成一個個設(shè)定的項目展開教學(xué)，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如在教授“人像面部處理”時，我們可以將有關(guān)人像面部處理的所有操作設(shè)計成為“人像美容”這樣一個項目任務(wù)，其子項目都是有關(guān)人像面部處理的。首先教師可以先向?qū)W生展示圖像處理前后對比效果圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，然后在教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過自主探索學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)去完成這樣一個項目任務(wù)，教師在學(xué)生制作過程中對學(xué)生遇到的難題加以引導(dǎo)，學(xué)生就會很容易的掌握好人像面部處理這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在整個教學(xué)過程中，重點和難點突出，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，層次明確，輕松自然。這樣的項目設(shè)計也符合學(xué)生就業(yè)要求。

因為人物面部美化處理是各婚紗影樓廣告復(fù)印社的必有服務(wù)項目，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)要求的無縫銜接。

(2)能夠提高學(xué)生的主動參與意識和團隊合作精神

在中職學(xué)校的計算機課堂教學(xué)中，如果只是教師講，學(xué)生總是被動的聽，那么學(xué)生的注意力很快就會分散掉，他們的情緒也會疲勞，天長日久還會養(yǎng)成學(xué)生過多的依賴心理。采用“項目教學(xué)法”，由于每節(jié)課老師都會布置不同的項目任務(wù)，學(xué)生的思想上就會有種本能的緊迫感，就不是被動的學(xué)，而是主動的去操作，遇到不懂的問題時，他會積極主動的去查閱相關(guān)的資料或者與同學(xué)相互協(xié)作解決。這樣，在整個的教學(xué)過程中，學(xué)生的主動性就被調(diào)動了起來，學(xué)習(xí)的效果也會顯著提高。同時培養(yǎng)了同學(xué)們的團隊協(xié)作意識，有助于學(xué)生就業(yè)時盡快融入公司環(huán)境。

(3)能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

采用“項目教學(xué)法”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會圍繞指定的項目去操作學(xué)習(xí)，教師不再是一味的講解，學(xué)生在完成項目的過程中，會不斷遇到新的問題，發(fā)現(xiàn)問題以后，同學(xué)們可以自己查閱資料解決問題或者學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論解決問題。這樣學(xué)生經(jīng)過不斷的實踐練習(xí)，他們的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力就會得到提高。

由此可以看出：在中職計算機課堂教學(xué)中采用項目教學(xué)法不但可以有效提高課堂教學(xué)效率，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，是一種值得提倡的教學(xué)方法。

從另一個方面說這種發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不但是各個企業(yè)用人的重要標(biāo)準(zhǔn)，而且也是學(xué)生在就業(yè)單位能夠完成工作任務(wù)，實現(xiàn)個人發(fā)展的重要能力。因為無論在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容多么全面在實際工作中難免會遇到新的問題，這個時候個人主動解決問題的能力就顯得至關(guān)重要了。

通過對項目教學(xué)法3個優(yōu)點的分析，我們明顯可以看出項目教學(xué)法不同于傳統(tǒng)教學(xué)法：項目教學(xué)法以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過項目任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生通過自己的實踐與操作，把書上枯燥的理論知識變成活的應(yīng)用，變成技能。在中職計算機課堂教學(xué)中采用項目教學(xué)法不但可以有效提高課堂教學(xué)效率，還可以有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。因此在計算機課堂教學(xué)中要大力提倡項目教學(xué)法。

2.改善中職計算機課堂教學(xué)考核方式，提高學(xué)生的就業(yè)能力

談到中職畢業(yè)生就業(yè)能力的提高，很多人考慮的是通過改善課堂教學(xué)方法這一途徑來提高學(xué)生的就業(yè)能力，很少考慮到改變教學(xué)效果的考核方式也是提高學(xué)生就業(yè)能力十分有效的一環(huán)。傳統(tǒng)的考核方式主要是理論考核與技能考核，也就是在學(xué)校這一環(huán)境里完成期中期末考試，把學(xué)生限制在教室或微機室，在規(guī)定的時間內(nèi)完成考試題目。毫無疑問這種考核方法是簡單有效且易于執(zhí)行的，但是中職計算機教學(xué)是一種面向就業(yè)的教學(xué)，很顯然這種傳統(tǒng)的考核方式?jīng)]能考慮到實際的工作環(huán)境。在現(xiàn)實的工作中不可能說讓你坐在一個地方不動，90分鐘內(nèi)完成一項任務(wù)，而且還不能討論或?qū)で笃渌麕椭?。真實的工作環(huán)境不會總是局限在某一固定地點，某一固定時間中，它應(yīng)該是松弛性與緊迫性并存的。我們在校園中是無法完全模仿真實的工作環(huán)境的，因此我們是不是可以走出校園，走向社會，用實際工作的規(guī)則來考核學(xué)生。培養(yǎng)同學(xué)們的理解能力，創(chuàng)新能力與交流協(xié)作能力，從而真正實現(xiàn)課堂知識與工作實踐的合理銜接。

那么怎樣來實現(xiàn)學(xué)生知識考核與工作環(huán)境的有效對接呢，有兩個方法值得注意：一個是校企合作；一個是開放考核環(huán)境。校企合作就是要學(xué)校與用人單位多溝通，讓學(xué)生深入工作實際實踐練習(xí)，用企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況。比方說對于學(xué)習(xí)平面設(shè)計的同學(xué)，學(xué)?？梢月?lián)系一些廣告公司或婚紗影樓，讓學(xué)生參與實際的圖像處理工作，這樣學(xué)生不但能夠掌握知識，熟練技能，而且知道了所學(xué)知識能完成什么實際的工作，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的就業(yè)能力。開放考試考核環(huán)境就是利用項目教學(xué)法的優(yōu)勢，在學(xué)期初或考核前一段時間給學(xué)生布置一個綜合項目，要求學(xué)生期中或期末的時候上交項目作品就可以了，取消了規(guī)定考核時間，規(guī)定考核地點的限制。這樣既延長了考核時間，給予學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)新的空間，又充分尊重了學(xué)生的個體差異使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷思考所學(xué)知識技能如何運用到綜合項目之中，提高了學(xué)生思考問題，解決問題的能力。

通過改善課堂教學(xué)方法,改進課堂教學(xué)考核方法,我們不但鍛煉了學(xué)生小組合作的意識,提高了學(xué)生解決實際問題的能力,而且增強了學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性,有效提高了課堂教學(xué)效率。這些措施的實行對于學(xué)生熟悉就業(yè)環(huán)境，增強就業(yè)能力起到了積極的推動作用，必然會有效提高學(xué)生的專業(yè)就業(yè)率。

堅持以就業(yè)為導(dǎo)向提高計算機課堂教學(xué)效益，既有利于學(xué)生知識技能的掌握，又有利于學(xué)生就業(yè)能力的提高，是中職計算機課堂教學(xué)應(yīng)該長期堅持探索研究的教學(xué)改革方向。只有不斷的探索學(xué)習(xí)研究，我們才能夠更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能服務(wù)，為學(xué)生成長就業(yè)服務(wù)。

2010-01-29

劉文森，本科，助理講師。王玉玲，本科，助理講師。