吳業(yè)紅

廣東省河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東河源 517000

淺議河源山區(qū)中職教育發(fā)展

吳業(yè)紅

廣東省河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東河源 517000

中職教育是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，較其他教育發(fā)展相對(duì)滯后，存在很大的發(fā)展空間。河源山區(qū)中職教育取得了很大的成績(jī)，同時(shí)存在一些問(wèn)題，在克服現(xiàn)有困難的同時(shí)，要尋求應(yīng)對(duì)方法與新的發(fā)展思路。結(jié)合河源山區(qū)中職發(fā)展現(xiàn)狀，如何采納得力的措施更利于中職教育的可持續(xù)發(fā)展，如何達(dá)到更好地宣傳中職教育的目的。

河源山區(qū) 中職教育 發(fā)展 措施

中職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中、初級(jí)技能型人才和生產(chǎn)、服務(wù)第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)?，F(xiàn)階段我國(guó)中職教育體系尚不完善, 市場(chǎng)技能型人才缺口較大，政府出臺(tái)系列發(fā)展中職教育的利好政策，它存在很大的發(fā)展空間。

2009年，廣東省中職教育得到了持續(xù)發(fā)展，中職學(xué)校招生79.7萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)了32.6%,招生總量位居全國(guó)第一，在校生規(guī)模全國(guó)第二，并且首次超過(guò)普通高中,招生中職與普通高中比達(dá)52.6:47.4。

一、河源山區(qū)中職教育發(fā)展成績(jī)斐然

隨著河源工業(yè)的發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園的開(kāi)發(fā)建設(shè)，對(duì)技能型人才的需求越來(lái)越大，把中職教育做大做強(qiáng)，努力培養(yǎng)大批優(yōu)秀工業(yè)技能型人才，全面加快其發(fā)展勢(shì)在必行。

目前全市有中職學(xué)校18所，近幾年來(lái)，中職教育（含技工學(xué)校）發(fā)展快，其校園建設(shè)、教育設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量等方面都有新的提高，提升了教育辦學(xué)水平。主要體現(xiàn)在：

1.新建項(xiàng)目投資力度大。2005年，河源技工學(xué)校遷入新校區(qū)，2012年?duì)巹?chuàng)萬(wàn)人技校。2008年，投資4.5億元新建萬(wàn)人規(guī)模的河源理工學(xué)校；河源市衛(wèi)校新校在2009年興建，衛(wèi)校發(fā)展將邁入嶄新的時(shí)代。

2.辦學(xué)條件過(guò)硬，辦學(xué)實(shí)力提升。2007年，河源職校被確認(rèn)為“國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)?！?；河源衛(wèi)校、河源工業(yè)學(xué)校被確認(rèn)為“廣東省重點(diǎn)中職學(xué)?！?。2008年，河源衛(wèi)校通過(guò)“廣東省重點(diǎn)中職?！睆?fù)評(píng)與“國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)?！痹u(píng)估；河源技工學(xué)校通過(guò)“國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校”評(píng)估。2009年，河源職校接受“國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)校”復(fù)查；河源衛(wèi)校被確認(rèn)為“國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)?！?。

3.辦競(jìng)賽，重技能，重實(shí)操。每年11月份，河源市教育局、市勞動(dòng)和保障局舉辦中職學(xué)校技能競(jìng)賽，競(jìng)賽項(xiàng)目越來(lái)越全面，參賽人數(shù)越來(lái)越多。2005年，河源職校代表市參加省第二屆中職學(xué)校技能競(jìng)賽，4人獲三等獎(jiǎng)，6人獲高級(jí)技能證書(shū)，取得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。2009年，在廣東省中職學(xué)校技能大賽中，各中職學(xué)校分派優(yōu)秀選手，3人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)，8人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4.招生工作有突破。各縣區(qū)成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成層層抓落實(shí)的工作格局。2007年，新招中職人數(shù)共11402人。2008年，新招中職人數(shù)共13571人，排名廣東省山區(qū)市前列。2009年，中職新招生人數(shù)達(dá)到17129人，創(chuàng)歷年新高。2010年，全市中職、技工學(xué)校招生（含外送）總?cè)蝿?wù)為27000人。

5.推進(jìn)校企合作，校企雙贏，確保就業(yè)率。加強(qiáng)中職學(xué)校與市高新區(qū)企業(yè)合作，各學(xué)校及時(shí)了解企業(yè)用工情況，走“訂單培養(yǎng)”“聯(lián)合辦學(xué)”為主要途徑的新路子，密切企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系。2008年、2009年，全市職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%以上。

6.落實(shí)好扶困助學(xué)政策。從2007年起，中職學(xué)校全日制正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生、以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，享受國(guó)家助學(xué)金1500元。同時(shí)，市教育局對(duì)貧困家庭學(xué)生資助信息資料的核定、統(tǒng)計(jì)、匯總和貧困家庭學(xué)生信息庫(kù)建立等相關(guān)工作，基本建立健全了中職學(xué)生的助學(xué)體系。

二、河源山區(qū)中職教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

河源山區(qū)中職教育的發(fā)展成績(jī)有目共睹，同時(shí)，我市中職教育也存在不少問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

1.重普輕職教育觀念仍然嚴(yán)重及應(yīng)對(duì)措施

輕視中職教育的觀念普遍；初中畢業(yè)后與中職畢業(yè)后同樣是打工，工作內(nèi)容和工資水平相差無(wú)幾，中職教育浪費(fèi)時(shí)間，缺乏吸引力等。針對(duì)這些現(xiàn)象，提倡的措施有：

（1）教育者本身要主動(dòng)積極地轉(zhuǎn)變重普輕職的觀念。

（2）加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)輿論，營(yíng)造良好的招生氛圍。

（3）加強(qiáng)中職學(xué)校校風(fēng)管理建設(shè)，營(yíng)造文明嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@。

（4）提高教學(xué)質(zhì)量，提升內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（5）讓學(xué)生習(xí)有所成，對(duì)中職教育有口皆碑，金碑銀碑都不如口碑，協(xié)助宣傳中職教育。

（6）注重中職生技能培訓(xùn)，就業(yè)有技能優(yōu)勢(shì)。

2.招生形勢(shì)仍然嚴(yán)峻及應(yīng)對(duì)措施

河源市技術(shù)工人短缺，需要為“后發(fā)河源”提供很多的技能人才支撐；各校每年生源數(shù)據(jù)變動(dòng)幅度大；地方堡壘存在，還承擔(dān)為珠三角輸送生源的任務(wù)；辦學(xué)特色不夠鮮明等。這些情形如何應(yīng)對(duì)，可以：

（1）抓好初中三年鞏固率，保證中職生源。

（2）強(qiáng)化縣區(qū)教育局、中職學(xué)校、初級(jí)中學(xué)三方面的責(zé)任，確保任務(wù)完成。

（3）規(guī)范中職招生市場(chǎng)。

（4）各校特色辦學(xué)，求異存同，樹(shù)立招牌專業(yè)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）減少中職在校生的流失人數(shù)，學(xué)生要“招得進(jìn)，留得住，送得出”。

（6）學(xué)校根據(jù)河源市場(chǎng)需要，不斷調(diào)整專業(yè)，適當(dāng)借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)開(kāi)設(shè)的新型專業(yè)。

3.教學(xué)設(shè)備待充實(shí)，教師素質(zhì)待提高，師資力量待增強(qiáng)

2009年，廣東省中職學(xué)校技能大賽中包含21個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，河源僅參加6個(gè)項(xiàng)目，烹飪技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、美容美發(fā)等方面的15個(gè)項(xiàng)目無(wú)選手參賽；教師缺乏實(shí)戰(zhàn)技術(shù)；教學(xué)任務(wù)過(guò)重；新開(kāi)專業(yè)開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)不足等，這些現(xiàn)象供改變的措施有：

（1）加大投資力度，多方籌備資金，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化辦學(xué)條件。

（2）競(jìng)爭(zhēng)獲取國(guó)家或省扶助中職教育辦學(xué)資金。

（3）整合中職教育資源，推動(dòng)校際合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（4）加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)；完善教師考核制度。

（5）關(guān)注中職發(fā)展新動(dòng)態(tài)、新教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)多運(yùn)用。

（6）豐富專業(yè)知識(shí)，多參加專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)教學(xué)水平。

（7）聘請(qǐng)深入工作一線的行業(yè)技術(shù)專家，指導(dǎo)教師先學(xué)習(xí)。

（8）鼓勵(lì)教師走出校園，深入企業(yè)或工廠一線職位，提高實(shí)踐能力。

（9）構(gòu)建 “雙師型”素質(zhì)結(jié)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)師資力量。

4.中職學(xué)生問(wèn)題多及應(yīng)對(duì)措施

上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課，很多學(xué)生睡覺(jué)或玩手機(jī)；專業(yè)學(xué)一科忘一科；不重視考試；實(shí)習(xí)擅自離崗，不遵守校企約定；動(dòng)手操作能力差；學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高等。

學(xué)校應(yīng)積極采取得力的措施，如下：

（1）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程以選修課方式開(kāi)設(shè)，學(xué)生按需選修。

（2）專業(yè)課程針對(duì)性、連貫性、實(shí)操性強(qiáng)，過(guò)關(guān)制度嚴(yán)格。

（3）完善考試制度，嚴(yán)格畢業(yè)門檻。

（4）組織豐富多彩的專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生，挖掘優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心；加強(qiáng)德育工作。

（6）注重就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)。

（7）密切學(xué)校與企業(yè)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)崗位“無(wú)縫對(duì)接”。

同時(shí)，中職學(xué)生要積極塑造“藍(lán)領(lǐng)”人才新形象，措施有：

（1）客觀評(píng)價(jià)自己，天生我才必有用，不自卑，提高自身綜合素質(zhì)。

（2）術(shù)業(yè)有專攻，苦練內(nèi)功、加強(qiáng)動(dòng)手能力和職業(yè)能力。

（3）樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。

三、河源山區(qū)中職教育在新舉措下的發(fā)展展望

2010年，河職院作為廣東省首批中高職銜接對(duì)口自主招生的試點(diǎn)學(xué)校，將招收約300名應(yīng)往屆中職畢業(yè)生，此舉將在高職院校與中職學(xué)校之間架起橋梁，吸引優(yōu)秀中職學(xué)生就讀，形成高素質(zhì)技術(shù)工人和職業(yè)人員。另外，廣東省今年將探索建立從中職向高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)碩士縱向銜接的應(yīng)用型人才培養(yǎng)鏈條，形成中職教育—高職教育—技術(shù)性本科教育—高技能專業(yè)碩士教育序列，打通技能人才成長(zhǎng)通道，初步建立體現(xiàn)職教特色、遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的技能型人才考核選拔。

新的措施和探索思路，無(wú)不刺激著廣東省中職教育的發(fā)展，勢(shì)必讓河源山區(qū)中職教育的發(fā)展如虎添翼。

四、結(jié)束語(yǔ)

2010年，河源市中職教育要上新水平、新臺(tái)階，要從管理、師資、投入、生源等方面改變職業(yè)教育的弱勢(shì)地位，真抓實(shí)干，努力開(kāi)創(chuàng)中職教育新局面，讓中職教育真正從教育的邊緣走向中心，從弱勢(shì)教育走向主流教育，相信在地方政府對(duì)中職教育的重視下，將迎來(lái)其發(fā)展的輝煌時(shí)刻。

[1]謝苗楓.廣東中職招生總量位居全國(guó)第一,招生職普比首次大于1助力“廣東創(chuàng)造”[N].南方日?qǐng)?bào),2010,2

[2]吳建勤.全市中職學(xué)生達(dá)3.5萬(wàn)[N].河源日?qǐng)?bào),2009,12

[3]田棟棟.95%的高就業(yè)率為何拉不動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育的聲望[N].中國(guó)青年報(bào),2009,10

[4]謝雨望.河源今年職業(yè)教育招生任務(wù)下達(dá),全市招生17800人[N].河源晚報(bào),2009,4

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2010-01-29

吳業(yè)紅，本科，講師。