胡冰冰

浙江傳媒學(xué)院 浙江杭州 310018

激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是搞好音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

胡冰冰

浙江傳媒學(xué)院 浙江杭州 310018

基礎(chǔ)音樂(lè)教育是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重要組成部分, 要搞好基礎(chǔ)音樂(lè)教育, 務(wù)必要緊緊抓住激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣這一重要環(huán)節(jié),而這種激發(fā)的途徑可以從幾個(gè)方面來(lái)考慮: 從引導(dǎo)著手,把準(zhǔn)學(xué)生的心理狀態(tài)和內(nèi)心需求的脈搏;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，采取有效的教學(xué)方法;充分運(yùn)用現(xiàn)代科技設(shè)備,提高教學(xué)效果;采取寓教于樂(lè)的方法，在歡樂(lè)中得到教育,通過(guò)有效的引導(dǎo)、激發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到基礎(chǔ)音樂(lè)教育“育人”的目的

基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

當(dāng)今世界正處于一個(gè)充滿(mǎn)希望與挑戰(zhàn)的時(shí)代，在這經(jīng)濟(jì)發(fā)展瞬息萬(wàn)變,科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá),教育水準(zhǔn)彰顯重要的今天，教育更是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展、提高全民素質(zhì)的一種手段,歷史偉人鄧小平早就提出了“從娃娃們抓起”的教育思想,在“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的教育活動(dòng)中，音樂(lè)教育在現(xiàn)代高素質(zhì)教育事業(yè)中有著不可替代的作用，學(xué)校藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，迎來(lái)了音樂(lè)教育的春天,音樂(lè)教育取得了喜人的成果。同時(shí),也應(yīng)該看到，音樂(lè)基礎(chǔ)教育在向前發(fā)展的趨勢(shì)中，也暴露出許多不容忽視的問(wèn)題，本文就引導(dǎo)、激發(fā)、提高中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣, 從而進(jìn)一步搞好音樂(lè)基礎(chǔ)教育的課題, 談一些粗淺的想法：

一、目前基礎(chǔ)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展,對(duì)整個(gè)教育事業(yè)給予了前所未有的重視和強(qiáng)有力的扶植, 進(jìn)而極大地推動(dòng)了教育改革的進(jìn)程，在整個(gè)教育改革中,基礎(chǔ)音樂(lè)教育也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是,我們的基礎(chǔ)音樂(lè)教育仍然存在著許多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題:

1.人們對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)教育仍然抱有某些偏見(jiàn),總認(rèn)為音樂(lè)基礎(chǔ)課不是數(shù)學(xué)物理化學(xué),不是語(yǔ)文外語(yǔ)歷史政治,音樂(lè)成績(jī)好一點(diǎn)差一點(diǎn)都不太重要,因此一些學(xué)生,一些家長(zhǎng)都會(huì)或多或少地對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)教育抱有一種不夠重視的想法。

2.有些學(xué)校在基礎(chǔ)音樂(lè)教育的師資力量配備上還存在某些欠缺,音樂(lè)教師本身的教學(xué)理念,業(yè)務(wù)水平以及對(duì)一些現(xiàn)代化的教學(xué)器材工具(如電腦及軟件)的掌握與運(yùn)用,還有待于進(jìn)一步提高。

3.在師生關(guān)系上仍然存在一些我教你聽(tīng)，灌輸為主的現(xiàn)象,缺乏師生的交流、互動(dòng),既影響了教學(xué)效果,也削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，有些高深的音樂(lè)知識(shí)技能，與學(xué)生的現(xiàn)有水平和接受力不太適應(yīng)，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)文化發(fā)展的聯(lián)系不密切。

二、引導(dǎo)、激發(fā)中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,是搞好音樂(lè)基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)，并且有積極情緒色彩的心理傾向,音樂(lè)教學(xué)的超級(jí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系的前提,興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。

1.從引導(dǎo)著手,把準(zhǔn)學(xué)生的心理狀態(tài)和內(nèi)心需求的脈搏，激發(fā)學(xué)生學(xué)基礎(chǔ)音樂(lè)的興趣

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚興趣就會(huì)厭學(xué),缺乏興趣，就不會(huì)出現(xiàn)熱情與執(zhí)著。所以，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的探索欲望,讓他(她)們對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，教學(xué)才會(huì)產(chǎn)生效果,如果學(xué)生連音樂(lè)課都不喜歡，還談什么提高音樂(lè)文化素養(yǎng)、音樂(lè)感受與鑒賞能力。興趣，就是交給學(xué)生一把開(kāi)啟音樂(lè)知識(shí)之門(mén)的鑰匙，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想?！敝袑W(xué)時(shí)期正是青少年希望探索一切的求知時(shí)期,同時(shí),也是最具活躍的心靈,愛(ài)唱愛(ài)跳愛(ài)運(yùn)動(dòng)青春勃發(fā)的年代,因勢(shì)利導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)音樂(lè)的興趣,讓學(xué)生有興趣、有激情去探求和掌握基礎(chǔ)音樂(lè)教育的知識(shí)，達(dá)到基礎(chǔ)音樂(lè)教育“育人”的目的。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)基礎(chǔ)音樂(lè)的興趣

基礎(chǔ)音樂(lè)教育是美育的重要方面，通過(guò)教師的有效教育,培養(yǎng)學(xué)生基本的樂(lè)理知識(shí),尤其要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力,應(yīng)該要讓學(xué)生成為真正的探索者,從這一點(diǎn)來(lái)看,教師的教學(xué)水平極為重要,這種重要性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是教師對(duì)音樂(lè)作品的理解,是否正確、完整、細(xì)膩而生動(dòng),二是如何把這種完美的理解,通過(guò)課堂教授將音樂(lè)信息形象化地傳達(dá)給學(xué)生，達(dá)到學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)瞬間產(chǎn)生聯(lián)想的目的,就像一聽(tīng)到《鋼琴協(xié)奏曲?黃河》,學(xué)生們的腦海里馬上會(huì)出現(xiàn)一幅奔騰不息,波浪咆哮,一瀉千里的雄壯黃河的畫(huà)面,進(jìn)而讓學(xué)生更深層次地領(lǐng)悟和理解中華民族具有像黃河一樣,數(shù)千年來(lái)歷盡苦難與坎坷,但仍然不折不撓,義無(wú)反顧，奮勇前進(jìn)的民族精神,使學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)音樂(lè)的教育陶冶性情，培養(yǎng)審美情趣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和遠(yuǎn)大的理想。

3.充分運(yùn)用現(xiàn)代科技設(shè)備，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)基礎(chǔ)音樂(lè)的興趣。

學(xué)生幾乎都喜歡音樂(lè),這是青少年的天性所決定的，也是進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)教育的最好階段，應(yīng)用電腦音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，可以明顯提高教學(xué)質(zhì)量和工作效率,隨著高科技的飛速發(fā)展，電腦音樂(lè)系統(tǒng)不斷得到完善和優(yōu)化，操作日益簡(jiǎn)便和人性化，為音樂(lè)教學(xué)提供了更多有利的條件，電腦音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用,展現(xiàn)了一種新的教學(xué)形式和手段,電腦音樂(lè)系統(tǒng)的功能是強(qiáng)大而豐富的，電腦音樂(lè)系統(tǒng)具有可擴(kuò)展的豐富的音色資源，為學(xué)生聽(tīng)辨音色、了解不同音色和奏法在作品中的表現(xiàn)意義提供了條件,使學(xué)生輕松地學(xué)到知識(shí)，抽象的音樂(lè)課程變得真實(shí)可感、活潑生動(dòng)，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，活躍了學(xué)習(xí)者的音樂(lè)思維，使得音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量、效率發(fā)生質(zhì)的變化，最大程度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的興趣。

4.采取寓教于樂(lè)的方法，在歡樂(lè)中得到教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)基礎(chǔ)音樂(lè)的興趣

寓教于樂(lè)是古羅馬詩(shī)人、文藝?yán)碚摷屹R拉斯提出的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)，即詩(shī)應(yīng)帶給人樂(lè)趣和益處，也應(yīng)對(duì)讀者有所勸諭、有所幫助。我們?cè)谶@里不妨把這一重要觀(guān)點(diǎn)延伸一下：音樂(lè)也應(yīng)帶給人樂(lè)趣和益處，也應(yīng)對(duì)聽(tīng)者有所啟迪、有所幫助。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生具求知欲望強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、好動(dòng)愛(ài)玩這3個(gè)基本特征,如果能把這3個(gè)特征有機(jī)地結(jié)合到音樂(lè)教育中,用寓教于樂(lè)的形式和手段激發(fā)學(xué)生內(nèi)心世界, 必然會(huì)達(dá)到更理想的效果。音樂(lè)課的特殊性不必拘泥其它課程教育中的嚴(yán)肅或規(guī)定，學(xué)生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣也與他所接觸到的音樂(lè)作品有極大的關(guān)系，好的音樂(lè)作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望,并讓學(xué)生體會(huì)掌握知識(shí)后的快樂(lè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

要搞好音樂(lè)基礎(chǔ)教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主要來(lái)源于是否有學(xué)習(xí)興趣，因此，我們應(yīng)該運(yùn)用各種行之有效的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的力量，從引導(dǎo)著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)，掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和文化素質(zhì)，努力把他(她)們培養(yǎng)成國(guó)家需要的全面發(fā)展的棟梁之材。

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2010-03-01

胡冰冰，本科。