周 杰,郭立亞
(西南大學(xué)體育學(xué)院,重慶 400715)
網(wǎng)球作為世界第二大球類運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)極具魅力而高雅的體育活動(dòng),在國(guó)際上享有極高的美譽(yù)度和極強(qiáng)的影響力。網(wǎng)球以它獨(dú)特的魅力、高雅的氣質(zhì)、時(shí)尚的氣息贏得了人們的青睞。隨著高校體育教學(xué)的改革與發(fā)展,網(wǎng)球?qū)m?xiàng)課的設(shè)置得到了快速普及和發(fā)展。西南大學(xué)作為一所國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)綜合大學(xué),國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校,擁有各方面的專家,對(duì)于網(wǎng)球課的開展當(dāng)然也是不落人后的。目前,已有四屆網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入社會(huì),筆者通過(guò)對(duì)西南大學(xué)網(wǎng)球?qū)_x班畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行研究與分析,發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)球?qū)m?xiàng)人才培養(yǎng)模式中的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課時(shí)安排上存在的一些問(wèn)題,解決好這些問(wèn)題對(duì)促進(jìn)西南大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)改革和發(fā)展有一定的實(shí)踐意義。
以西南大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)2006屆—2009屆網(wǎng)球?qū)_x班53名本科畢業(yè)生及2010屆網(wǎng)球?qū)_x班14名本科畢業(yè)班的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,了解網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
1.2.1問(wèn)卷調(diào)查法本次調(diào)查采用書面問(wèn)卷和電子文檔問(wèn)卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)置主要采用單項(xiàng)和多項(xiàng)選擇及開放式問(wèn)答題的方式。分別針對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀、自我認(rèn)識(shí)、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)前景、就業(yè)觀念等方面進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放70份調(diào)查問(wèn)卷,回收 68份,有效問(wèn)卷65份,有效問(wèn)卷回收率為 96%。
1.2.2訪談法就西南大學(xué)體育教育專業(yè)網(wǎng)球?qū)_x班畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行廣泛的訪談,訪談對(duì)象包括西南大學(xué)網(wǎng)球?qū)I(yè)教師、應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生、就業(yè)指導(dǎo)中心教師等。
1.2.3文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究需要,查閱有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)教育、就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)觀念、人才培養(yǎng)等方面的文獻(xiàn)資料。
1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法采用Excel軟件對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。
根據(jù)對(duì)西南大學(xué)2006屆—2009屆體育教育網(wǎng)球?qū)_x班53名畢業(yè)生、2010屆網(wǎng)球?qū)_x班已經(jīng)找到工作的14名本科畢業(yè)班學(xué)生的跟蹤調(diào)查和統(tǒng)計(jì),該專業(yè)學(xué)生就業(yè)走向大體包括以下幾個(gè)方面(見(jiàn)表1)。
表1 西南大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)2006—2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況
從表1可以看出,目前網(wǎng)球?qū)_x班學(xué)生的就業(yè)率是非常不錯(cuò)的,進(jìn)入學(xué)校從事教育行業(yè)的畢業(yè)生約占總調(diào)查人數(shù)的52%;進(jìn)入機(jī)關(guān)、部隊(duì)的畢業(yè)生約占12%;靈活就業(yè)的畢業(yè)生約占11%;考取研究生繼續(xù)深造的約占16%;進(jìn)入企業(yè)的畢業(yè)生約占9%。有52%的學(xué)生從事教育行業(yè),這和所學(xué)的教育專業(yè)是相符合的。但是真正憑借網(wǎng)球?qū)m?xiàng)找到工作的學(xué)生只占其中的21%,其余79%的學(xué)生都是通過(guò)其他專項(xiàng)或公招考試才找到目前的工作。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn),網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生通過(guò)自己所學(xué)專項(xiàng)找到工作的情況和籃球、田徑、健美操等專項(xiàng)相比存在一定差距,這與需要網(wǎng)球?qū)m?xiàng)的單位少有一定的關(guān)系。通過(guò)對(duì)14名憑借網(wǎng)球?qū)m?xiàng)找到工作的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生技術(shù)比較全面,在班上技能比較突出,經(jīng)常參加各種比賽并且都獲得一定成績(jī)。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)這14名學(xué)生的工作單位大部分都在重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)。可以看出網(wǎng)球?qū)m?xiàng)的就業(yè)去向非常不錯(cuò),但是學(xué)生的競(jìng)技能力必須非常強(qiáng)。
隨著全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程,我國(guó)體育事業(yè)將全面與國(guó)際接軌,體育的現(xiàn)代化程度不斷提高,體育事業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大。特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的到來(lái),使我國(guó)體育發(fā)展的傳統(tǒng)模式受到?jīng)_擊,體育教育專業(yè)人才的門類將分化、調(diào)整并且擴(kuò)大,出現(xiàn)具有創(chuàng)新特征的“知識(shí)勞動(dòng)型”人才,例如體育競(jìng)技人才、體育教練人才、體育裁判人才、體育培訓(xùn)人才等[2]。
通過(guò)調(diào)查得出社會(huì)需要網(wǎng)球?qū)m?xiàng)學(xué)生的單位越來(lái)越多,其中教育行業(yè)的需求仍然是最多的。隨著社會(huì)的發(fā)展網(wǎng)球項(xiàng)目也漸漸走進(jìn)課堂,每年教育部門都有各種網(wǎng)球比賽,相應(yīng)地增加了對(duì)網(wǎng)球教師的需求量。根據(jù)對(duì)重慶市部分學(xué)校近兩年招聘需求的調(diào)查可知,無(wú)論是市中心重點(diǎn)中學(xué)還是偏遠(yuǎn)的區(qū)縣都需要網(wǎng)球?qū)m?xiàng)人才,這足以看出網(wǎng)球?qū)m?xiàng)擁有比較好的就業(yè)前景。
由于經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,在物質(zhì)需求滿足的情況下人們對(duì)健康的需求越來(lái)越大,網(wǎng)球作為一項(xiàng)時(shí)尚高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深得大眾的喜愛(ài)。因此網(wǎng)球教練的工作得到了很大的發(fā)展,網(wǎng)球項(xiàng)目作為一種貴族運(yùn)動(dòng)在經(jīng)濟(jì)上的消耗要比其他一般項(xiàng)目要高,因此網(wǎng)球教練的收入也相對(duì)比較高,重慶市網(wǎng)球教練的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)通常都在100元/小時(shí)。通過(guò)調(diào)查分析可知,西南大學(xué)大多數(shù)通過(guò)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)找到工作的學(xué)生都在做兼職網(wǎng)球教練,有的甚至開設(shè)了自己的俱樂(lè)部,將網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)的工作做到了一定的規(guī)模。
2.3.1教學(xué)目標(biāo)西南大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)m?xiàng)開設(shè)于2004年,至今已有59名畢業(yè)生,根據(jù)對(duì)其中一部分畢業(yè)生的調(diào)查分析及訪談西南大學(xué)網(wǎng)球方面的專家老師得出:西南大學(xué)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)人才培養(yǎng)主要是以培養(yǎng)能熟練掌握網(wǎng)球各項(xiàng)技術(shù)并能掌握一般網(wǎng)球教學(xué)為目標(biāo)。該目標(biāo)對(duì)于培養(yǎng)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)的人才是比較具體實(shí)用的,但是學(xué)校將大部分時(shí)間都用在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人技術(shù)上,因此對(duì)學(xué)生其他方面的培養(yǎng),如網(wǎng)球競(jìng)技、網(wǎng)球裁判、業(yè)余訓(xùn)練、網(wǎng)球競(jìng)賽組織及網(wǎng)球社會(huì)體育指導(dǎo)工作等方面的培養(yǎng)相對(duì)比較少。
學(xué)校最終的培養(yǎng)目標(biāo)是畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題,畢業(yè)生能否滿足社會(huì)需要是前提。在培養(yǎng)過(guò)程中將大部分時(shí)間都用在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人技術(shù)上,沒(méi)有充分與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要相結(jié)合。雖然對(duì)學(xué)生更好地掌握技能有所幫助,但是減少了對(duì)學(xué)生教學(xué)能力、競(jìng)賽組織工作、比賽心理等方面的培養(yǎng),與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求不太相符,這必定會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生一定影響。
2.3.2教學(xué)內(nèi)容西南大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)大綱中規(guī)定:網(wǎng)球課主要是以學(xué)習(xí)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù),以掌握網(wǎng)球基本技術(shù)為主,包括掌握網(wǎng)球基本步伐、正手與反手抽球、發(fā)球、削球、截?fù)羟?、高壓球等技術(shù)。這些教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置對(duì)于網(wǎng)球?qū)m?xiàng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必備的技能,在技術(shù)內(nèi)容的安排上比較豐富全面。但是對(duì)于網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)、網(wǎng)球比賽心理、網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)工作等方面的培養(yǎng)相對(duì)較少,學(xué)生只會(huì)一些基本的網(wǎng)球技術(shù)而不知如何傳授他人,只會(huì)打球不會(huì)教球,就沒(méi)有辦法勝任社會(huì)指導(dǎo)的工作。這也限制了學(xué)生的擇業(yè)范圍,直接影響畢業(yè)生的就業(yè)選擇。
實(shí)際上,網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生畢業(yè)后,除了從事中小學(xué)教育以外,服務(wù)對(duì)象一般是社會(huì)人群,他們?cè)趯W(xué)好技術(shù)的同時(shí)更需要懂得如何將自己學(xué)到的知識(shí)傳授給他人。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!睂W(xué)生只會(huì)打網(wǎng)球而不會(huì)教授網(wǎng)球,這對(duì)于網(wǎng)球?qū)m?xiàng)的學(xué)生將來(lái)面向社會(huì)就業(yè)來(lái)說(shuō)增加了困難。
2.3.3教學(xué)方法通過(guò)對(duì)西南大學(xué)學(xué)生的調(diào)查顯示,有69%的學(xué)生認(rèn)為西南大學(xué)網(wǎng)球教師水平很不錯(cuò),教師的個(gè)人素質(zhì)和能力比較強(qiáng),非常符合網(wǎng)球教師標(biāo)準(zhǔn)。目前,西南大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)基本上采用教師先講解后示范、學(xué)生先徒手練習(xí)然后再有球練習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中偏重于網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的講解,教學(xué)方法和手段的使用不夠新穎。筆者通過(guò)與該校網(wǎng)球教師的交談了解到,目前高校學(xué)生選擇網(wǎng)球?qū)m?xiàng)的人數(shù)比較多,而學(xué)校為了滿足學(xué)生的需求在師資不足的情況下,增加了專選班的人數(shù)(每個(gè)班基本上都在15人以上),導(dǎo)致一些比較好的教學(xué)方法與手段無(wú)法在課堂中使用。多球練習(xí)在初學(xué)者中是一種非常好的教學(xué)方法,這樣可以使學(xué)生在早期固定動(dòng)作,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),而目前專選班人數(shù)多,在一堂課中學(xué)生練習(xí)多球的時(shí)間非常少,不能達(dá)到固定動(dòng)作的效果,因此教師只能先通過(guò)徒手揮拍來(lái)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,然后在分組練習(xí)時(shí)再個(gè)別糾正。學(xué)生在課堂中不能得到系統(tǒng)的練習(xí),練習(xí)過(guò)程中過(guò)多地從運(yùn)動(dòng)技術(shù)角度來(lái)考慮,未發(fā)揮網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健身、娛樂(lè)功能,因此不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.3.4課程時(shí)間安排西南大學(xué)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)開設(shè)四個(gè)學(xué)期,共224個(gè)學(xué)時(shí),從2006屆—2009屆畢業(yè)生,專項(xiàng)選擇時(shí)間都在大三第一學(xué)期,學(xué)生在大學(xué)期間只有兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)球。然而為了讓學(xué)生能夠更早地接觸自己的專項(xiàng),體育學(xué)院在課程安排上進(jìn)行了比較好的調(diào)整,將2010屆學(xué)生專項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)間提前了一學(xué)期,而在大四第二學(xué)期不再開設(shè)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)課程,這和以前的課時(shí)相比是相同的,但是對(duì)于學(xué)生能夠更早地接觸網(wǎng)球、專研網(wǎng)球有非常大的幫助。盡管如此對(duì)于學(xué)生的需求來(lái)說(shuō)這仍然不夠,學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以前從未接觸過(guò)網(wǎng)球,對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度較低,基礎(chǔ)較差,因此學(xué)習(xí)起來(lái)必然比其他的項(xiàng)目要難,要想熟練掌握該項(xiàng)技術(shù)更難。網(wǎng)球課主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)基本理論知識(shí)、基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。以掌握網(wǎng)球基本技術(shù)為主,包括掌握網(wǎng)球基本步伐、正手與反手抽球、發(fā)球、削球、截?fù)羟?、高壓球等技術(shù)。但是在短短的兩年多的時(shí)間內(nèi)掌握好這些技術(shù)并且能夠熟練運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很難辦到的。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示,有61.54%的學(xué)生認(rèn)為專項(xiàng)時(shí)間不足是影響自己技術(shù)水平的原因,有92.31%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球?qū)m?xiàng)課的課時(shí)對(duì)于掌握技術(shù)不足夠。學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間太短是影響網(wǎng)球技術(shù)十分重要的原因。同樣在走訪了該校擔(dān)任網(wǎng)球課教學(xué)的教師后了解到:教師們普遍認(rèn)為網(wǎng)球課時(shí)較少,所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,教學(xué)內(nèi)容又不能減少,只能讓學(xué)生粗略地掌握每一項(xiàng)技術(shù),教學(xué)效果是非常不理想的。
由蘇州大學(xué)王家宏教授主持的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“中小學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究”的研究結(jié)果表明, 21世紀(jì)中國(guó)體育教育人才培養(yǎng)主要偏重于為了適應(yīng)時(shí)代的需要,滿足社會(huì)需求和教育發(fā)展實(shí)際,體育教育專業(yè)目標(biāo)的構(gòu)建,應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新世紀(jì)人才市場(chǎng)的需要,打破以往單一的培養(yǎng)模式[2]。網(wǎng)球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式同樣如此,社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求是多元化的,根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),必須改革人才培養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu),優(yōu)化課程體系,不斷滿足人才培養(yǎng)的需求[2]。
2.4.1制定符合社會(huì)需求的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)是體育人才培養(yǎng)模式的主體,是制訂教學(xué)大綱的前提條件,是整個(gè)課程設(shè)置的基點(diǎn),它決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量,是體育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格服務(wù)于社會(huì)的體現(xiàn)[9]。因此,網(wǎng)球?qū)I(yè)必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向,及時(shí)調(diào)整網(wǎng)球?qū)I(yè)培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”,適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,能勝任學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽工作,并能從事社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型體育教育人才。
2.4.2豐富教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容的安排中除了注重掌握基本的技術(shù)以外,還應(yīng)該傳授學(xué)生一些網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)、心理方面的知識(shí),提高學(xué)生比賽的能力,最好能夠增加學(xué)生參加比賽的機(jī)會(huì),增加學(xué)生的比賽經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在比賽中不斷成長(zhǎng)。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的需求不斷增大,學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)該充分適應(yīng)社會(huì)需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力,拓寬就業(yè)面,增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2.4.3創(chuàng)新教學(xué)方法教師如果不能科學(xué)地選擇和使用教學(xué)方法,會(huì)導(dǎo)致師生消耗精力過(guò)大、學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)效果差,給工作造成不必要的損失。因此,我們應(yīng)該創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先,由于西南大學(xué)選擇網(wǎng)球?qū)m?xiàng)的學(xué)生非常多,可以將學(xué)生分為兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行授課,這樣不僅可以增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù),教師也能夠給學(xué)生更多的指導(dǎo),這種方法對(duì)于學(xué)生掌握技術(shù)非常有效。其次,在教學(xué)中應(yīng)該多增加一些游戲、競(jìng)賽等方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí),不斷提高學(xué)生各方面的能力。
2.4.4合理安排課程時(shí)間課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要教師有較充分的時(shí)間去傳授網(wǎng)球相關(guān)的知識(shí),以便學(xué)生掌握全面系統(tǒng)的網(wǎng)球基本技術(shù)、技能和理論知識(shí),達(dá)到最佳的鍛煉和學(xué)習(xí)效果,為其奠定終身體育鍛煉意識(shí)。因此,學(xué)院應(yīng)該協(xié)調(diào)教學(xué)大綱和其他課程課時(shí)安排,盡量將專項(xiàng)選擇的時(shí)間提前,并且適當(dāng)增加專項(xiàng)課程學(xué)時(shí),讓學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)球各項(xiàng)知識(shí)。
高校畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn),是一個(gè)急需解決的難題。而學(xué)校網(wǎng)球?qū)m?xiàng)人才的就業(yè)狀況直接關(guān)系到西南大學(xué)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)對(duì)西南大學(xué)網(wǎng)球?qū)m?xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查分析得出:該校網(wǎng)球畢業(yè)生在社會(huì)指導(dǎo)能力、競(jìng)技能力等方面比較欠缺,這些方面正是社會(huì)目前的現(xiàn)實(shí)需求。為此,應(yīng)該完善該校目前的網(wǎng)球人才模式的培養(yǎng),吸取傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中的優(yōu)點(diǎn),針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程時(shí)間安排做出相應(yīng)的改革,建立新的適應(yīng)社會(huì)對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才需求的人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)多元化的市場(chǎng)需求;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加豐富且切合實(shí)際;教學(xué)方法應(yīng)該更加新穎實(shí)用;課程時(shí)間應(yīng)該在不影響教學(xué)大綱的前提下做出最佳的調(diào)整,增加學(xué)生的課時(shí)。體現(xiàn)多樣化的培養(yǎng)模式,不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),完善實(shí)踐教學(xué)體系,使網(wǎng)球?qū)m?xiàng)人才培養(yǎng)能夠不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,從而提高網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。
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