陳曉霞,陳建華

(南京工業(yè)大學體育部,江蘇 南京 210009)

團體操表演在大型運動會開幕式中有著舉足輕重和不可代替的作用。一個成功的團體操開幕式不僅可以渲染氣氛,振奮人心,更重要的是可展現(xiàn)一個國家、一個地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、體育、藝術、科技水平等各方面實力,弘揚民族文化和體育精神[1]。為此，各高校舉辦運動會時對此也都十分重視。許多高校投入了大量人力和財力，將其視為宣傳展示對外交流必不可少的有效途徑。南京工業(yè)大學近年來對運動會團體操表演十分重視，不僅在校運會上團體操表演被視為亮點，在學校承辦的大型賽事(如“十運會”壘球比賽)中，也為學校擴大影響起到了重要作用。

1 運動會開幕式團體操表演的內(nèi)涵與功能

1.1 運動會開幕式團體操表演內(nèi)涵

團體操是以體育項目的內(nèi)容和動作為主, 經(jīng)過一定的創(chuàng)意構思, 使表演能夠反映某一方面的主題思想, 表現(xiàn)某些情節(jié), 從一定角度反映當代國家政治經(jīng)濟形勢和人民精神面貌。團體操或者大型文體表演以體操、藝術體操、健美操、技巧等大眾體育項目表演, 再加上各種文藝表演內(nèi)容, 經(jīng)過精心創(chuàng)意, 使表演的主題思想、內(nèi)容形式更加統(tǒng)一[2]。高校運動會開幕式團體操表演多以體育技能表演為主，以大學生的自發(fā)性、自立性結合為基礎,本著自覺自愿參加的原則,讓學生根據(jù)各自的興趣和愛好自主選擇表演項目、內(nèi)容，這樣不僅能充分調動學生的學習積極性、主動性,提高鍛煉身體效率,而且由于成員之間都有著共同的興趣愛好和利益,他們在共同練習的同時，還能增進友誼,形成團結互助的親密關系。

1.2 運動會開幕式團體操表演功能

課堂內(nèi)的體育教學是以科學的計劃性、系統(tǒng)性和直接性為主要特點的教學活動, 而開幕式團體操表演作為課堂內(nèi)體育教學的有機補充,不但對培養(yǎng)大學生的體育意識、興趣、能力、習慣,促進大學生身心健康發(fā)展有著重要作用,同時有助于開發(fā)大學生的學習積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新精神。

1.2.1開幕式團體操表演的教育與導向功能圍繞著學校體育教學多樣性、實踐性和趣味性等特點，開幕式團體操向全校師生展示體育教學成果，如大學生學習太極拳、籃球與足球運動的基本技術、跆拳道和舞蹈、民族傳統(tǒng)的舞龍運動以及深受女生歡迎的健美操和廣播操表演賽等，展現(xiàn)出當代大學生良好的精神風貌和巨大的活力。開幕式表演的意義并不是簡單的幾十分鐘的表演過程,而是其對于大學生以及大學校園體育文化的促進與發(fā)展。學生既是校園體育文化的受益者，又是校園文化的創(chuàng)造者，受校園體育文化潛移默化影響，表現(xiàn)出高度的運動參與和運動競賽的責任感與榮譽感。一部分學生主動地參與到這些相關活動中來,鍛煉自己,提高自己。還有一部分學生受氛圍環(huán)境的影響,產(chǎn)生了從眾心理，促使投身其中。在良好校園體育文化環(huán)境中，學生會努力使其運動行為與校園體育文化相匹配，積極投身于各種有益的體育活動，使他們既能享受運動的樂趣，又能調整自己的認知行為，使之與校園體育文化環(huán)境相協(xié)調。

1.2.2開幕式團體操表演進一步凸顯特色校園體育文化建設每一個學校都有其獨具特色的校園體育文化,通過開幕式表演可以進一步凸顯其特色校園體育文化建設。南京工業(yè)大學是與江蘇省體育局聯(lián)合組建一支走“教體結合，省隊校辦”新模式的高水平專業(yè)優(yōu)秀運動隊的高校，校運會開幕式上專業(yè)壘球運動員的精湛技藝表演贏得了觀眾陣陣掌聲，更激勵著大學生積極向上、發(fā)奮學習、不斷進取的意識。開幕式表演在堅持與本校傳統(tǒng)相結合, 與學科文化相結合, 與區(qū)域文化相結合的前提下，更加體現(xiàn)學校特色?？梢哉f開幕式為大學生提供了養(yǎng)成良好思想道德、磨練堅韌性格、培養(yǎng)求索精神的又一有效平臺。因此重視開幕式表演的科學管理、精心組織,可以完善校園體育文化,利用開幕式表演所產(chǎn)生的綜合效應，促進大學校園文化建設。

1.2.3開幕式團體操表演增進師生之間交流，培養(yǎng)學生團隊意識和協(xié)作精神高校教學模式導致師生交往在時空上的限制。高校師生關系主要限于學業(yè)范疇,師生交往集中于教育、教學方面,師生間最基本、最頻繁和最重要的交往發(fā)生于課堂教學之中。而良好的師生關系是調動學生積極性的重要因素[3]。開幕式上不同專業(yè)、不同院系、甚至不同校區(qū)的教師與學生在一起共同表演節(jié)目，增加師生之間交流，增進彼此了解。體育活動中，教師的道德品質和思想意識，可以轉化為一種動態(tài)的社會環(huán)境，對學生個性品質的形成和發(fā)展起到潛移默化的作用。教師對體育事業(yè)的敬業(yè)精神、態(tài)度，教師的興趣、愛好，處理突發(fā)事件的能力，言談舉止等，都會對學生產(chǎn)生強大的感染力。師生交流能促進大學生的心理過程的成功體驗，形成克服困難的信心、勇氣和意志，幫助學生樹立正確的人生觀。

具有較強的團隊精神和與他人協(xié)作的能力，是現(xiàn)代人才的一項重要素質。聯(lián)合國教科文組織提出的教育四大支柱，即學會怎樣做人、怎樣做事、怎樣生存及怎樣與人共事中，把合作精神與人共事能力列入其中。而團體操恰恰有助于培養(yǎng)學生作為集體一員的感情和合作意識。團體操多數(shù)以集體形式出現(xiàn),人和人之間發(fā)生著頻繁的橫向聯(lián)系與合作關系，而其本身表現(xiàn)出來的拼搏、競爭、榮譽、責任等強烈特點，亦使學生在參與當代大學校園體育文化活動的同時，受到集體主義、吃苦耐勞、團結協(xié)作、遵紀守法、勇敢頑強等優(yōu)良品質的熏陶。一次成功的表演活動，一場體育比賽都能激發(fā)出大學生的集體榮譽感和團結拼搏精神。校園體育文化具有群眾性、協(xié)同性和交往性,只要進行精心設計、組織與實施,就可以促使學生加強團結、協(xié)同配合、互相支持和鼓勵,有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神。

1.2.4開幕式團體操表演具有開發(fā)創(chuàng)造功能無論在內(nèi)容上還是從形式上, 開幕式表演都比課堂內(nèi)的教育更為生動活潑。這種在愉快活潑的氛圍中開展的活動,更容易為陷于嚴謹繁雜的專業(yè)課程學習中的大學生們所接受。豐富多彩的團體操內(nèi)容正符合學生精神需求的多樣化、個性化特點,避免學生人格塑造單一化的傾向。開幕式表演為大學生帶來了廣泛的學習興趣、豐富的情感體驗，開闊了他們視野，提高了他們的綜合素質和創(chuàng)新能力。學生置身于優(yōu)美的團體操表演中會感到心曠神怡。通過開幕式表演可以增強大學生進取心及勇于接受挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的能力。在愉悅身心的同時, 充分調動大學生的情緒, 激發(fā)出某種激情和向往,達到認知和感情發(fā)展的高度統(tǒng)一。

1.2.5開幕式團體操表演具有促進學生身心健康功能開幕式團體操表演不僅可以使表演者培養(yǎng)愛國主義、集體主義思想,還可以通過訓練和表演增強組織紀律性,培養(yǎng)團結協(xié)作和吃苦耐勞的作風,增強體質,提高審美意識和藝術素養(yǎng)。對觀眾來說,可以豐富文化生活,得到思想的啟迪和美的享受。因此，運動會開幕式表演及其訓練有助于人的自身德、智、體、美全面發(fā)展和社會文化生活的繁榮[4]。大學生在緊張的學習之后需要輕松、休閑，開幕式表演可以給他們帶來身體上、心理上的放松和社會交往上的娛樂。另外，當代大學生中, 有不少人由于物質生活條件的改善, 從小嬌生慣養(yǎng)、意志薄弱，一旦遇到挫折, 就出現(xiàn)心理失衡, 甚至絕望。心理學家和生理學家研究表明,當今青少年心理日趨脆弱的原因是缺乏“磨練教育”。而開幕式表演恰恰為大學生提供了磨練教育, 使學生沉浸在體育的歡樂中,因注意力轉移而緩解緊張的學習壓力、忘卻不愉快的事情,從而培養(yǎng)學生較強的社會心理適應能力,促進學生健康心理的形成。 同時豐富多彩的校園體育文化形式,能使學生合群并找到知心朋友,擴大胸懷,建立和諧的人際關系,從而在人格上變得更加完美、更適應現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。

2 南京工業(yè)大學近五年校運會開幕式團體操表演回顧

近五年來，南京工業(yè)大學在校運動會開幕式團體操表演上，進行了有益的實踐，筆者將開幕式表演的參加人數(shù)、內(nèi)容和相關主題，歸納總結，并進行簡要回顧(見表1)。

表1 南京工業(yè)大學近五屆校運會開幕式團體操表演情況統(tǒng)計表

2.1 開幕式表演堅持與文藝表演相結合

無論是個人單項體育表演, 還是廣場式的群眾體育表演, 都應該注意要有一定的藝術效果。只有這樣,才能更有效地發(fā)揮體育的功能[1]。單純團體操表演, 已不再適應人們高品位的藝術欣賞水平了。只有注意在原來團體操表演基礎上, 更加重視文藝表演手法的運用, 把體育廣場真正變?yōu)榇笪枧_,形成新型的文體表演, 才能得到人們的青睞。第二屆校運會開幕式上, 十幾位壘球運動員手持球棒和護手套，她們的表演既像在練習技術動作, 又像舞蹈, 團體操《女壘風采》自始至終突出了體育特色, 既充滿活力,又高雅優(yōu)美, 令人耳目一新。第五屆校運會開幕式上由兩對舞藝精湛的芭蕾演員和眾多女生聯(lián)合表演,在主題思想貫穿下, 以藝術體操和芭蕾的動作內(nèi)容為主, 經(jīng)過匠心獨具的藝術創(chuàng)編, 形成體育和文藝相結合的體育表演,受到觀眾熱烈的贊賞。

2.2 開幕式表演堅持與民間文體形式相結合

把民間文體形式用于團體操表演之中, 可以讓更多的觀眾接觸到不同的民間傳統(tǒng)、風土人情,受到傳統(tǒng)文化教育, 從而使民族歸屬感油然而生。我國擁有56個民族,如何恰當巧妙地把代表各民族文化的民間文體形式運用于團體操表演, 對于增強我國各民族的凝聚力, 促進中華民族歸屬感的形成有著特殊的意義。在團體操中運用民間文體表演形式, 在內(nèi)容上可以增加表演元素, 在形式上使其豐富多樣[5]?，F(xiàn)代的團體操必須是出人意料的,耳目一新的,有高科技含量的, 但不能割棄我們本民族的歷史特征和文化特征。民族的才是世界的,沒有民族特色的開幕式是沒有生命力的[6]。當然, 作品應避免為了求原始純樸而流于平庸。南京工業(yè)大學于2002年即開設了民族傳統(tǒng)舞龍獅課程，大學生群體給舞龍獅表演注入了新的生命力。開幕式上生龍活虎的男生舞龍舞獅隊和耳目一新的女生舞龍隊表演為大家?guī)砣碌母惺?，成為運動會開幕式上一道獨特亮麗的風景線。

2.3 體育表演應確定一個鮮明的主題

主題是團體操創(chuàng)編視點的靈魂，沒有主題的團體操猶如沒有羅盤的航船。目前大多團體操主題都以弘揚體育精神、釋解社會進步、演繹人文歷史、提倡民族團結、強調世界和平、突出人類友誼為主。從現(xiàn)代大型體育慶典活動的表演狀況看,基本上每一次表演都有自己鮮明的主題思想?，F(xiàn)代大型體育慶典活動表演往往以弘揚本國或地區(qū)的民族文化和民族精神、體現(xiàn)奧林匹克精神作為表演的宗旨，因此,在進行現(xiàn)代大型體育慶典活動創(chuàng)編設計時,首先應該把握好鮮明的主題思想,然后才能考慮整個表演體系的總體構想[7]。南京工業(yè)大學在歷屆校運會開幕式中表演都有一個鮮明主題，如為迎接第七屆世界青年女子壘球錦標比賽，第二屆校運會表演主題為“女壘風采”；為迎接北京奧運，第四、第六屆校運會表演主題分別為“全民健身迎奧運”、“北京奧運歡迎您”。

2.4 不斷創(chuàng)新是開幕式表演的生命源泉

追求設計和編排的創(chuàng)新是表演發(fā)展的動力，是表演藝術創(chuàng)造的源泉之一。開幕式團體操表演是體育與藝術的完美結合，是人類優(yōu)秀文化成果的集中體現(xiàn)，各舉辦國在設計和編排上都力求獨特、新穎，有新的設計思路、新的表現(xiàn)形式、新的舞臺形象呈現(xiàn)在觀眾眼前。每一屆開幕式團體操表演都有新的內(nèi)容、新的表現(xiàn)形式在不斷填充，無不包含創(chuàng)新思想的投入和對創(chuàng)新設計的追求[7]。

以前傳統(tǒng)開幕式團體操表演有的省去了專門的文體表演，而將入場儀式與各代表隊自行表演有機地結合起來,增加儀式的藝術表演性。近年來,南京工業(yè)大學在表演中亦多次運用隊形變化語匯，由于現(xiàn)代大型體育慶典活動的表演人數(shù)是舞臺表演無法相比的,且觀眾是從較高處俯視表演,因而其隊形圖案的組合數(shù)量和效果也是舞臺表演難以達到的[7]。同時結合集體配合的波浪動作、依次動作和造型動作，創(chuàng)造出“拱浪、潮水浪、蛇形浪、擺龍、平轉、扇面”等具有大效果大氣魄的造型。在人類社會進入21世紀的今天，健身、塑身參與體育運動已成為一種時尚。大學生是引導社會潮流的特殊群體，傳統(tǒng)的健身活動開展得如火如荼，同時，新興的體育項目如健美操、搏擊、街舞、體育舞蹈、跆拳道等也悄然在學校興起，并以其新穎性、刺激性、挑戰(zhàn)性而受到普遍歡迎。

3 發(fā)揮開幕式團體操表演功能，促進大學校園體育文化建設

通過對南京工業(yè)大學五屆校運會開幕式表演實例分析,筆者結合實踐提出如下建議:

(1)學校應重視運動會開幕式表演各環(huán)節(jié)，弘揚主旋律，提倡多樣化，積極采取措施為學生表演搭建舞臺、拓展空間、提供機會，全力做好后勤保障。

(2)加強運動會開幕式的管理，學校要組建專門的運動會開幕式領導班子，每年提前三個月著手思考開幕式的主題內(nèi)容和形式等，切實有效地實施具體工作。

(3)對于一些學生參與性強、表演效果好的表演項目，可以固定下來成為傳統(tǒng)表演項目，加強指導，加大投入，使學校運動會開幕式團體操表演逐步朝著“精品化”、“品牌化”的方向發(fā)展。

(4)開幕式團體操表演可以增進師生互動，加強師生之間的團結協(xié)作，高校應注重發(fā)動全校師生，主動、積極地參與開幕式表演，身體力行，積極投身校園體育文化建設。

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