石秋萍

作為一名班主任，我深深地知道，班主任是一個班級的靈魂，是學(xué)生的主心骨，更是學(xué)生的楷模。班主任的工作態(tài)度，一言一行直接影響著這個班級的班風(fēng)建設(shè)，而良好的班風(fēng)又是搞好班級工作的基礎(chǔ)。

下面，我談?wù)勛鳛橐幻嘀魅挝业墓ぷ黧w會，希望能得到各位同仁的指點(diǎn)。

1了解、尊重和信任學(xué)生每一個學(xué)生都是有思想，有感情，有尊嚴(yán)的活生生的人，從表面看，學(xué)生之間似乎差別不大，但實(shí)際上，每一個學(xué)生都有自己獨(dú)特的與眾不同的一面。因此，不了解學(xué)生，就不可能有對學(xué)生真正的愛，更談不上對他們進(jìn)行有的放矢的教育，而了解學(xué)生絕非一件容易的事。

首先，我多方面的了解學(xué)生，注意他們經(jīng)常接觸的人和事，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，特長和愛好，了解他們的內(nèi)心，知曉他們的苦惱和歡樂，然后對癥下藥；其次，我努力使自己成為他們的知心朋友，能夠去傾聽他們的心聲，理解他們，盡力地去幫助他們。

十七、八歲的年紀(jì)，對什么事情都充滿好奇，都想去親身體驗(yàn)，這就難免出現(xiàn)一些偏差，同時十七、八歲又特別自信，其中難免夾雜著一些虛榮，針對這一點(diǎn)，我盡量避開在公共場合批評同學(xué)，而總是個別談心，引導(dǎo)，鼓勵，讓他們自己永遠(yuǎn)都充滿信心。尊重學(xué)生就要相信學(xué)生，應(yīng)該相信每一個學(xué)生經(jīng)過教育都是能夠進(jìn)步的，要寬容和原諒學(xué)生犯的錯誤，用平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，而從不諷刺、挖苦、訓(xùn)斥學(xué)生，更不謾罵和體罰學(xué)生。

06屆我班有一個學(xué)生，在臨近高考的前一個星期，天天在宿舍里找不到人影，一次清晨在校門口他與值班的老師碰上了，老師問他大早晨干嗎去了，他支支吾吾回答不上來，于是請來家長協(xié)商，可是當(dāng)家長來校時他卻把自己鎖在宿舍里不出來，不見父母和老師。他的父親氣得要破門而如，我勸住了他的父親，讓他們回去，我站在宿舍門口跟他談了近4個小時，終于他被我的誠心打動，開了門，淚流滿面的向我道歉并主動告訴了我近一周來他的去向。原來高考的臨近讓他緊張，可又不知道該怎樣緩解也不敢告訴老師和同學(xué)怕被笑話，只好選擇上網(wǎng)吧打通宵游戲。他也知道這樣不好可就是管不住自己。在后面的日子我天天找他聊天，上課時有意無意地給一些暗示告訴他高考考場他一定可以順利過關(guān)，增強(qiáng)他的自信心，事實(shí)證明我的努力沒白費(fèi)，他以518分的成績回報(bào)了我，拿上了新疆大學(xué)的錄取通知書。準(zhǔn)備報(bào)到走的前一天他來看我，我們聊了好久，臨走時他深深的向我鞠了一躬，說了一句“謝謝老師，你會永遠(yuǎn)在我心里?！边@句話讓我體會到了班主任的價(jià)值，也體會到信任的魅力。還有一個學(xué)生上初中時父母離異，父親在外地經(jīng)商，缺乏對他的關(guān)愛，性格上很孤僻，高中時又常上網(wǎng)和同學(xué)打架，老師不是訓(xùn)斥就是停課，使他的自尊心受到了傷害，變得自暴自棄。來到我班，他仍然是我行我素，經(jīng)常曠課，和同學(xué)們的關(guān)系也很緊張，但我并沒有放棄他，而是主動地接近他，關(guān)心他。一次他病了，我便陪他一起到醫(yī)院去看病，給他墊付醫(yī)藥費(fèi)，回來后陪他輸液，還多次催他按時吃藥，并詢問病情。他流著淚對我說：“老師，你不怕我不還你醫(yī)藥費(fèi)，不嫌我給你找麻煩嗎?”我笑著說：“我為什么怕，我相信你。”接著我便給他講“要想使別人尊重你，你必須首先尊重別人”的道理。這樣他進(jìn)步很快，不再蠻橫無理，與同學(xué)們的關(guān)系也協(xié)調(diào)了，再也沒有出現(xiàn)過無故曠課、外出上網(wǎng)等現(xiàn)象。最后在高考中取得了令他很滿意的成績，上了二本的學(xué)校。

“人之過也，如日月之食焉，過也，人皆見之，更也，人皆仰之，”這樣正確的引導(dǎo)，使同學(xué)們認(rèn)識錯誤，改正錯誤，讓同學(xué)們心中永存一個信念：“我能行，我不比別人差。”

2愛、嚴(yán)結(jié)合，循循善誘教師要有寬廣的胸懷，要樂意把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，在同一個班級里，山于不同的家庭，不同的生活、社會環(huán)境，所以每個學(xué)生的表現(xiàn)也不盡相同，但是他們同樣渴望得到老師的關(guān)注，得到老師的愛，如果忽略了這一點(diǎn)，他們便會以不同的方式引起老師的注意，不管他是優(yōu)秀的還是滿身缺點(diǎn)的。因此，我要求自己兩天之內(nèi)至少和每一個學(xué)生有一次直接的面對，哪怕僅僅是一句簡短的問候，或一個小小的提醒。

當(dāng)然，愛學(xué)生與合理的嚴(yán)格的要求并不矛盾。在紀(jì)律上我始終堅(jiān)持“先專政后民主”的作風(fēng)，相信必須有一套完整的鐵的紀(jì)律，才能有團(tuán)結(jié)、緊張、向上的班集體。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)格的要求出自對學(xué)生誠摯的關(guān)心，是對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)然，嚴(yán)格要求學(xué)生與壓抑學(xué)生的個性發(fā)展是絕然不同的，與教師的“專斷”、“厲害”也是相對立的。我認(rèn)為，嚴(yán)格要求首先要有限度，有分寸，提出的要求應(yīng)該是合理的，是符合學(xué)生身心發(fā)展的。其次，就是要體現(xiàn)對學(xué)生真摯熱愛和關(guān)心，要嚴(yán)而不兇，愛而不縱。

2.1學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。我時時刻刻提醒同學(xué)們，現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要把精力放在學(xué)習(xí)上，放在掌握知識和技能上。努力和同學(xué)們一起營造安靜、愉快、互助的學(xué)習(xí)氛圍，并且注重學(xué)習(xí)方法的探討。這樣經(jīng)過我、各科任老師及同學(xué)們共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，班級的學(xué)習(xí)氣氛，互幫互學(xué)的風(fēng)氣都較濃厚，得到了各科任老師的一致好評。

2.2體育衛(wèi)生方面。在抓好班級各項(xiàng)紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)的同時，我也積極地鼓勵同學(xué)們參加體育鍛煉，給同學(xué)們講8—1>8的道理，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)之余積極參加體育鍛煉，放松疲勞的大腦，以更充沛的精力去學(xué)習(xí)，這樣我們班的體育活動也開展的有聲有色，體育工作也走在同年級前列。另外，我也積極配合學(xué)校工作，抓好宿舍、教室、責(zé)任區(qū)的清整、維護(hù)工作，按照學(xué)校要求，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

2.3在生活方面。在生活上，我對同學(xué)也是真誠的關(guān)懷。學(xué)生生病，我到宿舍問寒問暖、送水送藥，并陪同學(xué)生到醫(yī)院看病，就是平時也會根據(jù)天氣變化，及時提醒同學(xué)們增減衣物，了解他們的身體狀況及日常飲食情況，關(guān)心他們的日常生活，象對待自己的家人、孩子一樣對待每一個學(xué)生。

嚴(yán)格的要求取得了豐厚的回報(bào)，我所帶06屆高三(14)班和08屆高三(14)班從高二開始每學(xué)期均獲校規(guī)范班稱號，無論高考還是學(xué)期中、末考成績均在年級前列。

3注意協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科任老師的關(guān)系教師與學(xué)生的關(guān)系是教育過程中最基本的人際關(guān)系。融洽的師生關(guān)系，教師授課時就會精神振奮，滔滔不絕，學(xué)生聽課時也會精力充沛，即使是較為嚴(yán)厲的批評，學(xué)生也會認(rèn)為是老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)，從而愉快的接受；反之，假如師生關(guān)系不和，那么教師授課時勢必?zé)o精打采，影響教學(xué)水平的發(fā)揮，學(xué)生聽起來也往往萎靡不振，不理不睬，因此，只有建立良好的師生關(guān)系，才會有良好的教學(xué)過程，才能高質(zhì)量的完成對學(xué)生的塑造和培養(yǎng)。而協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任老師的關(guān)系，班主任起到了橋梁和紐帶作用。

首先，我主動與各科任老師聯(lián)系，經(jīng)?；ネㄇ闆r，交換意見，在思想教育、學(xué)習(xí)、作業(yè)等方面的要求上取得統(tǒng)一；并且及時解決任課教師在授課過程中的突出問題。

其次，我經(jīng)常教育學(xué)生要尊重教師，尊重他們的勞動。教師的勞動從表面上看的確是平凡的，但是他們用自己的心血、用自己的血肉之軀為人才的成長奠基鋪路。教師好比渡船，運(yùn)送一批批人才到達(dá)彼岸，自己卻仍留在原地。如果說人才的成長需要人梯，那么我們的老師便是這人梯的最初幾級。面對這樣的老師，我們同學(xué)們有什么理由不尊重他們，不尊重他們?yōu)槲覀兯冻龅膭趧印?/p>

功夫不負(fù)有心人，不斷的教育使我們班與各科任老師建立了極為融洽的師生關(guān)系，沒有發(fā)生過學(xué)生頂撞老師，學(xué)生不服從老師的現(xiàn)象。

我用我的誠心、耐心、細(xì)心換得了學(xué)生的信心、真心和愛心，歡喜時跑來與我分享，傷心時拉著我向我傾訴，焦慮時找我來給他緩解，真正地成為了他們心目中外嚴(yán)內(nèi)熱的姐姐，實(shí)現(xiàn)了我?guī)О嘀趿⑾碌闹Z言：用我的心去照亮他們的心，用我的愛去溫暖他們的心，用我的人格去引領(lǐng)他們的成長。

當(dāng)然，作為一名教師，作為一名班主任所有這些都是我份內(nèi)的、應(yīng)該做的，同時在工作中也存在著這樣或那樣的不足，相信在以后的工作中，我會在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的班主任工作更進(jìn)一步。