劉勇毅

【摘要】行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。語文教學(xué)的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、留心觀察周圍事物的習(xí)慣、勤于背誦積累的習(xí)慣、良好的口語表達(dá)的習(xí)慣閱讀積累的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣；素養(yǎng)

著名語言學(xué)家呂叔湘先生說過，語文教學(xué)的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。”因此在語文教學(xué)過程中，要著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，要讓學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1良好書寫習(xí)慣寫字，不僅是一項(xiàng)重要的語文基本功，而且是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說：字如其人。

1.1向?qū)W生提出要求。讓學(xué)生形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來，就要端端正正的一筆一畫地寫，力求做到姿勢(shì)端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，行款整齊。

1.2開展活動(dòng)激發(fā)他們想練好字的欲望。請(qǐng)學(xué)校書寫優(yōu)美的老師開設(shè)書法講座，給學(xué)生推薦好的字帖，師生練字比賽，每期一次書法比賽，優(yōu)秀的作業(yè)展覽，讓書寫優(yōu)秀的同學(xué)書寫班級(jí)標(biāo)語等活動(dòng)。

1.3老師的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生練字。老師批改作業(yè)時(shí)由兩部分構(gòu)成，如“A+優(yōu)”，“A”代表作業(yè)好，“優(yōu)”代表書寫好。書寫有進(jìn)步的在后面加畫表情來鼓勵(lì)。平時(shí)作文修改，書寫也占了10分；考試時(shí)作文分?jǐn)?shù)也由兩部分構(gòu)成，一部分是學(xué)生作文質(zhì)量考核成績(jī)，一部分是學(xué)生的書寫狀況成績(jī)。

2課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這說明作好準(zhǔn)備的重要性。入學(xué)之初就要求入學(xué)之初老師就要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，并建議從以下幾個(gè)方面去預(yù)習(xí)：

2.1查找生字詞。要求學(xué)生通讀課文，查找出不認(rèn)識(shí)字的音和不能理解的詞的義。掌握課后“讀一讀，寫一寫”的字詞。老師在上課之前抽查，同學(xué)之間也可互查。

2.2作者作品常識(shí)。要求學(xué)生利用一切資料去查閱了，上課時(shí)展示自己收集的資料。

2.3要初步讀懂課文讓學(xué)生讀課文時(shí)思考：寫了什么?為什么寫?怎么寫的?自己先找出答案

2.4深入讀課文還要學(xué)生反復(fù)讀課文，“讀出自己”即去欣賞文中優(yōu)美的詞句，這些詞句能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想，“讀出問題”即去推敲、去質(zhì)疑，能提出問題最為可貴。

3留心觀察周圍事物的習(xí)慣觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會(huì)、生活中都有取之不盡、用之不竭的語文學(xué)習(xí)的素材。

3.1要教給學(xué)生觀察自然、社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法。“處處留心皆學(xué)問”。使學(xué)生留心自己的生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物。就向茅盾先生所說的那樣，“無論到哪里，都要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你的所見所聞隨時(shí)記錄下來?！?/p>

3.2引用名人語言激勵(lì)他們。老舍先生說：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力……刮一陣風(fēng)，你記下來，下一陣雨，你也記下來，因?yàn)椴恢滥囊惶?，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你沒有這些積累，就寫不豐富。這樣日積月累肚子里的貨就多起來。”

福樓拜說：“當(dāng)你走過一位坐在自家門前的雜貨商面前，走過一位吸著煙斗的守門人面前的時(shí)候，請(qǐng)你給我描繪出這雜貨商人和守門人，他們的姿態(tài)，他們的全部的精神面貌，以便不會(huì)把他們和任何雜貨商人混同起來?！?/p>

3.3勤寫日記。讓學(xué)生把看到的、聽到的、感悟到的隨時(shí)記下來，形式可靈活多樣。要求寫真事，說真話，抒真情，真正做到“吾手寫吾心”，把學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選編到班刊里。

4勤于背誦積累的習(xí)慣朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。要提高語文素養(yǎng)，養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣必須養(yǎng)成。因此，老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，使學(xué)生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。不僅背課內(nèi)的，還要被課外的。

4.1提出要求。每周背誦一首課外的詩詞；每天記一句名言；完成課后要求背誦的，還有老師要求背誦的。

4.2開展背誦積累活動(dòng)。每期進(jìn)行一次課外古詩詞積累賽；以星級(jí)評(píng)價(jià)方法督促學(xué)生去背誦積累：凡是背課文必背的可以得到一顆星；又背了課本中老師要求背的可以得到三課星；每期背誦名言警句100句可得到一個(gè)月亮；又背誦課外古詩詞20首的可以得到兩個(gè)月亮；又背課外5篇課外的課文可以得到一個(gè)太陽。

5良好的口語表達(dá)的習(xí)慣21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)人的素養(yǎng)將會(huì)要求更高，特別需要的是個(gè)人較強(qiáng)的口語交際能力，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，要讓學(xué)生“具有日?？谡Z交際的能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流”有了良好的口語表達(dá)，有助于學(xué)生盡快的適應(yīng)社會(huì)。

5.1課前開展三分鐘演講。位同學(xué)都依序號(hào)進(jìn)行，講后由學(xué)生來評(píng)議，主要從內(nèi)容、表情、感情、語態(tài)等方面評(píng)價(jià)。既要指出優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足之處。演講不錯(cuò)的推薦到學(xué)校國旗下演講。

5.2多開展語文活動(dòng)。根據(jù)語文課的實(shí)際情況，開展演講比賽，辮論賽，課本劇的表演，讀書報(bào)告會(huì)，實(shí)行“小先生”制度。

6閱讀積累的習(xí)慣前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“凡是那些除了書以外什么也不讀的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺?！彼€說，讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，再閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

6.1營造讀書氛圍。讀書需要良好的環(huán)境，也需要便利的條件。鄉(xiāng)村學(xué)校，書籍就只有靠老師捐點(diǎn)，同學(xué)們湊點(diǎn)，組成班級(jí)圖書角。每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，師生共同讀美文。

6.2要求學(xué)生做讀書筆記。閱讀課外讀物，認(rèn)為精彩的積累起來。每周必須做三篇讀書筆記，學(xué)習(xí)小組督促檢查。老師也把自己的讀書筆記供大家欣賞。

6.3開展讀書報(bào)告會(huì)。把全班分成多個(gè)讀書小組，每個(gè)小組開學(xué)初訂好本期閱讀計(jì)劃，并每隔兩周開一次讀書報(bào)告會(huì)，依次向同學(xué)推薦好的書籍，展示自己的讀書筆記

學(xué)生有了這些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文素養(yǎng)會(huì)得到很大的提高，到高一級(jí)學(xué)校也會(huì)適應(yīng)得很快。有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面獲益匪淺色，也許會(huì)受益一生。