鄭 欣

摘要:為適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求,中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室無(wú)論從儀器設(shè)備的更新,實(shí)驗(yàn)人員的配備以及實(shí)驗(yàn)室的管理上都應(yīng)進(jìn)行改革,以便能使寬敞漂亮的實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

關(guān)鍵詞:化學(xué)實(shí)驗(yàn);現(xiàn)代化;方向

中圖分類號(hào):G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2009)09-0084-01

中學(xué)教育的現(xiàn)代化需要中學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代化,但目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器仍沿用著幾十年前甚至一二百年前的儀器,這跟時(shí)代發(fā)展的要求不相適應(yīng);中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)也仍沿用著過(guò)去“照方抓藥”的模式進(jìn)行著,這跟課程教材改革所推崇的探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷相違背。這就要求中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要配備現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)儀器和專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷發(fā)展,教育現(xiàn)代化問(wèn)題越來(lái)越引起人們的重視,人們對(duì)教育的投入力度也逐漸增加,教育條件得到了明顯改善,如:學(xué)校可以不惜血本地為現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)行投資,投影儀、網(wǎng)絡(luò)教室、電腦、筆記本等代表現(xiàn)代化的時(shí)髦的設(shè)備學(xué)?？梢院敛涣邌莸囊慌幸慌剡M(jìn)行投資。許多中學(xué)里也都建起了漂亮的綜合實(shí)驗(yàn)樓。但是,走進(jìn)中學(xué)理、化、生實(shí)驗(yàn)室后,常常發(fā)現(xiàn)那里幾乎找不到代表現(xiàn)代化教育的設(shè)備,一般都仍然沿用著幾十年前甚至一二百年前的儀器。又大又寬敞的實(shí)驗(yàn)室也顯得冷冷清清,簡(jiǎn)直就是一清水衙門。這不得不讓人提出疑問(wèn):既然造了現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)樓,實(shí)驗(yàn)室里為什么不配備現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備?作為學(xué)生獲得知識(shí)的重要場(chǎng)所,為何就被這樣打入“冷宮”?這樣,關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器要不要現(xiàn)代化、怎樣實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)儀器的現(xiàn)代化,如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的真正作用?等問(wèn)題就擺到了我們面前。作為一名中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作者,我在這里發(fā)表一些自己的看法。

一、我國(guó)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備現(xiàn)狀

目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置基本上還停留在近代化學(xué)時(shí)期的水平,常用的儀器大多都屬于近代化學(xué)時(shí)期常見(jiàn)的玻璃儀器。其特點(diǎn)是:設(shè)備陳舊、精確度不夠,操作起來(lái)比較煩瑣,這就導(dǎo)致了在一定程度上中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容枯燥乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然,教師也無(wú)發(fā)揮余地之處。而且由于實(shí)驗(yàn)儀器的限制,許多中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并未注意到環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題,這與大力提倡環(huán)境保護(hù)的主題是不相符的。時(shí)代的發(fā)展要求全面發(fā)展人才,在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)在,有許多先進(jìn)的儀器(如電子自動(dòng)天平、數(shù)字式pH計(jì)、離子交換裝置等新型儀器)是完全可以用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。例如,中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中在使用托盤天平稱量物品時(shí),操作很煩瑣,操作技能往往要訓(xùn)練好久。而電子自動(dòng)天平使用比較方便,物品放在托盤上,可以直接讀出質(zhì)量的多少,而且精度要比托盤天平高。由此可見(jiàn),現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)儀器可以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)操作,突出思維的內(nèi)涵,但這些新技術(shù)、新設(shè)備在都未能在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中得以體現(xiàn)。從而使目前中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往把過(guò)多的時(shí)間放在實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練上,沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)的真正目的,忽略了實(shí)驗(yàn)理論的內(nèi)涵。

二、實(shí)驗(yàn)儀器現(xiàn)代化的含義和功能

實(shí)驗(yàn)儀器現(xiàn)代化應(yīng)當(dāng)包括智能化、自動(dòng)化、綠色化、清潔化、趣味化等,它們各自都有著一定的功能。

(一)實(shí)驗(yàn)儀器的智能化、自動(dòng)化

自動(dòng)化和智能化是指減少人力操作,通過(guò)控制儀器裝置而由儀器自動(dòng)完成。隨著科學(xué)發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)的莊廣泛應(yīng)用,使實(shí)驗(yàn)儀器的智能化、自動(dòng)化成為可能。實(shí)驗(yàn)儀器的自動(dòng)化和智能化可以減少人為操作的誤差。智能化、自動(dòng)化的實(shí)驗(yàn)儀器不但可以減少煩瑣的實(shí)驗(yàn)操作,縮短獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)的時(shí)間,而且有利于學(xué)生自主地實(shí)驗(yàn)、自己發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象新問(wèn)題,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

(二)實(shí)驗(yàn)儀器的清潔化、綠色化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器清潔化是指用這些儀器所做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和環(huán)境的污染能降低到最低限度。所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要選擇污染少的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)裝置?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的清潔問(wèn)題將成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的重要課題和中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展方向之一?，F(xiàn)代化中就提出了綠色化學(xué)的概念。綠色化學(xué)是指設(shè)計(jì)沒(méi)有或者只有盡可能小的環(huán)境負(fù)作用并且在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。它是實(shí)現(xiàn)污染預(yù)防的基本和重要的科學(xué)手段,包括許多化學(xué)領(lǐng)域,如合成、催化、工藝、分離和分析監(jiān)測(cè)等。

三、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的人員配備和實(shí)驗(yàn)室管理需要現(xiàn)代化

(一)改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法,引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段,使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到了自動(dòng)化運(yùn)行,信息化管理和無(wú)紙化辦公的目的,對(duì)實(shí)驗(yàn)室提高工作效率,降低運(yùn)行成本起到了至關(guān)重要的作用。

(二)建成理化生實(shí)驗(yàn)課件和積件庫(kù)后,為師生教與學(xué)提供了便利。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理是搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)管理工作中的制度化、規(guī)范化、服務(wù)化、信息化是有機(jī)的科學(xué)管理體系,所以中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理科學(xué)化的實(shí)施,能夠提高實(shí)驗(yàn)室的利用率,也就是為實(shí)施素質(zhì)教育提供了基本保證。

綜上所述,為適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求,中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室無(wú)論從儀器設(shè)備的更新,實(shí)驗(yàn)人員的配備以及實(shí)驗(yàn)室的管理上都應(yīng)進(jìn)行改革,以便能使寬敞漂亮的實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的功能。