李 黨

試卷講評(píng)課是初中物理課堂教學(xué)的重要組成部分,上好講評(píng)課對(duì)鞏固雙基、規(guī)范解題、熟練技巧、開闊思路、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等有著特殊意義.把握好物理試卷講評(píng)原則,能提高物理教學(xué)效果.

一、試卷講評(píng)原則

1.及時(shí)性原則

及時(shí)準(zhǔn)確是上好試卷講評(píng)課的基礎(chǔ).及時(shí)講評(píng)糾錯(cuò),學(xué)生容易消化理解.所以,每次測(cè)試或練習(xí)之后,教師要在認(rèn)真批閱試卷之后趁熱打鐵,及時(shí)講評(píng),讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)了解自己的測(cè)試情況.反饋越及時(shí)效果越好,切忌久拖不評(píng).因?yàn)闀r(shí)間久了,學(xué)生會(huì)淡忘檢測(cè)內(nèi)容,失去興趣,降低學(xué)習(xí)動(dòng)力.

2.主體性原則

新課標(biāo)要求教師必須尊重學(xué)生的主體地位和學(xué)生的主動(dòng)精神,把學(xué)習(xí)過(guò)程看作是主體的需求的主動(dòng)體驗(yàn),探究過(guò)程.教師在講評(píng)時(shí),要積極主動(dòng)啟發(fā)學(xué)生思維,改變教師“一言堂”的習(xí)慣,給學(xué)生留下充分的思維空間,讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究和討論中解決問(wèn)題.

3.針對(duì)性原則

教師在試卷分析的基礎(chǔ)上,注意分析歸類,對(duì)學(xué)生的普遍性錯(cuò)誤及原因做到心中有數(shù),針對(duì)共性問(wèn)題,重點(diǎn)講評(píng),并以此為突破口,從多個(gè)側(cè)面,多個(gè)角度進(jìn)行合理發(fā)散,這樣才能有的放矢,對(duì)癥下藥,收到事半功倍的效果.對(duì)錯(cuò)誤率較低的題目,課后也要做好個(gè)別指導(dǎo).促使學(xué)生掌握正確的解題方法和技巧,并盡可能做到舉一反三、觸類旁通.

4.激勵(lì)性原則

試卷講評(píng)的目的在于了解教學(xué)效果,師生共同查缺補(bǔ)漏,以便調(diào)整教學(xué)策略.所以,對(duì)考得差的學(xué)生,要以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,要從解題思路、運(yùn)算過(guò)程、書寫格式上分析成功之處,失敗之因,從而使學(xué)生重獲自信,恢復(fù)進(jìn)取心;對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生要激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?

5.拓展性原則

在試卷講評(píng)中,教師應(yīng)就所講試題,針對(duì)學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn),聯(lián)系課本進(jìn)行總結(jié)歸納和深化,并且和學(xué)生一起對(duì)某些知識(shí)從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度進(jìn)行合理的發(fā)散思維,以應(yīng)對(duì)題目的變化、拓展,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力.

二、做好試卷講評(píng)準(zhǔn)備

要上好物理試卷講評(píng)課,首先是要對(duì)試題內(nèi)容進(jìn)行分析;其次是對(duì)學(xué)生答題情況、錯(cuò)誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,做到心中有數(shù),目的明確.這樣做能夠加強(qiáng)試卷講評(píng)的針對(duì)性和有效性.

1.提前做好試題分析

每一份試題都有它的系統(tǒng)性,因此,教師必須對(duì)試卷的命題指導(dǎo)思想、試題結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容、試題類型及分值等進(jìn)行分析.可以從知識(shí)點(diǎn)的分布情況、試題的難易度出發(fā),分析試題的命題的思路、考查角度和意圖以及答題思路和技巧.

2.提前做好卷面分析

要全面了解學(xué)生的考試情況,主要從學(xué)生的成績(jī)分布、各大題得分情況、答題情況進(jìn)行卷面分析.要做好四個(gè)統(tǒng)計(jì),一是統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)、平均分、及格率和優(yōu)秀率;二是統(tǒng)計(jì)得分率,每一道試題的得分情況;三是統(tǒng)計(jì)試題的答錯(cuò)情況;四是統(tǒng)計(jì)有創(chuàng)見的解法及相應(yīng)的學(xué)生.考試情況統(tǒng)計(jì),匯總后,就確定講評(píng)的重點(diǎn).

三、注重試卷講評(píng)技巧

1.注重知識(shí)歸納總結(jié)

教師在講評(píng)課時(shí)不能只按照題號(hào)順序講評(píng),而是要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷上涉及到的問(wèn)題情景,進(jìn)行分析歸類,讓學(xué)生對(duì)試卷上的同一類問(wèn)題有一個(gè)整體感.讓學(xué)生在一堂講評(píng)課后,能明顯感到對(duì)某類問(wèn)題或某一物理規(guī)律、概念有進(jìn)一步清晰認(rèn)識(shí).

按知識(shí)點(diǎn)歸類:就是把試卷考同一知識(shí)點(diǎn)的題目歸在一起進(jìn)行分析講評(píng),這種歸類可讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師可選擇重點(diǎn)知識(shí)的典型題材進(jìn)行分析講評(píng).

按解題方法歸類:即把試卷中涉及同一解題方法、技巧的題歸到一起進(jìn)行分析,如把一份綜合物理試卷分為:整體法應(yīng)用,隔離法應(yīng)用,等效法應(yīng)用,模型法應(yīng)用,圖像法應(yīng)用等.

按錯(cuò)誤類型歸類:物理概念,規(guī)律理解不透甚至錯(cuò)誤,審題時(shí)對(duì)題材中的關(guān)鍵字、詞、句的理解有誤,思維定勢(shì)的負(fù)遷移,物理模型建立失當(dāng),受力分析或物理過(guò)程分析錯(cuò)誤,數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤等類型.

3.注重突出重點(diǎn)難點(diǎn)

講評(píng)必須重點(diǎn)突出,講課必須講在重點(diǎn)、難點(diǎn)疑點(diǎn)和關(guān)鍵上,要具有導(dǎo)向性,要能激發(fā)學(xué)生的求知欲.講評(píng)課教師不分輕重,面面俱到,結(jié)果是面面不到,其實(shí)試卷上大多數(shù)題目學(xué)生可以自評(píng).講評(píng)時(shí)再眉毛胡子一把抓,學(xué)生自然會(huì)厭煩,覺(jué)得浪費(fèi).講評(píng)課應(yīng)該有所側(cè)重,要有針對(duì)性.側(cè)重重難點(diǎn),能力、解題技巧,錯(cuò)誤原因的講評(píng)分析.

4.注重點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生

講評(píng)課教師應(yīng)重在解題思路的分析和點(diǎn)撥,可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀題中的關(guān)鍵字、句,挖掘題中的隱含條件;或引導(dǎo)學(xué)生回憶題目設(shè)計(jì)的相關(guān)物理知識(shí),挖掘物理概念的內(nèi)涵和外延;或探尋題中的已知因素和未知因素之間的內(nèi)在聯(lián)系,再現(xiàn)正確的物理模型,讓學(xué)生對(duì)要解決的問(wèn)題建立清晰的物理情景.切忌滿堂灌輸式的面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水式的簡(jiǎn)單膚淺,要針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重要解題方法,對(duì)具有典型錯(cuò)誤的代表題,要精心設(shè)疑,耐心點(diǎn)撥啟發(fā),并留給學(xué)生必要的思維空間,讓學(xué)生悟深、悟透.

四、加強(qiáng)講評(píng)課后輔導(dǎo)

為了鞏固講評(píng)結(jié)果,教師講評(píng)后,要留有充足的時(shí)間讓學(xué)生個(gè)別消化講評(píng)內(nèi)容.要求學(xué)生在講評(píng)的基礎(chǔ)上再認(rèn)真閱讀一遍,清理自己的失分點(diǎn),教師可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),最后讓學(xué)生把自己的典型錯(cuò)題建到自己的錯(cuò)題集中,以便隨時(shí)查閱反思,避免下次再犯類似的錯(cuò)誤,從而提高了認(rèn)知水平和解決問(wèn)題的能力.

多數(shù)情況下,課堂上教師的講評(píng)主要是對(duì)學(xué)生解題中存在的共性問(wèn)題,而個(gè)別學(xué)生在解題中存在的特殊問(wèn)題,在課堂上往往無(wú)法得到解決,這就需要課后老師給學(xué)生采取不同的方法;對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,可以就這道題進(jìn)行詳細(xì)講解,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成,哪一步做不下去了,再提醒,再講解,直到學(xué)生真正能解這道題為止;而對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,一定要從方法和原理上多加引導(dǎo),然后讓其自我訂正,促使學(xué)生自我反思,這樣更有利于這些學(xué)生成績(jī)的提高.

(責(zé)任編輯:易志毅)