張從恩

情感在思想政治課教學(xué)中有十分重要的作用,初中生由于年齡小,知識根底淺,活潑好動,偏愛形象思維,樂于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式。教師只有在培養(yǎng)學(xué)生積極情感上下一番功夫,才能使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué),最后達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀、理智感和美感。

一、利用情感教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)效果有著重大的作用?？鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！?/p>

1.教師要有自身的魅力,吸引學(xué)生

教師要有豐富的知識,熱愛自己所教的學(xué)科。要注重自己的外表,要簡潔、大方、得體,上課要親切自然;要尊重學(xué)生的想法,對學(xué)生注意力分散、不遵守紀(jì)律等現(xiàn)象,應(yīng)用委婉的語言暗示;對學(xué)生提出的不同想法或意見盡可能解答,不能不理不睬,要使學(xué)生喜歡老師,然后喜歡上老師所教授的課程。

2.要讓學(xué)生對政治課有興趣

興趣來源于需要。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣,就要讓學(xué)生對政治課知識有需求感。除了從理論上向?qū)W生講明學(xué)科知識在中學(xué)階段及現(xiàn)代化建設(shè)中的重要性外,更重要的是用政治課知識本身的吸引力喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這主要是通過用政治課知識分析學(xué)生非常關(guān)心的典型事例來實現(xiàn)。如在講“價值規(guī)律的表現(xiàn)形式”時,可向?qū)W生分析他們似懂非懂而又十分想搞懂的股票價格等問題;在講述“政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系”問題時,可就中國與美國、俄羅斯、日本等國的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系作簡要的分析。這樣聯(lián)系實際生活,用所學(xué)的政治知識分析時事,使學(xué)生對政治感到興趣。

二、利用情感因素挖掘教材

中學(xué)的思想政治教材蘊(yùn)涵著豐富的情感因素,我們在利用課文教材時,必須對課文內(nèi)容融會貫通,同時對課文內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充與提煉,整合教育資源,善于捕捉與挖掘教材內(nèi)容的情感信息,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。

教材是教學(xué)活動中的基本因素之一。沒有教材,教學(xué)活動無從談起,所以教材是師生進(jìn)行信息交換的基礎(chǔ)。在平時的教學(xué)活動中,人們只注意人的情感因素,而忽視教材中的情感因素,這樣的教學(xué)難免有缺憾。為了達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的,教師必須對教材中的情感因素加以挖掘,使教學(xué)活動接近完善。

1.用教材中的情感感染學(xué)生

思想政治教材中,祖國悠久的歷史、遼闊的國土、美麗的大自然,會激起學(xué)生的愛國熱情。例如:初中三年級政治教材的《前言》部分,以熱情洋溢的語句謳歌、贊美了我們偉大的社會主義祖國所取得的巨大成就,讀來使人精神振奮,為之自豪。在初三政治課的最后一課,編者在教材中歌頌了艱苦奮斗精神,“艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德”,“艱苦奮斗是我們黨在長期的革命和建設(shè)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)”,“建設(shè)有中國特色的社會主義需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神”。

2.創(chuàng)設(shè)情境為教材而服務(wù)

教材中的情感內(nèi)容陶冶學(xué)生,學(xué)生的情感往往在一定的情景中產(chǎn)生,教師在課堂教學(xué)中可有意設(shè)計一定的教學(xué)情境,陶冶學(xué)生的情感,啟迪學(xué)生的智慧,喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍┤の缎暂^強(qiáng)且寓意深刻的小故事,可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解,以提高學(xué)生的思想覺悟。如學(xué)習(xí)尊師重教內(nèi)容時,可舉“程門立雪”的典故,教育學(xué)生從思想和行動上去尊重老師。

三、愛是情感教育的源泉

愛心是教師一切教育藝術(shù)、方法產(chǎn)生的基礎(chǔ)和根源,也是思想政治課實施情感教育的出發(fā)點。獲得情感靠下命令是行不通的。教師要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,就要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,使之充滿希望,這是發(fā)揮德育實效的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,教師都能體會到,親和的師生關(guān)系對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。正所謂“親其師,信其道”,在愛的基礎(chǔ)上建立起來的理解、尊重、信賴、和諧、民主的師生關(guān)系,必然會激發(fā)學(xué)生對思想政治課的求知欲,使他們深刻體驗到思想政治課的德育思想,并堅定地樹立遠(yuǎn)大的科學(xué)志向和高尚的社會理想。

四、了解學(xué)生的需要,建立良好的師生關(guān)系

了解學(xué)生的心理需要,是培養(yǎng)學(xué)生積極情感的依據(jù),只有了解學(xué)生的心理需要,才能根據(jù)學(xué)生的心理需要調(diào)動他們的積極性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的情感。當(dāng)前我們教師面對的是被稱為“新新人類”的一代人。在傳統(tǒng)的審視中,他們是快樂主義者,是追求個性張揚的代表,他們的“新”時常讓人目瞪口呆。但如果我們從“人本”的角度去重新審視,就會發(fā)現(xiàn)他們的視野要開闊得多,思維要活躍得多,情感要直白和豐富得多,對新事物、新潮流要敏感得多。給這樣的學(xué)生為師論教,要想不成為失敗者,就必須把握和認(rèn)可他們的人格特色,以朋友的姿態(tài)平等地去接近他們,才有可能與之成功握手。在課堂上,我經(jīng)常是用善意的微笑、期待的目光和真摯的情感對待犯錯誤的學(xué)生,讓他們調(diào)整自己的注意力,課后找他們談心,了解他們的想法,真心真意關(guān)心他們、愛護(hù)他們。管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心。一旦用良好的師生關(guān)系建立起良好的情感,學(xué)生就會喜歡這個老師,進(jìn)而對老師所教授的課產(chǎn)生興趣。

五、利用情感評價,優(yōu)化政治課堂

思想政治課課堂評價要反映學(xué)生知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面完成,并有助于思想政治課課堂教育教學(xué)活動的優(yōu)化。第一,在評價方式上,克服過去單純以分?jǐn)?shù)高低來量化學(xué)生,采用鼓勵評價、書面評價、學(xué)生自我評價等多種方法綜合評價。第二,在評價內(nèi)容上,涵蓋學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想、心理發(fā)展、活動表現(xiàn)、創(chuàng)新思維、實踐能力等各個方面。第三,在指導(dǎo)思想上,本著激勵學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的原則,多鼓勵和贊揚,要看到學(xué)生的“閃光點”,使學(xué)生體會到自己的成功和希望。