劉海學

初中是中學的初級階段,年齡由兒童期轉(zhuǎn)為少年期,心理上也逐漸從依附家長、崇拜老師過渡到尋找自我、力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時期,所以班主任在工作中就必須更加耐心、細致、講究管理策略和技巧。

從事班主任工作期間,筆者體會到初中學生的心理特征:好動、好模仿、有畏懼心、喜歡成功、喜歡贊許、有競爭心、爭斗心、譴責心等等。根據(jù)這些特點,我在班級管理中,不斷實踐,不斷調(diào)整工作方法。下面幾點,是筆者認為較為成功的方法。

一、對初中三年進行整體規(guī)劃

系統(tǒng)論主張把事物看成一個有機的整體,整體的各部分之間有條理地、有聯(lián)系地結(jié)合在一起。用在班級工作上,我們要把初中三年作為一個有機的整體去對待,化整為零,但各部分間又有密切的聯(lián)系,實現(xiàn)整體優(yōu)化。在培養(yǎng)學生良好的學風方面,我以系統(tǒng)論的思想指導自己的工作。初中一年級是學生由小學到中學的轉(zhuǎn)折期,學生在小學階段被動的學習方式顯然不能適應初中的學習了。同時,有相當一部分學生原來學習的主動性、自覺性差,剛升入中學,很不適應。針對這種情況,我把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為班級管理工作的重點。任何事情都有一個由強化到自覺的培養(yǎng)過程。第一學期,我要求學生在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上,每天完成必要的復習內(nèi)容,而且都要付諸書面,天天進行檢查。堅持一學期,第二學期改為抽查。這樣,就使學生養(yǎng)成了做好復習的習慣,大多數(shù)學生知道了每天要復習,明確了應該復習什么。初二年級,我把提高班級整體學習水平作為工作重點。采用“抓兩頭,促中間”的方法開展工作。首先,在第一學期初,單做優(yōu)等生的工作,結(jié)合每個人的具體情況幫助他們修整不足,確定努力方向,這樣,期中考試時,我班取得了優(yōu)異的成績。然后,把進步最快的學生作為其他學生的學習榜樣和競爭對手,并在班內(nèi)表揚、宣傳,使得一些不服輸?shù)膶W生產(chǎn)生與之競爭的意識。期中考試后,著力做中等生的工作,給他們鼓勵,幫他們分析不足,幫他們找奮起直追的方法,到期末就有相當一部分學生有較大幅度的進步。第二學期進一步鞏固已有的成果,班內(nèi)37人進入年級前百名,完成了我的預定計劃。初三年級,我們的目標是提高尖子生的水平,配合各科競賽鍛煉尖子生。我鼓勵學習好的學生參加各科課外小組活動,在競賽中,使他們認識基礎(chǔ)知識的重要性,夯實基礎(chǔ);在競賽中,培養(yǎng)他們的拼搏精神和克服困難的勇氣和信心,為迎接中考做好心理上的準備。同時,讓他們互相交流學習經(jīng)驗,一起探討各科難題,培養(yǎng)他們的協(xié)作精神,共克難關(guān)。由于初中三年整體計劃進行了分期實施,所以效果極佳。

二、科學地選拔班干部

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,應遵循三個原則:首先,選那些責任心強、辦事公正、品學兼優(yōu)、有較強的組織能力和活動能力、易與他人溝通的學生。其次,使用各類特色學生,揚長避短,最大限度地展示他們的能力。再次,發(fā)揚民主作風,班干部和一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部與同學關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人都有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的。這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動都走在了同學前面,切實起到了模范帶頭作用。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們班的后進生為數(shù)較多,影響也較大。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先,要把真誠的愛給予后進生,尋找出每位后進生學習毛病所在。班主任要做到對他們思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單,要用自己對差生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次,要善于發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,這樣做有利于為學生創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。在實際工作中,還有許多做法值得我們探討和總結(jié)。

四、注重與家長互動

在學生的管理教育方面,我繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新問題,努力學習先進的教育教學方式,積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長保持聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議,商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的問題與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導,并做到責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會等等。以上措施的施行已見成效,學生的精神面貌和學習風氣不斷提高,獲得了學校和家長的一致好評。

教育是一種愛心的奉獻,教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的學生,是祖國的未來。生命給予我們的機會只有一次,既然選擇了,就要踏踏實實的走下去。