宋曉波

音樂教育是實施美育的重要途徑，《音樂新課程標準》明確指出音樂教育以審美為核心，音樂欣賞教學是中小學音樂教育的重要組成部分，也是實施美育的重要手段和途徑。它不僅能培養(yǎng)學生的理解力和鑒賞力，而且能啟迪智慧、陶冶情操、豐富學生的情感世界。感受與鑒賞是整個音樂教育的基礎(chǔ)，音樂教師作為實施美育的引路人我們 將選擇合適的方法、終生學習的理念在引導學生主動參與欣賞活動中啟迪智慧、陶冶情操、擴展學生的音樂視野。

一、創(chuàng)作背景的理性介入

當我們開始聆聽音樂時，也就開始了音樂欣賞活動，隨著而來的則是一系列的有關(guān)如何欣賞音樂的問題。對于中學生來說，只有音響的體驗沒有精彩的故事或情感性、思想性的描述大多數(shù)學生會覺得很枯燥。如：再聆聽肖邦的《革命練習曲》時，一開始我沒有介紹創(chuàng)作背景，只是介紹了一下肖邦的生平，讓學生注意聽，讓學生感悟聽到了什么?結(jié)果學生反應很平淡，說：只聽出來是一片鋼琴曲，表達的是什么沒感覺到，可見理解一部音樂作品光有感悟音響上的體驗還遠遠不夠，必須與學生理解認知的故事背景相結(jié)合。當我把肖邦創(chuàng)作的思想背景告訴學生們說：肖邦～生共創(chuàng)作了二十七首練習曲，1831年創(chuàng)作的這首練習曲是其中流傳的最廣的一首。這首練習曲表現(xiàn)了肖邦對華沙革命失敗的內(nèi)心感受。1831年9月堅持了十個月的華沙革命被沙俄軍隊血腥鎮(zhèn)壓下去了。當時肖邦一在赴西歐的途中，突聞祖國爭取民族獨立的起義失敗，他幾乎達到了瘋狂的地步，他再日記中寫道：啊上帝!你還在嗎?卻不給他們以報應，莫斯科的罪行你以為還不夠嗎?或者你自己就是一個莫斯科的鬼子一肖邦把自己全部的感情都灌注在音樂中，寫出了這首著名的練習曲。這樣學生的愛國熱情被感染，激發(fā)了聆聽的愿望，理性的介入音樂故事背景，讓學生有了心靈上的共鳴，當再一次聆聽的時候?qū)W生就能感覺到這是一首非常有力量的彈奏，再上下音階的狂浪波濤上，猶如熱血在沸騰，果斷有力的和弦堅強剛毅，表現(xiàn)了波蘭人民的反抗精神。當我再一次提問同學們感悟到了什么的時候，學生們大部分都能積極回答自己腦海中的畫而和自己的感悟。這樣學生就主動參與了欣賞活動，并豐富了學生的情感世界，提高了學生的鑒賞能力。貝多芬曾剝他的朋友說：我在作曲時，思想中總是有一副畫面，我照它來創(chuàng)作，這說明任何一部音樂作品都具有一定的形象存在。

二、充分挖掘作品本身

用聲音來表現(xiàn)自然界及人類社會的思想感情這正是音樂藝術(shù)的特殊魅力。一首樂曲可以給人以情緒上的影響。比如：柔和的旋律往往給人以寧靜舒心的感覺，人們一聽內(nèi)心就感覺愉悅，可以使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，節(jié)奏強烈的音響效果往往使人激動，熱血沸騰；清脆流暢的鋼琴小曲能使人聯(lián)想到春天的美；打擊樂的轟然作響又暗示著狂風暴雨。所以音樂作品的形象在很大程度上也是很具體的，也是任何藝術(shù)形式都具有的特征。

又如：中國民族音樂作品《百鳥朝鳳》中嗩吶的獨奏模仿了各類禽鳥的鳴叫聲，非常具體形象的描繪了百鳥爭鳴的熱鬧場面。使人身臨其境，在欣賞中我讓學生們大膽發(fā)言自己聽到的結(jié)果，也可以搶答甚至可以模仿自己聽到的各種聲音。這樣通過具體音樂形象使每一個學生都參與到作品的欣賞活動中，實實在在成為有感悟的人。所以具體的音樂形象更能激發(fā)學生的參與性、豐富學生的情感世界。

三、善于聯(lián)想，讓心飛翔

在音樂欣賞過程中由于傾聽音樂而產(chǎn)生相關(guān)想象和聯(lián)想，這足極為普遍的現(xiàn)象。音樂欣賞也是一個以聽覺感知和想象結(jié)合的認知過程，在欣賞作品中教師引領(lǐng)學生多聽、多想、多思考，精講而不是泛講教師千萬不能把自己的想象和感悟強加給學生。在欣賞中教師不能過多表態(tài)。音樂的特殊性也使它具有不確定性，有時候并沒有唯一的正確的答案。

如：在欣賞法國作曲家圣桑的器樂套曲《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》一曲時，在樂曲一開始就是鋼琴以清澈的和弦，清晰而簡潔地奏出猶如波光蕩漾的湖面。在鋼琴伴奏的背景下，大提琴獨奏出主題旋律，描繪了天鵝純潔優(yōu)美的神情，把人們帶人了唯美的境界。但是學生們在回答的時候答案各不一樣，有的說像跳芭蕾的舞蹈家，有的說像是天鵝生病了，當然大部分學生可以肯定這個曲子很美。一百個讀者就有一百個哈姆雷特，每個人內(nèi)心深處認知美的情感是不一樣的，作為實施美育的引路人我們深知讓學生插上想象的翅膀是多么重要。

作為新時代的音樂教育工作者，實施美育的引路人，在教學實踐中讓學生用心體會，感悟、給每個學生個性發(fā)展的空間，我們的學生一定會飛翔。

作者單位：新疆省裕民縣161團中學

如何上好農(nóng)村中學體育課初探

聶明星

素質(zhì)教育擔負著全而提高全民素質(zhì)以推進我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，體育教學是一門專業(yè)理論與形體實踐緊密結(jié)合的學科，是素質(zhì)教育的重要組成部分。然而農(nóng)村中學體育場地小、不規(guī)范，體育器材少，學校經(jīng)濟條件差。在農(nóng)村這樣的教學條件下，如何搞好農(nóng)村中學體育教學，以下是筆者的幾點看法：

一、做好學生的思想工作

農(nóng)村中學的學生大部分來自農(nóng)村，對體育的愛好千差萬別，大部分學生上體育課比較害羞，加上中學生的心理工科、生理都也趨向于成熟，而他們對知識的渴求義是不一樣的。所以，體育教師要從學校的實際情況出發(fā)，做好學生的思想引導工作，向他們講述體育課的重要性，在教學中要做到教態(tài)親切，要求嚴格。爭取用趣味性，游戲性，競賽性等良好的教學方法，有效地傳授知識，使學生在體育課中保持積極高漲的學習興趣，只有這樣，才能在教學中達到較好的技果。

二、創(chuàng)造條件

作為山區(qū)農(nóng)村中學，擺在我們體育教師面前的現(xiàn)實情況是活動場地小，體育器材少的現(xiàn)狀，遠遠不能滿足教學和學生活動的基本需要。我們不能總是用“巧婦難為無米之炊”來自我安慰，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創(chuàng)造條件，改善條件。

1合理布置校內(nèi)活動設(shè)施。作為農(nóng)村中學，多數(shù)存在著校園而積小，并且學校建筑布局不合理等現(xiàn)象。這種情況下，我們可利用“有邊靠邊，有角靠角”的原則，充分擴展學生的活動空間。利用和學校一切可以利用的體育資源。例如：“兩基”工作以來，我校在原本場地和器材不夠的情況下。又增添一部分學生。我們體育課只能足兩個班的體育課在一個球場進行。嚴重阻礙了體育教學的正常開展。我們就組織師生參加義務(wù)勞動，平整地面，在教師住宿樓前的一小塊空地上挖了一個沙坑，在校門邊的一片空地上增加了兩個不規(guī)則的籃球場。增加的籃球場地雖不規(guī)則，但能很好地改善體育課的教學條件，滿足學生活動的需要。

2組織學生和教師開展巧動手活動，制活動器材。多數(shù)農(nóng)村中學的經(jīng)濟條件差，學校不可能把所有的體育教學活動器材都準備齊全。我們體育教師在教學中必須開

動腦筋，因地制宜地自制一些活動器材來滿足教學活動的需要。例如：缺少單杠、雙杠等，就用鋼管做；沒有乒乓球網(wǎng)，就讓學生用木板或者磚頭來代替。這樣，讓學生做一些力所能及的自制教具活動，既節(jié)約了開支，又培養(yǎng)了學生動手動腦的能力，既保證了活動的需要，又使學生從小養(yǎng)成了節(jié)儉的好習慣。

三、提高自身綜合素質(zhì)

有的體育教師認為，體育課只是為了活動一下學生的身體，把體育課上成“自由活動”也無所謂。我認為這種想法是不對的。首先，從學生發(fā)展來看，體育課擔負著全面發(fā)展學生身體素質(zhì)的重任；從社會要求來說，體育運動越來越受到人們的重視，因為一個國家的體育運動水平往往標志著本國的經(jīng)濟水平和社會文明。學校體育是國民體育的基礎(chǔ)，也是學校體育工作的重要組成部分，體育的重要性也越來越被社會所重視。所以，作為體育教師要嚴格要求自己，提高自身綜合素質(zhì)，努力地將體育運動技術(shù)、技能更好更多地傳授給學生，以提高學生對體育鍛煉的認識，適應教學工作的需要。

1端正思想，提高自身的綜合素質(zhì)。多年來，在片面追求升學率的思潮下，學校體育教學得不到重視，體育教師被視為“頭腦簡單，四肢發(fā)達”的粗人，得不到應有的尊重。因此有的體育教師自暴自棄，卜課不認真，采取放羊式的教學，而學生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，他們認為與其上這樣的體育課，不如多做幾道化學題，對自己的升學還有好處。作為農(nóng)村體育教師一定要端正教學思想，摒棄世俗偏見，要不斷地學習，充實自我，完善自我。

2注意教法和知識更新，充分調(diào)動學生的積極性。教學是師生間的雙邊活動，如果不能對教學對象進行了解，教學工作也就不會取得良好的成績。任何知識都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應新的教學要求。教師要在教學中跟得上時代發(fā)展的需要，滿足學生的求知欲望，就要不斷地學習新觀念、新知識、新技能，并充分利用到教學中去。

四、教學方式要靈活

在農(nóng)村中學，多數(shù)沒有室內(nèi)場地，如遇雨天，如何安排好教室體育課，這是一個體育教師必需而對的問題。很多體育教師在雨天就把學生安排在教室里上自習，或作為其他學科補課用，這不利于青少年的身心健康，也不利于學校教學的正常進行，要合理安排雨天體育課，只要體育教師多用心思考，就能在教室合理安排好體育教學。

總之，農(nóng)村體育教師在教學中，也當多思考農(nóng)村實際條件，做到因地制宜；要根據(jù)學生特點采取有效的教學步驟，巧妙、恰當?shù)匕阎R技能傳授給學生，教會學生自我鍛煉的方法，養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習慣。只要我們體育教師注意提高自身綜合素質(zhì)，應用靈活的教學方式，就能克服不良的教學條件，為農(nóng)村中學體育教學的發(fā)展貢獻出自己的光和熱。

作者單位：貴州省仁懷市小灣中學