王　磊

長(zhǎng)假過后,開學(xué)第一天,照例是打掃衛(wèi)生。我班的清潔區(qū)在操場(chǎng),隔了一個(gè)假期,現(xiàn)在成了草場(chǎng),除草任務(wù)非常艱巨?？粗鴰讉€(gè)用鋤頭的大個(gè)子累得滿頭大汗,我抓過其中一把,賣力地干起來(lái)。

旁邊一個(gè)拔草的女生小聲說(shuō):“咱們老師真勤快!”我停下問何以見得,女孩靦腆的說(shuō):“老師,你能親自參加勞動(dòng),我們很佩服!”我笑著說(shuō):“難道我不是咱們集體的一員嗎?”孩子們都笑了,干得更有勁了!這次勞動(dòng),我班第一個(gè)完成任務(wù),并且“質(zhì)量非常高”。

事后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思:教育不能光靠命令式的聽覺刺激,更要靠眼見為實(shí)的視覺去感召。要求學(xué)生做到的,教師要首先做到。只有走在孩子前面,才能讓他們看得見,才能讓他們心悅誠(chéng)服地跟著去做。

于是,在以后的教學(xué)生活里,我總要求自己走在孩子前面:

要求孩子們作業(yè)書寫工整,我在板書、批改時(shí)也做到橫平豎直,一筆一劃,時(shí)間再緊也不龍飛鳳舞,馬馬虎虎;

要求孩子們集會(huì)時(shí)做到“快靜齊”,表情專注,精神振奮,我一聽到集合鈴響,就很快趕到集合點(diǎn),集會(huì)時(shí)從不與同事交談;

要求孩子們?cè)缱x時(shí)認(rèn)真讀書,我也不再忙于當(dāng)“巡查員”,而是捧起書,和孩子們一起讀課文、背唐詩(shī);

……

久而久之,因?yàn)橛形业膮⑴c,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中感到熱情高漲,我的建議和要求他們都樂于接受。班務(wù)工作、教學(xué)工作開展起來(lái)得心應(yīng)手,這更堅(jiān)定了自己的理念:做孩子們的表率,走在孩子們的前面!