田 華 王簫嶼

(1.長春金融高等?？茖W校體育部，吉林 長春 130021；2.東北師范大學體育學院，吉林 長春 130024)

淺談體育教學美

田 華1王簫嶼2

(1.長春金融高等?？茖W校體育部，吉林 長春 130021；2.東北師范大學體育學院，吉林 長春 130024)

通過論述體育教學美，旨在培養(yǎng)學生的情感，美的觀念，美的思想和美的表現(xiàn)能力，塑造人體美和心靈美，對提高體育教學質(zhì)量，完成教學任務(wù)具有實際價值。

體育教學美；人體美；心靈美

體育教學美是指體育教師的形象美(外在美，內(nèi)在美)體育教學過程美和體育教學環(huán)境美等美的因素與美的條件，從而培養(yǎng)學生審美、愛美、創(chuàng)造美的觀念，提高學生美的情感，美的思想和美的表現(xiàn)能力，塑造學生的人體美、心靈美和道德美，以及熱愛生活，熱愛社會主義祖國的情感美。

1 體育教師的形象美

體育教師的形象美在體育教學中起重要作用，教師的著裝、示范、舉止、言談等都潛移默化影響學生的學習情緒、學習興趣和學生身心的健康成長。

1.1體育教師形象的外在美

1)體育教師的精神面貌美。體育教師應(yīng)該精神飽滿，走起路來挺胸、抬頭，性格豁達、開朗、活潑。能用好的精神面貌教育影響學生，使學生能用良好的精神面貌面對美好的人生。

2)體育教師著裝美。體育教師的著裝要講究，根據(jù)年齡、性別、季節(jié)，個人的愛好來確定。體育教師的著裝應(yīng)當美觀大方，整潔新穎，輕便舒適，便于運動，能顯示出教師的體形美，健美的風貌和健美的體魄。

3)體育教師的語言美。教師的語言應(yīng)當聲音洪亮、簡練、清晰、生動、形象、幽默，邏輯性強，節(jié)奏鮮明，富有情感等。只有具備感染力和吸引力的語言，才能使學生想聽、愛聽，才能達到語言美的教學效果。語言美是教師形象美的重要體現(xiàn)。

4)體育教師的示范美。優(yōu)美的示范動作具備很大的感染力和吸引力，使學生能產(chǎn)生躍躍欲試的心情，能提高學生學習的積極性和教學效果。體育教師的示范動作要正確、熟練、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，舒展大方地展現(xiàn)出某項動作技術(shù)，能使學生在感官上受到啟迪，有助于學生掌握和形成正確的技術(shù)表象，從中能得到美的感受，增強審美意識和審美觀念。

5)體育教師的教態(tài)情感美。教師的教態(tài)要親切、和藹、充滿自信心，熱情善良。這種教態(tài)情感美能贏得學生的親切感，信任感，熱情感。對待行為不正和技術(shù)較差的學生，教師循循善誘，熱情幫助，使學生樹立信心，逐漸提高動作質(zhì)量；切莫冷淡、諷刺，這樣才有利于教書育人。

1.2體育教師形象的內(nèi)在美

1)體育教師心靈美。心靈美指教師的思想美，道德美和理想美。體育教師要熱愛黨、熱愛祖國，熱愛本職工作，熱愛生活，熱愛學生，教書育人；還應(yīng)以嚴于律己的態(tài)度，豐富的情感，開朗樂觀的性格，感染和影響學生，正確對待人際關(guān)系，正確處理出現(xiàn)的各種問題。用心靈美以身作則，教育學生。

2)體育教師的知識和智慧美。知識和智慧是教師的資本和財富，是從事體育教學的必備條件。教學的目的是豐富學生的知識技能，開發(fā)學生的智力，激發(fā)學生的興趣，開拓學生學習新知識的領(lǐng)域。教師也要努力學習，刻苦鍛煉，奮發(fā)鉆研，銳意進取，緊跟時代的潮流。知識智慧美是最能感染人的，最能贏得學生的尊敬和愛戴，這是教師形象內(nèi)在美的重要標志。

2 體育教學過程美

2.1課堂整體形象美

有計劃地組織好體育教學，以課堂常規(guī)和語言行為規(guī)范化來達到全班的整體形象美；學生隊列隊形整齊劃一，美觀；著裝整潔、輕便、大方；行為端正，作風正派；情緒飽滿；學習勤奮，互相關(guān)心，遵守紀律，形成一個團結(jié)友愛，溫暖美好的班集體。學生學習生活在這樣的集體中，就能培養(yǎng)刻苦、勤奮、積極向上的品質(zhì)。

2.2課堂設(shè)計造型美

根據(jù)課的教學類型、教學結(jié)構(gòu)、教學搭配、時間分配、教學方法、組織形式、運動強度、教學密度等條件和因素，構(gòu)成一個綜合性美育模式，這就是課堂設(shè)計造型美。它具有科學性、藝術(shù)性，使學生在美的教學過程中，感受美、享受美，得到美的感染和美的體驗。

2.3課堂隊列變化美

在體育教學過程中，教師根據(jù)教學任務(wù)調(diào)動隊形、變化隊形，如兩列橫隊——四列橫隊；兩路縱隊——分隊走——并隊走。變換造型、圖案是美的變化。隊列隊形的變化具有藝術(shù)性、色彩性和圖案性的美。

2.4課堂和諧情感美

在師生之間通過體育教學建立起的協(xié)調(diào)和諧的情感，這種情感產(chǎn)生的一致性和共鳴性，是學生學習和老師教學的動力。教師用熱情、真誠的情感來對待學生，激發(fā)學生對體育的情感，用愛和情去呵護體育教學，呵護學生，這就是和諧的情感美，是提高教學的重要條件和因素。

2.5課堂音響韻律美

在體育教學的準備部分和整理部分，選擇一些舞蹈動作或韻律體操練習，配上音樂，讓學生在音樂伴奏中進行優(yōu)美的舞蹈或韻律體操。既能較好完成準備活動和整理活動的教學任務(wù)，又能讓學生在美的環(huán)境、美的氣氛中，得到美的感染和美的享受，提高審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這是美育與體育教學最好的結(jié)合。

3 體育教學環(huán)境美

3.1教學環(huán)境美

俗語說：“見景生情”。環(huán)境對學生的心理能產(chǎn)生積極作用，也可產(chǎn)生消極影響，對學生的學習情緒和態(tài)度影響較大，就是說環(huán)境直接影響教學質(zhì)量和教學效果。教師應(yīng)注意選擇清凈、幽雅、舒適，協(xié)調(diào)的教學環(huán)境，使學生的思想專注，情緒穩(wěn)定，同時也得到美的感受和陶冶。

3.2體育教學場地美

體育教學的場地要布置得整齊、清潔、和諧、協(xié)調(diào)，使學生很快適應(yīng)教學的氛圍，較快地進入學習狀態(tài)。在教學中心情愉快，既能享受到場地美帶給人的愉悅，又能使機體得到較好的鍛煉，有利于體育教學，有利于學生身心健康成長。

3.3體育教學器材美

美的教學器材能產(chǎn)生一定的感染力和吸引力，使學生產(chǎn)生想學、想練的心情。如在教學中用厚的海綿墊子或落地海綿墊子練習跳高，厚的海綿墊子能克服學生的恐懼心理，就會躍躍欲試，想盡快進行練習。還要注意器材排列新穎、對稱、協(xié)調(diào)，最好帶有色彩，既使學生得到美的感受，又能提高學生的興趣和積極性。

4 小結(jié)

總之，通過體育教學美的實施，既能培養(yǎng)學生美的情感，美的觀念，美的思想和美的表現(xiàn)力，提高學生審美、愛美和創(chuàng)造美的能力，塑造人體美和心靈美；又能更好地提高教學質(zhì)量，完成教學任務(wù)。作為一名體育教師要努力提高審美理念，將體育教學安排得更美，是十分必要的。

[1] 慕梧.體育美學研究與應(yīng)用[M].北京：北京體育大學出版社，1955.

[2] 王愛蘭.藝術(shù)體操[M].西安：陜西人民出版社，1987.

[3] 黃美林.藝術(shù)體操[M].北京：人民體育出版社，1985.

ABriefTalkonAesthetrcEducaticEducationinP.E.Teaching

Tian Hua1,Wang Xiaoyu2

(1.Department of P.E.,Changchun Finance College,Changchun,130021,Jilin,China;2.School of Physical education,Northeast Normal University,Changchun,130024,Jilin,China)

Thurough discussion about aesthetic education in P.E teaching,this paper intends to cultivate students,feeling of beauty,sense of beauty,awareness of beauty and ability of expressing beauty,and then mould the beauty of the human body and the beauty of the soul, which is of practical value to improving the teaching quality of physical education and completing the teaching tesk.

aesthetic education in P.E teaching；beauty of the human body；beauty of the soul

2009-06-02；

2009-08-21

田華(1958-)，女，吉林長春人，副教授，研究方向：體育教學訓練。

G807

A

1672-1365(2009)06-0084-01