第三屆全國(guó)高校教師世界華文文學(xué)課程高級(jí)進(jìn)修班暨第二屆世界華文文學(xué)教學(xué)工作研討會(huì)于2009年7月23日至7月26日在福建省武夷山市交通大酒店和大王山莊舉行,參加者有來自全國(guó)各地以及美國(guó)、韓國(guó)的著名學(xué)者70余人。會(huì)議由中國(guó)世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)和福建師范大學(xué)文學(xué)院主辦,暨南大學(xué)出版社、《臺(tái)港文學(xué)選刊》雜志社協(xié)辦,福建省臺(tái)港澳暨海外華文文學(xué)研究會(huì)承辦。

一

進(jìn)修班開班儀式由中國(guó)世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、《臺(tái)港文學(xué)選刊》主編楊際嵐先生主持。中國(guó)世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)饒芃子教授作了熱情洋溢的講話。她認(rèn)為,在追求世界華文文學(xué)研究學(xué)科體系化的今日,編寫海外華文文學(xué)教材可謂適逢其時(shí),因此,《海外華文文學(xué)教程》的出版意義重大。

開班儀式結(jié)束之后,饒芃子教授以《海外華文文學(xué)導(dǎo)論》為題,為高級(jí)進(jìn)修班主講了第一課。饒芃子教授將華文文學(xué)置于全球化語境下,高屋建瓴地論述了世界華文文學(xué)學(xué)科發(fā)展史,闡釋了世界華文文學(xué)學(xué)科的學(xué)理性及其學(xué)術(shù)史意義。她認(rèn)為,“世界華文文學(xué)”是中國(guó)世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)在全球化語境下所采用的概念,而當(dāng)我們將它視為國(guó)家教育部學(xué)科目錄中的二級(jí)學(xué)科時(shí),則應(yīng)使用“臺(tái)港澳暨海外華文文學(xué)”這一概念。中國(guó)世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、蘇州大學(xué)曹惠民教授、深圳大學(xué)錢超英教授和暨南大學(xué)李亞萍副教授分別講授了東北亞華文文學(xué)、澳洲華文文學(xué)和北美華文文學(xué)的教材內(nèi)容。中國(guó)世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福建社會(huì)科學(xué)院劉登翰教授作了題為《世界華文文學(xué)散論》的演講,他認(rèn)為,目前需要建立以華人主體性為中心的華文文學(xué)體系,而世界華文文學(xué)學(xué)科要建立一種自洽性的理論架構(gòu),才能使這一學(xué)科具有獨(dú)立的學(xué)術(shù)品格和學(xué)術(shù)價(jià)值。中國(guó)世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院楊匡漢教授主講歐洲華文文學(xué)。他認(rèn)為,歐洲華文文學(xué)具有“大分散、小集中”的特點(diǎn),喜歡靜,喜歡浪漫,比較講究哲學(xué)的思考,講究理性,講究文化價(jià)值。暨南大學(xué)吳奕锜教授作了題為《談?wù)劇春Ｍ馊A文文學(xué)教程〉中的“東南亞華文文學(xué)”的思路和架構(gòu)》的演講,分兩大部分對(duì)東南亞華文文學(xué)進(jìn)行了闡述,并作了《關(guān)于〈海外華文文學(xué)讀本·小說卷〉》導(dǎo)讀。福建師范大學(xué)袁勇麟教授主講了《〈海外華文文學(xué)讀本·散文卷〉導(dǎo)讀》,他認(rèn)為,講授海外華文散文,作品要精選,在注意文體多樣性的同時(shí),注意跨文化研究,希望《海外華文文學(xué)讀本讀本》能夠在思想方面起到潛移默化的作用,使學(xué)生懂得如何感恩。

2009年7月24日下午,進(jìn)修班全部課程圓滿結(jié)束,饒芃子教授作了總結(jié)致詞并向高級(jí)進(jìn)修班學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。

二

第二屆世界華文文學(xué)教學(xué)工作研討會(huì)于2009年7月25日上午舉行。

開幕式由劉登翰教授主持,饒芃子會(huì)長(zhǎng)致開幕詞。她說,課堂教學(xué)離不開教材,教材建設(shè)和學(xué)科論、方法論一樣,都是學(xué)科成立的重要條件。在教材建設(shè)上,我們的思路要更開放、思維要更多元。饒教授還談到如何加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的問題。她指出,目前,世界華文文學(xué)研究尚處于無名狀態(tài),還未擺脫依附于其他學(xué)科的狀態(tài)。世界華文文學(xué)研究作為一個(gè)學(xué)科,一定要進(jìn)入國(guó)家教育部的管理體制。她建議:1、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求獲得理論上的提升;2、要具有一批學(xué)養(yǎng)深厚、學(xué)術(shù)成果豐碩的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干;3、要在本科教學(xué)上加以推廣,同時(shí),還應(yīng)克服地區(qū)間的不平衡狀態(tài);4、要注意學(xué)術(shù)交流,特別是跨學(xué)科的對(duì)話。暨南大學(xué)出版社吳躍生書記針對(duì)《海外華文文學(xué)教程》的出版和使用提出了精心呵護(hù)、及時(shí)跟蹤、拓展選題等建議。福建師范大學(xué)袁勇麟教授代表會(huì)議主辦方向與會(huì)學(xué)者介紹了福建師范大學(xué)文學(xué)院、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科福建師范大學(xué)文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè),以及劉登翰、汪毅夫、游小波、袁勇麟、朱立立等學(xué)者組成的強(qiáng)大的臺(tái)港澳暨海外華文文學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。

第二屆世界華文文學(xué)教學(xué)工作研討會(huì)第一場(chǎng)由曹惠民教授主持,吳奕锜教授作點(diǎn)評(píng)。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院趙稀方研究員對(duì)比了中國(guó)大陸與臺(tái)灣兩地大學(xué)生與研究生進(jìn)行臺(tái)灣文學(xué)研究的差別,指出臺(tái)灣學(xué)生的研究更為細(xì)致、深入。暨南大學(xué)李亞萍副教授指出,目前國(guó)內(nèi)海外華文文學(xué)教學(xué)方面存在著嚴(yán)重不足,她建議各學(xué)校在研究生招生時(shí),可考慮在考試參考書目中列入《海外華文文學(xué)教程》。暨南大學(xué)朱巧云博士指出,海外華文文學(xué)教材和讀本中應(yīng)該加入對(duì)于舊體詩詞的論述,要突出教材中的比較意識(shí)和文化研究意識(shí)。徐州師范大學(xué)王艷芳教授高度評(píng)價(jià)了學(xué)者們所從事的教材編寫工作,她認(rèn)為教材的編寫使海外華文文學(xué)從附屬于其他學(xué)科教材的狀態(tài)中擺脫出來。揚(yáng)州大學(xué)王澄霞副教授介紹了她在揚(yáng)州大學(xué)開設(shè)公選課的經(jīng)驗(yàn)和存在的實(shí)際困難。寧波大學(xué)任茹文副教授則認(rèn)為海外華文文學(xué)要依附在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)中,在中文專業(yè)本科教學(xué)過程中不一定把中國(guó)大陸文學(xué)和臺(tái)港及海外華文文學(xué)界線劃分得很明顯,只要在教學(xué)時(shí)突出作家作品的地域背景即可。華僑大學(xué)倪金華教授介紹了為研究生講授臺(tái)港散文研究課程的經(jīng)驗(yàn)。

三

2009年7月25日下午,研討會(huì)第二場(chǎng)(學(xué)科建設(shè)專場(chǎng)研討)拉開序幕。主持人和講評(píng)人分別為楊匡漢教授和趙稀方教授。曹惠民教授指出,世界華文文學(xué)研究要思考如何擴(kuò)展視野,發(fā)現(xiàn)被遮蔽的盲點(diǎn)。劉登翰教授認(rèn)為,“世界華文文學(xué)”這一命名說明我們的學(xué)科同仁曾經(jīng)試圖努力把大陸的文學(xué)引入世界華文文學(xué)學(xué)科范疇之內(nèi),但事實(shí)說明不可行。廈門大學(xué)朱雙一教授認(rèn)為,如果海外華文文學(xué)課程只講經(jīng)典作品和文學(xué)大家,就有可能陷入過度闡釋。至于海外華文文學(xué)申請(qǐng)教育部學(xué)科設(shè)置中的二級(jí)學(xué)科問題,可以借鑒歷史學(xué)科專門史建制的經(jīng)驗(yàn),邊緣、交叉的、新銳的文學(xué)現(xiàn)象都可以包含在文學(xué)專門學(xué)科里面。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)胡德才教授認(rèn)為,學(xué)科名稱的更改與學(xué)科的發(fā)展是同步的。廣西師范學(xué)院謝永新教授指出,海外華文文學(xué)學(xué)科目前還沒有進(jìn)入教育部學(xué)科目錄,這既制約了課程的設(shè)置,也制約了師資力量的配備。福建師范大學(xué)李詮林副教授不贊成將臺(tái)港澳文學(xué)排除在“世界華文文學(xué)”這一學(xué)科之外?！堆虺峭韴?bào)》文藝部主任何龍編審探討了《臺(tái)港文學(xué)選刊》的社會(huì)影響。閩江學(xué)院王金城教授指出,當(dāng)下海外華文文學(xué)研究界的史述熱情在逐漸降低。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)古遠(yuǎn)清教授作了題為“臺(tái)灣文學(xué)研究的雷區(qū)”的報(bào)告,他認(rèn)為,反共文學(xué)、臺(tái)獨(dú)文學(xué)可以說是目前國(guó)內(nèi)研究臺(tái)灣文學(xué)的“雷區(qū)”。

四

學(xué)科建設(shè)專場(chǎng)研討會(huì)之后,舉行了“海外華文文學(xué)”教材出版座談會(huì)。座談會(huì)由饒芃子教授主持。

楊匡漢教授認(rèn)為《海外華文文學(xué)教程》的出版意義深遠(yuǎn),這套教材不但是一套新興學(xué)科的基礎(chǔ)性教材,亦是一套適合中度閱讀的教材。楊際嵐教授將海外華文文學(xué)研究比喻為三十而立者,成家立業(yè)了,當(dāng)然,《海外華文文學(xué)教程》就像是一個(gè)嬰兒,需要精心呵護(hù)。吳奕锜教授提議今后可以繼續(xù)編寫海外華文文學(xué)精品導(dǎo)讀、學(xué)術(shù)史和導(dǎo)論等書籍。何龍編審從營(yíng)銷學(xué)方面談了自己對(duì)《海外華文文學(xué)教程》的看法。徐義雄社長(zhǎng)說,暨南大學(xué)出版社對(duì)《海外華文文學(xué)教程》一書的出版不計(jì)成本。

2009年7月26日上午,與會(huì)學(xué)者開展了海外華文文學(xué)作家作品專場(chǎng)研討。佛山大學(xué)姚朝文教授認(rèn)為,海外華文文學(xué)研究不能將研究目光僅聚焦于名家、名篇,應(yīng)該向大眾文化、文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向?；葜輰W(xué)院肖向明教授認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注海外華文文學(xué)與中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系。廈門大學(xué)張?zhí)腋苯淌谠凇断Ｍc憂慮——印尼華語戲劇》一文中,細(xì)致梳理了現(xiàn)代印尼華語戲劇發(fā)展的歷史狀況。廣州大學(xué)蔣金運(yùn)副教授則從形象學(xué)的方法論切入,對(duì)北美華裔女性文學(xué)進(jìn)行了性別論述。旅美臺(tái)灣作家、曾任《紐約時(shí)報(bào)》文藝副刊主編的潘郁琦女士聯(lián)系自己的創(chuàng)作歷程,認(rèn)為人生無常與困惑是海外華文作家創(chuàng)作的原動(dòng)力,而悲憫則是海外華文文學(xué)的基調(diào)。寧波大學(xué)劉華教授從時(shí)空雙重維度對(duì)中國(guó)大陸與臺(tái)港地區(qū)創(chuàng)作作了學(xué)理性的比較。福建師范大學(xué)博士研究生鐘希明作了題為《介入公共場(chǎng)域的知識(shí)分子寫作——龍應(yīng)臺(tái)文化現(xiàn)象研究》的報(bào)告,論述了龍應(yīng)臺(tái)介入公共場(chǎng)域的題材聚焦現(xiàn)象。