張瓊梅

興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)的重要途徑。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí),他們就會(huì)積極主動(dòng)而且愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。

注重建立和諧融洽的師生關(guān)系

沒有愛就沒有真正深刻的教育。要建立良好的師生關(guān)系,教師就必須尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,愛得真誠(chéng)、愛得博大,并將對(duì)學(xué)生的愛化成具體的責(zé)任,落實(shí)到教學(xué)工作中。和諧融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的前提。教師和藹可親的微笑,體貼的話語(yǔ),會(huì)意的眼神,生動(dòng)的面部表情,細(xì)心的啟發(fā),及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),都可以產(chǎn)生巨大的感召力、推動(dòng)力。除了在課堂上與學(xué)生進(jìn)行情感交流外,教師還得用一切機(jī)會(huì)跟學(xué)生進(jìn)行情感交流,多參與學(xué)生的課外活動(dòng),這樣更能引起學(xué)生的情感共鳴,和學(xué)生共同分享成功的歡樂,分擔(dān)煩惱,成為學(xué)生的良師益友。師生關(guān)系直接影響和制約學(xué)生的情感和意志,和諧融洽的師生關(guān)系可以從感情層面上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,有了這樣的心理基礎(chǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)油然而生。而且良好的師生關(guān)系能創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍。在這種氛圍里,教師精神愉快,學(xué)生聽課輕松,課堂效率提高,學(xué)生成績(jī)也會(huì)隨之提高。

努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛

課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師要為學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué),表情要輕松愉快,態(tài)度要和藹,語(yǔ)言要準(zhǔn)確、幽默。正所謂“好的開始是成功的一半”,在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前幾分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些英語(yǔ)歌曲,開展如“Let me guess”或“Follow me”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲,活躍課前氣氛,增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性,引發(fā)學(xué)生的求知欲,做到“課伊始,趣亦生”。

寬松和諧的課堂氣氛會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)意志,引發(fā)興趣。教師要尊重信任學(xué)生,要相信只要努力每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好英語(yǔ),使學(xué)生從心理上保證有積極的學(xué)習(xí)熱情。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。要少批評(píng),多鼓勵(lì),耐心幫助和引導(dǎo)。切忌諷刺挖苦,斥責(zé)和體罰學(xué)生,使學(xué)生造成心理上的壓力,打消學(xué)習(xí)熱情。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,如果教師只是用貧乏的講解這一方法,學(xué)生很快就會(huì)覺得枯燥乏味,提不起學(xué)習(xí)的興趣。因此,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)采取靈活多樣、輕松愉快的教學(xué)方法,才能夠使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。小學(xué)生在課堂上的注意力是有限的,需要教師不斷變換教學(xué)形式,學(xué)生的興趣才能持久。比如新單詞的呈現(xiàn)方式就有出示實(shí)物、畫簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生猜、教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜、從童話故事中引出、利用已學(xué)過(guò)的句子做替換練習(xí)引出新單詞等。在一堂課中,我們可以根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的呈現(xiàn)方式,當(dāng)學(xué)生的情緒有所波動(dòng)的時(shí)候,可以另選一種呈現(xiàn)方式。又如在鞏固單詞時(shí),可以讓學(xué)生傳遞卡片讀、開火車讀、蒙上單詞看著漢語(yǔ)讀、實(shí)物投影學(xué)生搶讀等多種方式。形式多樣的教學(xué)方法既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀參與學(xué)習(xí),又可以增加課堂容量和學(xué)生訓(xùn)練的密度,提高學(xué)習(xí)效率。

在培養(yǎng)興趣的過(guò)程中,我根據(jù)兒童好動(dòng)、善模仿等特點(diǎn),把對(duì)話表演、角色扮演、做游戲、繞口令、小競(jìng)賽等活動(dòng)引進(jìn)課堂,讓學(xué)生在新奇、有趣的比賽等情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)知識(shí),在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂。教學(xué)中,我還充分利用相應(yīng)的實(shí)物、直觀教具、掛圖、卡片、多媒體課件、動(dòng)作表演等,使課堂教學(xué)充滿生氣,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,充分發(fā)揮主體性,激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

組織開展豐富多彩的課外活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂的輔助形式,它能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,給學(xué)生更多地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì),教師可以設(shè)計(jì)和組織一系列的課外活動(dòng),如英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、唱英文歌競(jìng)賽、英語(yǔ)書法競(jìng)賽、英語(yǔ)板報(bào)等。學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉,感受成功的快樂,保持學(xué)習(xí)興趣。豐富的課外活動(dòng)也為學(xué)生提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),豐富知識(shí),更為重要的是提高了學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。英語(yǔ)課外活動(dòng)應(yīng)盡量不占用太多時(shí)間,要使學(xué)生把它當(dāng)作一件樂事,而不是額外負(fù)擔(dān)。

責(zé)任編輯魏文琦