高培華

1978年7月4日,鄧小平在教育部《反映鄭州大學(xué)貫徹全教會(huì)精神有阻力》的來(lái)信摘報(bào)上批示:“請(qǐng)河南省委了解和處理。不放手發(fā)動(dòng)群眾,不揭批,不整頓領(lǐng)導(dǎo)班子,任何單位都不可能搞好?！痹卩囆∑竭@一重要批示的推動(dòng)下,在黨的十一屆三中全會(huì)精神指引下,在河南省委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,河南教育系統(tǒng)在改革開放初期大規(guī)模平反冤假錯(cuò)案、深入開展真理標(biāo)準(zhǔn)討論,為新時(shí)期河南教育的健康、快速發(fā)展奠定了必要的基礎(chǔ)。

一、大規(guī)模平反冤假錯(cuò)案

隨著鄧小平“七四”批示的傳達(dá)、貫徹,1978年秋季開學(xué)以后,河南教育界平反冤假錯(cuò)案進(jìn)程得以加快。同時(shí),河南為貫徹國(guó)家全教會(huì)精神,于1978年12月18日～29日召開省全教會(huì),全教會(huì)的后期實(shí)際開成了學(xué)習(xí)、貫徹十一屆三中全會(huì)精神的盛會(huì)。剛從北京出席十一屆三中全會(huì)歸來(lái)的省委第一書記、省革委會(huì)主任段君毅,省委第二書記胡立教等省領(lǐng)導(dǎo),在省全教會(huì)上親自為張玉潔等7位河南省首批特級(jí)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書,大力提倡尊師重教。胡立教代表省委講話指出:“為了實(shí)現(xiàn)工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,調(diào)動(dòng)一切積極因素,當(dāng)前主要應(yīng)當(dāng)抓好學(xué)校干部和教師的冤案、假案、錯(cuò)案的平反昭雪和解決歷史遺留問題?！幕蟾锩陂g被誣為‘牛鬼蛇神遣送回家的教師,‘清理階段隊(duì)伍中被錯(cuò)誤處理的教師,都應(yīng)作為冤假錯(cuò)案平反昭雪?！?/p>

本著實(shí)事求是、有錯(cuò)必糾的原則,河南各級(jí)黨委和教育部門對(duì)于“文革”及歷次政治運(yùn)動(dòng)中形成的冤假錯(cuò)案,逐一進(jìn)行復(fù)查糾正。經(jīng)過專案調(diào)查核實(shí),凡屬于冤假錯(cuò)案的,都公開進(jìn)行平反昭雪,為被侵害者恢復(fù)名譽(yù),消除影響;本人檔案中保存的不實(shí)材料,都予以認(rèn)真清理并銷毀;被抄走的財(cái)物,積極查找退還;凍結(jié)的存款、扣發(fā)的工資,一一退還本人;被強(qiáng)占的私人房屋,也給予退還。1980年9月,根據(jù)中共中央通知,中共河南省委宣布:為“文革”中在各級(jí)報(bào)刊、文件上被錯(cuò)誤點(diǎn)名批判的同志一律平反,強(qiáng)加給他們的一切誣蔑不實(shí)之詞統(tǒng)統(tǒng)予以推倒。

河南省是1957年反“右”斗爭(zhēng)擴(kuò)大化的重災(zāi)區(qū),在全國(guó)各省、市、區(qū)中劃“右派”人數(shù)最多,反“右”持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng);其中在知識(shí)分子集中的教育界,“右派”人數(shù)占全省被打“右派”總?cè)藬?shù)高達(dá)70%。為錯(cuò)劃的“右派”改正,極大地解放了河南的教育生產(chǎn)力。按照1978年9月17日中央文件精神,中共河南省委作出如下規(guī)定:凡不應(yīng)劃為“右派”而被錯(cuò)劃了的,應(yīng)實(shí)事求是予以改正;經(jīng)批準(zhǔn)予以改正后,恢復(fù)政治名譽(yù),由改正單位分配適當(dāng)工作,恢復(fù)原來(lái)的工資待遇;原是共產(chǎn)黨員,沒有發(fā)現(xiàn)新的重大問題的,應(yīng)予恢復(fù)黨籍;原是共青團(tuán)員的,應(yīng)予撤銷開除團(tuán)籍的處分。隨后,全省各地、市,省直各部門都成立了改正右派工作辦公室,進(jìn)行了大量細(xì)致的工作。1979年1月,河南省委又召開了省直各部、委、局、辦以及大專院校有關(guān)負(fù)責(zé)人會(huì)議,研究布置做好“右派分子”的改正工作。到1980年,對(duì)全省61 806名被錯(cuò)劃“右派分子”予以改正,恢復(fù)其工作和政治名譽(yù)。其中70%是教育界學(xué)有所長(zhǎng)的知識(shí)分子,他們長(zhǎng)期被壓抑的教書育人的熱情,以空前未有的姿態(tài)迸發(fā)出來(lái),成為推動(dòng)河南各級(jí)教育事業(yè)發(fā)展的彌足珍貴的動(dòng)力。

河南省大規(guī)模平反冤假錯(cuò)案工作,極其復(fù)雜而繁重,政策性強(qiáng),涉及面廣。從1979年11月起,河南遵照中央規(guī)定,采取措施調(diào)整各方面社會(huì)關(guān)系,以調(diào)動(dòng)一切積極因素。一是為地主、富農(nóng)分子摘帽,給予其子女公社社員的平等待遇;二是為國(guó)民黨起義、投誠(chéng)人員落實(shí)政策,為受到錯(cuò)誤處理的6 900多人平反,全部安排工作;三是把小商、小販、小手工業(yè)者及其他勞動(dòng)者從原工商業(yè)者中區(qū)別出來(lái),落實(shí)政策;四是對(duì)因“海外關(guān)系”而受到錯(cuò)誤處理的4 700多人一律平反糾正,并落實(shí)有關(guān)政策;五是認(rèn)真落實(shí)知識(shí)分子政策,改善其工作和生活條件,恢復(fù)評(píng)定學(xué)術(shù)職稱,等等。這一系列政策性極強(qiáng)的工作,件件都與教育界有關(guān),需要各級(jí)教育部門和有關(guān)學(xué)校滿腔熱忱投入工作。河南各級(jí)教育部門和學(xué)校在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下精心組織,認(rèn)真調(diào)查,使有關(guān)各項(xiàng)政策一一得到落實(shí),深得黨心民心。

經(jīng)過大量艱苦細(xì)致的工作,到1982年年底,全省教育戰(zhàn)線平反冤假錯(cuò)案、解決歷史遺留問題基本完成。大批受迫害、被株連的教職員工普遍得到了解脫,調(diào)動(dòng)了他們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)力量的積極性。

二、深入開展真理標(biāo)準(zhǔn)大討論

省全教會(huì)后,河南各級(jí)教育部門和學(xué)校堅(jiān)決貫徹黨的十一屆三中全會(huì)確立的解放思想、實(shí)事求是的思想路線,努力使廣大干部、教職員工和學(xué)生從過去盛行的個(gè)人迷信和教條主義的精神枷鎖中解放出來(lái),全省教育界呈現(xiàn)出一派生動(dòng)活潑的政治局面。

全省各級(jí)教育部門和學(xué)校按照省委部署,一方面認(rèn)真組織學(xué)習(xí)鄧小平在黨的理論工作務(wù)虛會(huì)上《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》的重要講話,在全省教育系統(tǒng)開展了堅(jiān)持社會(huì)主義道路,堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政,堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想的四項(xiàng)基本原則教育。通過一系列宣傳教育活動(dòng),擊退了反對(duì)四項(xiàng)基本原則的自由化思潮,有效地維護(hù)了各級(jí)學(xué)校的正常秩序,特別是下大力氣維護(hù)了高校穩(wěn)定發(fā)展的大局,挫敗了極少數(shù)人煽動(dòng)動(dòng)亂的圖謀。另一方面又針對(duì)“左”的巨大歷史慣性的干擾,遵照省委要求深入、持續(xù)地組織開展了真理標(biāo)準(zhǔn)大討論,促進(jìn)了黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線在全省教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、貫徹。

1979年9月1日,河南省委《關(guān)于廣泛深入開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的通知》指出:“省委經(jīng)討論認(rèn)為,全省開展關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論,已取得初步的成果;但是很不廣泛、很不深入,同工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的要求很不適應(yīng)。因此,必須把真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論提高到端正思想路線的高度來(lái)認(rèn)識(shí),在全省范圍內(nèi)繼續(xù)深入開展?！笔∥贾瞄_展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的補(bǔ)課討論,意在根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要,擊退懷疑和反對(duì)十一屆三中全會(huì)路線的極“左”思潮。當(dāng)年10月,教育部也召開專門會(huì)議,提出要緊密結(jié)合教育戰(zhàn)線的實(shí)際,把真理標(biāo)準(zhǔn)討論深入開展下去,要落實(shí)到培養(yǎng)什么人這個(gè)根本問題上;要對(duì)毛澤東對(duì)教育工作的一系列指示作歷史的、科學(xué)的分析,聯(lián)系30年來(lái)教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤,糾正“左”的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想。10月20日,《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《教育研究》特約評(píng)論員文章:《補(bǔ)好真理標(biāo)準(zhǔn)討論這一課,教育問題要來(lái)一次大討論》。

河南教育系統(tǒng)積極遵照省委和教育部關(guān)于深入開展真理標(biāo)準(zhǔn)討論的要求,緊密聯(lián)系工作實(shí)際,聯(lián)系干部、教師和學(xué)生思想實(shí)際開展討論。高等學(xué)校師生和中、小學(xué)校廣大教師,本來(lái)就踴躍參加真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論;在繼續(xù)深入討論中,大家還就堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是舉旗還是“砍旗”、是“治亂之本”還是“致亂之源”、是同四項(xiàng)基本原則對(duì)立還是相統(tǒng)一等問題,進(jìn)行了逐條深入的討論辨析,不僅促進(jìn)了教育界普遍的思想解放,端正了思想路線,而且對(duì)其他行業(yè)也起到了廣泛的宣傳、示范和較大的影響作用。

河南教育界通過持續(xù)數(shù)年的真理標(biāo)準(zhǔn)大討論,首先是劃清了真假高舉毛澤東思想旗幟的界限。其次是在討論中結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十一屆六中全會(huì)通過的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)若干歷史問題的決議》,研究總結(jié)新中國(guó)成立30年來(lái)教育戰(zhàn)線的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)許多重大問題的是非劃清了界限。認(rèn)識(shí)到過去以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱,不斷搞政治運(yùn)動(dòng),把教師鉆研業(yè)務(wù)和學(xué)生用功讀書說(shuō)成白專道路,嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和又紅又專人才的培養(yǎng);長(zhǎng)期把教師和廣大知識(shí)分子列入資產(chǎn)階級(jí),成為歷次運(yùn)動(dòng)的批判對(duì)象,教師社會(huì)地位低,加上經(jīng)濟(jì)待遇低,壓抑和挫傷了教師的積極性;強(qiáng)調(diào)“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”,結(jié)果使干部安于當(dāng)外行,助長(zhǎng)了瞎指揮現(xiàn)象,也耽誤了干部的成長(zhǎng);對(duì)中、外文化遺產(chǎn)采取虛無(wú)主義態(tài)度,批判當(dāng)頭,很少繼承,“文革”中凡有學(xué)術(shù)成就的專家都打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”,以致“知識(shí)越多越反動(dòng)”大行其道。這些都抓住了“左”的主要危害,有利于教育事業(yè)的發(fā)展。

(責(zé) 編 劉艷紅)