北京市豐臺(tái)區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)

我校自1997年開始誦讀古詩(shī)文。通過誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、提升學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從各個(gè)角度培養(yǎng)師生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)師生共同學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文的積極性，努力為其創(chuàng)設(shè)古詩(shī)文誦讀的時(shí)間與空間，完善各項(xiàng)措施，使學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)經(jīng)典詩(shī)文。

首先，我們通過誦讀的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背，以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。其次，我們建立古詩(shī)文誦讀、古詩(shī)詞吟誦校本課程，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)的方法。再次，學(xué)校通過對(duì)大量古詩(shī)文作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維能力。

在每學(xué)期制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，我校始終將古詩(shī)文誦讀工作納入學(xué)校工作的重要議事日程，力爭(zhēng)做到各階段“有目標(biāo)、有內(nèi)容、有要求、有措施、有檢查”，以求提升教師督促、輔導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的主動(dòng)性，學(xué)校的重視、領(lǐng)導(dǎo)的鞭策，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與特色建設(shè)活動(dòng)的積極性。充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)有效地保證了開展古詩(shī)文誦讀互動(dòng)活動(dòng)的落實(shí)與深入。

學(xué)校十分重視古詩(shī)文誦讀的普及工作，利用每天7：40至8：00的早讀時(shí)間，采用“教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生朗讀、自由對(duì)讀”等多種有效形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。與此同時(shí)，各年級(jí)靈活安排，充分利用課余時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背從而多學(xué)多用，縮減負(fù)擔(dān)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外活動(dòng)的件樂事。學(xué)校采取激勵(lì)評(píng)價(jià)考核方式，每月定期組織抽查各班學(xué)生的方式，深入了解學(xué)生掌握情況，從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》等多項(xiàng)內(nèi)容，多方面、全方位考查各班班主任及科任教師對(duì)學(xué)生古詩(shī)文誦讀輔導(dǎo)的具體情況，依據(jù)細(xì)則，給予評(píng)分對(duì)于背誦流暢、理解準(zhǔn)確的班級(jí)給以表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)、激勵(lì)教師們更好地落實(shí)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的學(xué)習(xí)。

教師是學(xué)校特色建設(shè)的具體實(shí)行者。為使教師能熱心地配合特色學(xué)校的創(chuàng)建，學(xué)校還把各班學(xué)生參加學(xué)校古詩(shī)文特色競(jìng)賽活動(dòng)的成績(jī)列入班主任、科任老師的考核內(nèi)容，并與評(píng)選優(yōu)秀班集體相掛鉤。學(xué)校憑借激勵(lì)機(jī)制的引入，充分調(diào)動(dòng)了班主任、科任教師的積極性，達(dá)到了全員參與，認(rèn)真誦讀的顯著效果。

伴隨誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的長(zhǎng)期積累與醞釀沉淀，我校在各方面均有長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)校擁有一支奮發(fā)向上、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。他們既能做好常規(guī)教育教學(xué)工作，又經(jīng)常開展古詩(shī)文教研活動(dòng)，把古詩(shī)文誦讀的內(nèi)容滲透到各門學(xué)科的教學(xué)過程中，使學(xué)生從不同學(xué)科領(lǐng)略古詩(shī)文的意韻。

在廣泛開展古詩(shī)文誦讀的情況下，我校每學(xué)期進(jìn)行古詩(shī)文誦讀評(píng)比活動(dòng)，促使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量。事實(shí)證明，通過這些豐富多彩的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，孩子們的文學(xué)修養(yǎng)得到了提高，愛讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，更重要的是孩子們從經(jīng)典詩(shī)又中汲取了大量的精神營(yíng)養(yǎng)，綜合素養(yǎng)得到有效提高。

為完善育人機(jī)制，挖掘詩(shī)文中的育人內(nèi)涵，學(xué)校通過多種途徑，潛移默化地讓學(xué)生受到長(zhǎng)期熏陶，健全學(xué)生人格，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，并形成“齊抓共管，常誦不懈”的局面，讓“誦讀之花”開滿校園讓學(xué)校的文化氣息越來越濃厚，學(xué)校特色愈加鮮明!