王　蔚

小學(xué)教師的時(shí)間管理能力指的是小學(xué)教師為提高時(shí)間利用率，應(yīng)用科學(xué)的原則和一定的策略，對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行有效的管理，進(jìn)而科學(xué)、合理地計(jì)劃、分配、調(diào)整和評(píng)估自己時(shí)間的能力。具有較高的時(shí)間管理能力表現(xiàn)為做事善于區(qū)分優(yōu)先次序，即按事務(wù)的輕重緩急來(lái)處理：善于授權(quán)，做事不拖延，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣等。

從教師自身入手，提高小學(xué)教師時(shí)間管理能力

1.掌握時(shí)間管理策略

第一，制定計(jì)劃，設(shè)置發(fā)展目標(biāo)。要將計(jì)劃落實(shí)在階段性的目標(biāo)上；在制定計(jì)劃時(shí)，要留下一些空檔，用來(lái)處理突發(fā)事件。

第二，按輕重緩急處理事務(wù)。對(duì)于小學(xué)教師而言，判斷事務(wù)輕重緩急的標(biāo)準(zhǔn)，是能否促進(jìn)小學(xué)生的健康、持續(xù)發(fā)展。

第三，學(xué)會(huì)授權(quán)。教師的“授權(quán)“不僅是下放權(quán)力，更重要的是要教給學(xué)生完成工作的方法。如嘗試學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)的方式，讓學(xué)生參與作業(yè)的布置與批改等。

2.養(yǎng)成時(shí)間管理習(xí)慣

養(yǎng)成良好的習(xí)慣可以幫助你成為時(shí)間管理的高手。這些習(xí)慣包括

第一，不拖延。

第二，創(chuàng)建井然有序的工作環(huán)境，節(jié)省大量的找東西的時(shí)間。

第三，善用零碎時(shí)間。利用零碎時(shí)間，集腋成裘，也可以完成大事業(yè)。

從學(xué)校的管理入手，提高小學(xué)教師時(shí)間管理能力

1.理性管理與“以人為本”管理相結(jié)合

理性管理有制度約束和量化管理做支持，“以人為本”的管理指既考慮到小學(xué)教師工作特點(diǎn)，又能夠促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展需求的彈性管理。學(xué)校管理中要把理性管理與“以人為本”的管理相結(jié)合，在保證學(xué)生、家長(zhǎng)、同事能及時(shí)找到教師，或?qū)で髱椭?，或溝通信息的大前提下，允許教師可以根據(jù)自身工作的特點(diǎn)，自行安排“上班”時(shí)間，實(shí)行彈性坐班制。把“彈性坐班”作為種獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)校范圍內(nèi)形成“高效率”的時(shí)間價(jià)值觀。這樣做不僅是工作時(shí)間上的改變，更重要的是喚醒了教師主動(dòng)工作，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。以人為本的管理還包括減輕教師的非主要工作的負(fù)擔(dān)。

2.研究并制定合理的教師工作量標(biāo)準(zhǔn)

制定既有利于學(xué)生發(fā)展，又兼顧教師身心健康的工作量。同時(shí)，在評(píng)定教師工作量的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要關(guān)注工作量的多少，更要關(guān)注工作效率。既要關(guān)注教師的顯性工作量，如上課、批改作業(yè)、備課等，又要關(guān)注教師的隱性工作量，如教學(xué)反思、同事問(wèn)業(yè)務(wù)交流等。合理的工作量有利于教師統(tǒng)籌安排自己的時(shí)間。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)間管理方面以身作則

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于召開(kāi)有效的短會(huì)、實(shí)施充分授權(quán)、具有良好的工作習(xí)慣，而這些都會(huì)成為教師效仿的對(duì)象。除了時(shí)間管理的策略以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間價(jià)值觀對(duì)小學(xué)教師的時(shí)間管理，甚至一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)也有重要的影響。應(yīng)當(dāng)在學(xué)校中倡導(dǎo)“計(jì)較時(shí)間成本”，提高工作效率的工作習(xí)慣和文化。

4.在校本研修中加入時(shí)間管理的內(nèi)容

在校本研修中組織教師交流時(shí)間管理的策略與心得。這樣的研修活動(dòng)，不僅傳授、交流些重要的時(shí)間管理技巧，更重要的是對(duì)教師們進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與生活規(guī)劃的教育，使教師在明確的發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)下，主動(dòng)、積極地管理時(shí)司，管理好自己。

(作者單位：北京教育學(xué)院)

編輯付江泓