陸麗琴

成語(yǔ)故事是一種通過(guò)簡(jiǎn)單故事揭示深刻道理的文學(xué)形式。它短小精悍,留有很多空白,而深刻的寓意往往就蘊(yùn)藏在這些“空白點(diǎn)”中。教師應(yīng)善于抓住這些啟人深思、牽一發(fā)而動(dòng)全身的“空白點(diǎn)”,引導(dǎo)學(xué)生盡情發(fā)揮想象,進(jìn)行適度補(bǔ)白,以期達(dá)到深刻理解寓意的目的。下面就以蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《成語(yǔ)故事》為例,談?wù)勎沂侨绾吻裳a(bǔ)空白,彰顯寓意的。

一、 補(bǔ)情節(jié)之白,自相更矛盾

《自相矛盾》講述了楚國(guó)人賣(mài)矛又賣(mài)盾的故事。課文在講到“楚國(guó)人張口結(jié)舌,回答不出來(lái)了”后戛然而止,留給人很多想象的空間。我先讓學(xué)生想象后續(xù)情節(jié),然后再現(xiàn)情境,入情入境演一演,達(dá)到了較好的效果。實(shí)錄如下:

(生扮演的楚國(guó)人,左手持盾,右手舉矛,上場(chǎng)。其余學(xué)生都是圍觀(guān)者)

楚國(guó)人:(拿起盾)我的盾堅(jiān)固得很,隨你用什么矛都戳不穿它。

(圍觀(guān)者點(diǎn)頭贊許)

楚國(guó)人:(舉起矛)我的矛銳利得很,隨你什么盾它都能戳穿。

(圍觀(guān)者滿(mǎn)臉疑惑,你看看我,我看看你)

圍觀(guān)者1:喂,這位賣(mài)矛和盾的人,如果用你的矛來(lái)戳你的盾會(huì)怎么樣呢?

(楚國(guó)人張口結(jié)舌,說(shuō)不出話(huà)了)

圍觀(guān)者2:你們看那,他張大嘴巴,瞪著眼睛說(shuō)不出話(huà)了。

圍觀(guān)者3:喂,楚國(guó)人,你為什么不說(shuō)話(huà)啊?剛才不是說(shuō)得很溜嗎?

圍觀(guān)者4:快說(shuō)啊,是你的矛銳利,還是盾堅(jiān)固啊?哈哈哈!

師:(對(duì)著楚國(guó)人)你告訴大家,你為什么說(shuō)不出話(huà)了?

楚國(guó)人:(難為情)因?yàn)槲也恢涝撛趺凑f(shuō)。說(shuō)我的盾好吧,那就是在批評(píng)我的矛質(zhì)量不過(guò)關(guān);說(shuō)我的矛好吧,那就是指責(zé)我的盾有問(wèn)題。我搬石頭砸自己的腳,不能自圓其說(shuō)了。

圍觀(guān)者5:你自己說(shuō)話(huà)不想想,前后矛盾,現(xiàn)在沒(méi)法圓場(chǎng)了吧?

師:他的言行前后不一致,相互抵觸,這就叫做——(生齊讀)自相矛盾。

圍觀(guān)者的七嘴八舌,楚國(guó)人的窘態(tài),課文中沒(méi)有。通過(guò)想象,續(xù)補(bǔ)這一情節(jié),豐富了故事內(nèi)容、豐滿(mǎn)了人物形象。學(xué)生在輕松愉悅的表演中,不僅讀懂了“自相矛盾”這個(gè)故事,還真正明白了這個(gè)成語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理。而這個(gè)道理的獲得,就是通過(guò)續(xù)補(bǔ)情節(jié)這個(gè)“空白點(diǎn)”而獲得的。

二、 補(bǔ)想象之白,濫竽勿充數(shù)

《濫竽充數(shù)》通過(guò)南郭先生濫竽充數(shù)的故事,諷刺了那些沒(méi)有真正本領(lǐng),混在行家里充數(shù)的人,告訴我們做人要實(shí)事求是,不能弄虛作假的道理。故事只有短短數(shù)行字,具體的人物語(yǔ)言、心理等都沒(méi)有描寫(xiě),這給我們創(chuàng)造了很多遐想的“空白點(diǎn)”。于是,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入南郭先生的內(nèi)心,猜測(cè)他的想法,來(lái)巧妙破解寓意。

師:南郭先生,你鼓著腮幫、捂著竽眼,裝腔作勢(shì)混在齊宣王的吹竽隊(duì)里,混過(guò)了一次又一次。請(qǐng)問(wèn),你此時(shí)怎么想?

生:哈哈,那么多人一起吹,真是太好了!我不會(huì)吹,也可以裝腔作勢(shì)嘛!

生:我真是太聰明啦,不會(huì)吹竽,卻能蒙混過(guò)關(guān),還得到這么高的俸祿!

生:多好的差事啊,沒(méi)有本事,靠耍小聰明,也能混飯吃。

生:真希望齊宣王長(zhǎng)命百歲,那我就可以高枕無(wú)憂(yōu)了,天天過(guò)快樂(lè)日子。哈哈!

……

師:南郭先生,這么急著跑出宮,干嗎呢?

生:哎,這齊湣王不要聽(tīng)齊奏,而要聽(tīng)獨(dú)奏。這下,我不會(huì)吹竽的事就要敗露了,趕快逃吧。

生:啊,這下糟了,我不會(huì)吹竽的事要穿幫了,弄不好要?dú)㈩^的,我得腳底抹油溜之大吉吧。

生:我不會(huì)吹竽,現(xiàn)在要一個(gè)一個(gè)吹,看來(lái)再也不能濫竽充數(shù)了,還是三十六計(jì),走為上策,逃吧。

……

師:南郭先生啊,南郭先生,現(xiàn)在你已順利逃出宮廷了,在想什么呢?

生:早知今日,何必當(dāng)初。哎,現(xiàn)在沒(méi)有俸祿了,怎么辦啊?

生:此地不留爺,自有留爺處。(師追問(wèn),你還能干什么呢?還想濫竽充數(shù)啊?生張口結(jié)舌回答不出來(lái))

生:我沒(méi)有真本領(lǐng),卻混在吹竽隊(duì)伍里,早晚會(huì)有這么一天的。

師:那你接下來(lái)想干什么呢?

生:看來(lái)還是要學(xué)點(diǎn)本事,不能再這樣混下去了。

生:我得利用剩余的錢(qián)去學(xué)吹竽,好回來(lái)再給齊湣王吹竽,畢竟這俸祿很高的。

……

“裝腔作勢(shì)時(shí)”“聽(tīng)到消息后”“逃跑后”,南郭先生都在想什么,這三個(gè)空白點(diǎn)給了學(xué)生廣闊的想象空間。讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,一次次走進(jìn)南郭先生的內(nèi)心,設(shè)身處地進(jìn)行推想,來(lái)追根究底明白南郭先生所作所為的緣由,最終知曉濫竽是不能充數(shù)的。

三、 補(bǔ)贊嘆之白,點(diǎn)睛真神奇

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》通過(guò)梁代畫(huà)家張僧繇作畫(huà)的神妙,告訴我們寫(xiě)文章或講話(huà)時(shí),在關(guān)鍵處用幾句話(huà)點(diǎn)明實(shí)質(zhì),能使內(nèi)容生動(dòng)有力。課文最后一句是“游客們驚嘆不已,無(wú)不佩服張僧繇神奇的點(diǎn)睛之筆”。既然游客們驚嘆不已,那么他們會(huì)“嘆”些什么呢?這一空白點(diǎn)無(wú)疑激起了學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望。

師:這位游客,你的表情這么驚訝,為什么呀?

生:呀,沒(méi)想到,這龍真的飛上天了。

生:我還是第一次看到畫(huà)的龍會(huì)騰空飛起,真是太神奇了!

生:張僧繇太了不起了!沒(méi)畫(huà)眼睛時(shí),這條龍就已經(jīng)張牙舞爪,形象逼真了。一點(diǎn)上眼睛,居然能翻云作雨,飛上天,真奇!

生:張僧繇的畫(huà)技真是出神入化,登峰造極!

生:張僧繇的點(diǎn)睛之筆太妙了!他真不愧是有名的畫(huà)家,我要拜他為師!

……

在由衷的贊嘆聲中,學(xué)生體會(huì)到了點(diǎn)睛的神奇,感受到張僧繇技藝高超,也訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力,更在潛移默化中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)“點(diǎn)睛之術(shù)”的欲望。這樣的補(bǔ)白之術(shù),何樂(lè)而不為呢!

補(bǔ)白,讓成語(yǔ)教學(xué)更加精彩!

(作者單位:太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)南郊小學(xué))