魏　娜

關鍵詞:欣賞音樂;渲染;參與

中圖分類號:G623.71 文獻標識碼:B 文章編號:1009-010X(2009)07/08-0122-01

課時:1課時

教學年級:三年級

教學內容:欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學目標:

1.通過欣賞《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

2.能夠運用人聲、樂器及其他材料再現(xiàn)自然界或生活中的聲音,積極參與即興創(chuàng)造活動。

3.了解作曲家約翰·施特勞斯。

教學重點與難點:打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒時的作用。

教學準備:多媒體、空玻璃瓶、裝若干沙子的玻璃杯、豆、黑色X光片、報紙。

教學過程:

一、欣賞春天的美景(導入新課)

大屏幕放映春天的景色,配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學生一邊欣賞春天的美景一邊和老師按節(jié)奏打拍子演唱歌曲。

突然大屏幕上雷聲作響,從而導入新課:春雨姑娘還有很多的兄弟姐妹,比如有風婆婆、春雷哥哥、閃電妹妹......今天老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝,而這些寶貝能發(fā)出春雨姑娘的這些兄弟姐妹的聲音,你們信不信?

1.教師吹空玻璃瓶,(發(fā)出呼呼的風聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?

2.(拿出裝有沙子的瓶子搖)不一會就下起了蒙蒙細雨,像沙沙的雨聲嗎?誰來演奏一下這沙沙的雨聲。(學生嘗試)

3.雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽像不像嘩啦啦的樹葉聲(學生感受)。

4.突然,一陣春雷——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(翻折X光片、報紙,發(fā)出雷的聲音)

活動:那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等。

總結:同學們,在我們身邊,到處都有這樣的寶貝,只要我們用心去尋找、思考,就可以變廢為寶,用它們來演繹很多的聲音故事,很神奇吧!

二、聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

1.初步感受音樂情緒。約翰·施特勞斯是奧地利著名的作曲家(介紹作曲家。)這位音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的呢?現(xiàn)在,我們就來聽一聽他創(chuàng)作的管弦樂曲——《雷鳴電閃波爾卡》 。

介紹歌曲的意境:這是一個夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好像發(fā)生了變化——雨越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們仍然繼續(xù)歡歌、舞蹈。

提出問題:你覺得這首樂曲的情緒是怎樣的?在你的腦中出現(xiàn)了一個什么樣的情景。需要學生做:在感受到不同音樂情緒的同時,請你用手勢示意給老師。(學生分組集中進行交流,可以是情感情緒的交流,也可以是想象的交流)

2.討論、記錄、交流不同的音樂情緒。(分組匯報交流,并在黑板上記錄下討論的結果,說出感受到的不同情緒)

3.二次聽賞樂曲并認識打擊樂器。樂曲中的“雷鳴電閃”的地方有很多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?

這首樂曲的速度,力度是怎樣的。

介紹定音鼓和鈸。

定音鼓:是西洋打擊樂器,是由銅制成的鍋形體,張一面鼓皮。它由鼓身、鼓皮、定音系統(tǒng)和鼓棰等部分組成。附:定音鼓圖片鈸又叫镲,(有大中小三種之分)邊緣微微向后翻起,演奏時足以叫人驚心動魄。附:鈸圖片。

這首樂曲速度很快,力度很強,有著熱烈歡快的情緒和氣氛,表現(xiàn)了人們興高采烈縱情起舞的場景,這是一部舞曲風格的樂曲。

4.教師邊介紹邊進行分段欣賞。這首樂曲分為三個部分,鑒賞不同的音樂風格并表達出自己在聽起始段、高潮段和結尾段時不同的感受。

問:高潮段二給你什么感受呢?

雷聲隆隆、傾盆大雨的景象。

問:結尾段給你什么樣的感受,和哪一段相似?

5.欣賞全曲,用語言來描述一下你的感受,當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

6. 小結。樂曲逼真地表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們仍然興高采烈、縱情起舞。

三、創(chuàng)作實踐

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。(1.雷雨;2.清晨;3.課間十分鐘;4.廚房交響曲)

請小組長將寶貝拿回去,要迅速地選擇一個主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

通過本節(jié)課的教學,教育學生今后要做生活中的有心人,要善于發(fā)現(xiàn)生活中美妙的音樂、積累它們,讓自己的生活變得更加多姿多彩。