裴俊琴　翟正河

教育創(chuàng)新已成為新世紀(jì)各國學(xué)校教育改革的核心。面對以知識經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的新世紀(jì),基礎(chǔ)教育要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)。

一、“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新教學(xué)法”課題簡介

作者主持研究的課題“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)法”經(jīng)教育部和全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng),曾被列為全國教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“特級教師計(jì)劃”專設(shè)課題。該課題嘗試解決了下列問題:(1)構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究·創(chuàng)新教學(xué)模型及其教學(xué)原則;(2)提出了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究·創(chuàng)新教學(xué)法;(3)構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)、設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)技巧和思路;(4)構(gòu)建了評價(jià)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新能力的整體方案。

二、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)模型的構(gòu)建基礎(chǔ)

1. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新教育的核心素材

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革作為化學(xué)教育改革的切入點(diǎn),是推動(dòng)化學(xué)教育整體改革的核心途徑。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般由下列動(dòng)態(tài)知識模塊構(gòu)成:①實(shí)驗(yàn)原理②實(shí)驗(yàn)方案③實(shí)驗(yàn)儀器④實(shí)驗(yàn)操作技能⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論⑥實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用與實(shí)踐意義。這六大模塊構(gòu)成了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)知識體系。之所以說它是動(dòng)態(tài)知識體系,是因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案是動(dòng)態(tài)可變的。例如:同一實(shí)驗(yàn)原理,可以設(shè)計(jì)成不同的實(shí)驗(yàn)方案。驗(yàn)證同一實(shí)驗(yàn)事實(shí),或合成制取同一物質(zhì),有時(shí)可以采用不同的實(shí)驗(yàn)原理。原理不同,實(shí)驗(yàn)方案也就不相同,所需儀器、操作方法也就可能隨之改變,因而實(shí)驗(yàn)的教學(xué)價(jià)值和遷移價(jià)值也就不同。正是因?yàn)樗膭?dòng)態(tài)可變性,它蘊(yùn)藏著深刻的創(chuàng)新教學(xué)價(jià)值。課堂教學(xué)中只要開發(fā)得當(dāng),實(shí)驗(yàn)教學(xué)教給學(xué)生的信息將是多維動(dòng)態(tài)的,它是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理念,訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的最佳素材和手段。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的有效素材

上述創(chuàng)新思維平臺(tái)的構(gòu)成說明:

(1)創(chuàng)新思維是以基礎(chǔ)思維為基礎(chǔ),評價(jià)、質(zhì)疑為媒介誘發(fā)而產(chǎn)生。創(chuàng)新思維是新知識、新方法、新技能產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

(2)基礎(chǔ)思維平臺(tái)和創(chuàng)新思維平臺(tái)有互動(dòng)效應(yīng),基礎(chǔ)思維品質(zhì)影響創(chuàng)新思維的品質(zhì),創(chuàng)新思維平臺(tái)的構(gòu)建又促進(jìn)了基礎(chǔ)思維的品質(zhì)的發(fā)展。

(3)創(chuàng)新思維平臺(tái)模型構(gòu)建對創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。這個(gè)模型說明,要有效開展創(chuàng)新教育,一是要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),提高基礎(chǔ)思維的品質(zhì)。二是要充分利用對知識的質(zhì)疑、評價(jià)這一媒介功能,誘導(dǎo)思維的重新整合,促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。

創(chuàng)新思維平臺(tái)模型說明,對實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)、質(zhì)疑,是創(chuàng)新思維發(fā)生和形成的媒價(jià),是突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要步驟,是開啟和激活創(chuàng)新思維的鑰匙,是實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能的拓展和延續(xù)。

3.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)模型

根據(jù)上述創(chuàng)新思維構(gòu)建平臺(tái),化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)模型可以用下列圖示表示:

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究·創(chuàng)新教學(xué)模型的構(gòu)建,一是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能進(jìn)行重新定位,確立了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在開發(fā)學(xué)生大腦潛能,訓(xùn)練創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識方面處于的核心地位。二是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能進(jìn)行有效開發(fā)。

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)模型的構(gòu)建,對順利開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué),規(guī)范教師在創(chuàng)新教學(xué)過程中的教學(xué)行為有重要的價(jià)值。

三、實(shí)驗(yàn)探究·創(chuàng)新教學(xué)模型的構(gòu)建與高師化學(xué)教學(xué)論的發(fā)展

1.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)論》的建設(shè)是新世紀(jì)學(xué)校創(chuàng)新教育的需要。

教育創(chuàng)新已成為新世紀(jì)各國學(xué)校教育改革的核心。面對以知識經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的新世紀(jì),基礎(chǔ)教育要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)。高等師范院校培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)是為中學(xué)培養(yǎng)合格的后備教師隊(duì)伍。高等師范學(xué)?！痘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)論》的建設(shè)和發(fā)展,要與時(shí)俱進(jìn),要符合時(shí)代發(fā)展的要求,要有利于推動(dòng)中學(xué)化學(xué)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的開展。

2.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究·創(chuàng)新教學(xué)模型構(gòu)建,為高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)論的建設(shè)與發(fā)展提供了依據(jù)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新教學(xué)模型是構(gòu)建在創(chuàng)新教育理論和教育實(shí)踐基礎(chǔ)之上,突出了化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一學(xué)科特色,實(shí)踐表明它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力有重要的作用。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新教學(xué)模型納入《化學(xué)教學(xué)論》是對化學(xué)教學(xué)論的發(fā)展和完善。

3.高師化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)論的建設(shè)有利于培養(yǎng)本科生的實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新教育能力。

實(shí)驗(yàn)方法的研究是化學(xué)教學(xué)研究的主題,中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究·創(chuàng)新教學(xué)法提出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模型、教學(xué)原則及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)目標(biāo)和思路,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究方法提出了重要指導(dǎo)意見。將化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究·創(chuàng)新模型納入高師化學(xué)教學(xué)論,有利于培養(yǎng)本科生的實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新教育能力,這將對未來開展中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新教育和進(jìn)行教學(xué)研究是重要的物質(zhì)的儲(chǔ)備。