馬萬財

摘要高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,是開展大學(xué)生思想政治教育的中堅力量。輔導(dǎo)員工作是大學(xué)生日常管理的主要組成部分,是關(guān)系到大學(xué)生成長成材和學(xué)校發(fā)展的重要因素。如何提高高校輔導(dǎo)員的工作能力成了一項(xiàng)主要的研究課題。

關(guān)鍵詞 新時期 輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)員工作

中圖分類號:G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

大學(xué)生處于塑造自我的的關(guān)鍵時期,缺乏對事件正確的認(rèn)識和判斷,也是最容易受影響的一個特殊群體。當(dāng)前我們必須著眼于新的形勢,進(jìn)一步提高組織青年、維護(hù)青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年合法權(quán)益的能力和水平,高度重視和切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作,將新形勢下大學(xué)生成材成人作為重要實(shí)破口集中在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和工作創(chuàng)新中。

輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)校教育隊伍的重要組成部分,是學(xué)生管理工作的具體實(shí)踐者和實(shí)施者,在大學(xué)生思想政治教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用。突發(fā)性應(yīng)急事件,考驗(yàn)著輔導(dǎo)員的自身綜合素質(zhì),那么,在新形式下,如何提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)呢?

1 在新形勢下首先要提高輔導(dǎo)員的個人修養(yǎng)

責(zé)任心是輔導(dǎo)員做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的基本前提,它是輔導(dǎo)員必須具備的素質(zhì)。作為一名輔導(dǎo)員,這種責(zé)任就是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。面對當(dāng)今急劇變化的國際環(huán)境和國內(nèi)歷年來就業(yè)最嚴(yán)峻的一年,輔導(dǎo)員必須進(jìn)一步提高專業(yè)知識,提升自身修養(yǎng),加強(qiáng)處理突發(fā)事件的能力,把輔導(dǎo)員工作切實(shí)做到位。

首先,輔導(dǎo)員要主動提高自己的知識,善于從身邊學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員老師是平時和學(xué)生接觸最頻繁的人,其一言一行,一舉一動,都真實(shí)地反映在學(xué)生的眼里,直接影響學(xué)生的行為舉止和思想動態(tài)。

其次,要有不斷完善師德自主性意識。高尚的師德修養(yǎng)是新時期教師必備的素質(zhì),需要在工作中不斷完善和提煉,在日常工作中,輔導(dǎo)員作為教師中的特殊群體,要堅定自己的思想信念,嚴(yán)格要求自己的職業(yè)道德行為,才能真正做好 “德高”“身正”。深入到學(xué)生中,了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況,用自己的熱情去幫助學(xué)生,用自己的真誠去感化學(xué)生。

再次,輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì),良好的自我情緒調(diào)控能力,是輔導(dǎo)員積極樂觀地應(yīng)對工作的前提。隨著大學(xué)生思想和行為的多元化趨勢加劇,就業(yè)形勢的急劇嚴(yán)峻,在校學(xué)生的就業(yè)心理壓力增大。此時,輔導(dǎo)員首先要塑造好自己良好的心理品質(zhì),樹立正確的人生觀和價值觀,在實(shí)踐中認(rèn)清自己的價值,及時調(diào)整好自己心態(tài),更新思想觀念,時刻保持責(zé)任心、責(zé)任感,一切從學(xué)生的根本利益出發(fā),積極引導(dǎo)學(xué)生,真正做到盡職盡責(zé)。

2 以科學(xué)的工作方法,增強(qiáng)工作的針對性和有效性

2.1開展工作,以協(xié)調(diào)做好學(xué)校各部門之間的關(guān)系為前提

協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門的關(guān)系是輔導(dǎo)員開展各項(xiàng)工作和活動的前提條件。輔導(dǎo)員是各部門與學(xué)生之間溝通交流的“紐帶”。在這個環(huán)節(jié)中,輔導(dǎo)員不僅要完成國家、院校、系部的要求,還要根據(jù)個體和全體學(xué)生的實(shí)際情況,做好學(xué)生工作。而開展工作的前提,就是輔導(dǎo)員積極發(fā)揮上傳下達(dá)的重要作用,協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間的關(guān)系。

2.2深入工作,加強(qiáng)輔導(dǎo)員的思想政治教育職能

網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的快速性,文化傳播的開放性,潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學(xué)生的思想。面對不斷發(fā)展的社會形勢及不斷涌入的新興思潮,如何把握好當(dāng)代大學(xué)生的顯著心理和行為特征開展好思想政治教育工作,是輔導(dǎo)員始終關(guān)注的一個問題。

輔導(dǎo)員與學(xué)生最親密,是學(xué)生成長成才的引導(dǎo)者和教育者。輔導(dǎo)員必須以自身角色的特殊性,引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)以愛國主義為主要內(nèi)容的民族精神,以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)的時代精神,發(fā)揚(yáng)集體主義精神,堅定社會信念,深入開展樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,教育觀,使全體大學(xué)生始終保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度。部分大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)不求務(wù)實(shí),受到網(wǎng)絡(luò)思潮的一些不切實(shí)際的信息影響,不能對政府的有關(guān)決策做出客觀公正的判斷,扭曲了自己的價值取向,影響了自己正確的人生態(tài)度,面對這些問題輔導(dǎo)員要有針對性地引導(dǎo)教育,認(rèn)清楚信息的真實(shí)性和兩面性。具體措施如:

(1)充分利用學(xué)生們求知欲,組織多種形式多種活動的課堂教育。充分利多種教育手段,如周末組織學(xué)生觀看愛國教育片,讓學(xué)生自編自導(dǎo)一些德育小品、話劇和參觀當(dāng)?shù)氐母锩攘疫z址,強(qiáng)化教育效果。

(2)輔導(dǎo)員可以組織相關(guān)小組討論、小型辯論賽、演講比賽,讓學(xué)生把所學(xué)知識和體驗(yàn)與別的同學(xué)共同分享,更加完善自己的思想。同時邀請本校的或當(dāng)?shù)氐摹懊餍侨宋铩焙蛯W(xué)生一起座談這樣既活躍了教育方式又增強(qiáng)了同學(xué)們受教育的興趣。

(3)當(dāng)代大學(xué)生越來越重視個性培養(yǎng)和自我設(shè)計,越來越看重自我價值實(shí)現(xiàn),結(jié)合社會實(shí)踐活動增強(qiáng)學(xué)生在社會中的價值意識。積極鼓勵學(xué)生多參加一些社會活動,如假期社會實(shí)習(xí)、到單位掛職鍛煉、延長實(shí)習(xí)期限等,拓寬社會實(shí)踐的領(lǐng)域,在社會實(shí)踐中讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。

(4)開展一些集體項(xiàng)目,增強(qiáng)學(xué)生的集體意識。有條件的高校組織學(xué)生參加大學(xué)生校外拓展訓(xùn)練、大學(xué)生野外生存訓(xùn)練,這樣的活動激發(fā)出學(xué)生思維主動性和社會交往的積極性,啟發(fā)他們思考自我、評估自我、實(shí)踐自我,增進(jìn)同學(xué)們之間相互了解,相互協(xié)作。

(5)分學(xué)期分年級對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。大一新生剛進(jìn)校門,輔導(dǎo)員要從新生入學(xué)教育開始灌輸“破而后立”的新思想,使他們快速適應(yīng)新的環(huán)境。大二大三階段比較穩(wěn)定,主要是讓學(xué)生制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,讓學(xué)生認(rèn)清楚自己,完善自己的生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員要在不同階段幫助學(xué)生正確認(rèn)識自身的條件和相關(guān)環(huán)境,科學(xué)地規(guī)劃學(xué)習(xí)、生活、工作和職業(yè)選擇。

(6)充分發(fā)揮學(xué)生干部、班委會的作用。輔導(dǎo)員工作需要一支政治素質(zhì)過硬、工作能力突出、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生會干部和班團(tuán)干部作為輔導(dǎo)員的得力助手。選拔一些熱情度高、責(zé)任心強(qiáng)、具備領(lǐng)導(dǎo)才能、容易和其他學(xué)生打成一片的感染力與親和力,更能增強(qiáng)班級工作的推動力,幫助輔導(dǎo)員完成院系各部門下達(dá)的相關(guān)文件精神。

3 正確處理好幾個關(guān)系,增強(qiáng)工作的藝術(shù)性

3.1正確處理好輔導(dǎo)員與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系

領(lǐng)導(dǎo)對輔導(dǎo)員的肯定和指導(dǎo)是對輔導(dǎo)員工作的支持和考驗(yàn)。輔導(dǎo)員在工作中要時刻和系上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流,傳達(dá)自己的工作方式,這也是領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)具體工作的看法和意見。適當(dāng)?shù)臅r候有的工作需要領(lǐng)導(dǎo)出面直接參與,贏得領(lǐng)導(dǎo)對系上輔導(dǎo)員的信任和支持,以利于輔導(dǎo)員有效地開展各項(xiàng)工作。

3.2正確處理好輔導(dǎo)員與班主任的關(guān)系

班主任的有效配合有利于輔導(dǎo)員工作的順利進(jìn)行,是輔導(dǎo)員開展各項(xiàng)活動的基礎(chǔ)。具體班上的評獎評優(yōu)都需要班主任的指點(diǎn),很多學(xué)生之間內(nèi)部矛盾需要班主任的調(diào)和,班主任工作的開展減輕了輔導(dǎo)員的工作壓力,同時也分化了輔導(dǎo)員的具體工作,更能起到良好效果。

3.3正確處理好輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系

高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作時一定要認(rèn)清自己的角色,輔導(dǎo)員和學(xué)生在角色方面存在一定的差異性,但在工作上存在著相互依賴、相互影響、相互制約的同一性。輔導(dǎo)員要對學(xué)生負(fù)責(zé),在大學(xué)校園要全面服務(wù)好學(xué)生,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理以及一切成長因素。只有把握這樣的角度,才能開展好學(xué)生工作,才能激情地面對各種挑戰(zhàn)。

高校輔導(dǎo)員作為一個特殊的群體,在大學(xué)生的成長成材過程中起著舉足輕重的作用,是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。新時期,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)和提高自身素養(yǎng),真正成為高校建設(shè)過程中不可或缺的中堅力量。

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