董英玲　孫樹(shù)一

所謂“無(wú)例—暢想—?jiǎng)?chuàng)造”教學(xué)法,就是要求教師在上課時(shí)盡量少用或不用范例來(lái)演示。教師要合理設(shè)置教學(xué)情景,引導(dǎo)孩子自己去感知——聯(lián)系實(shí)際——暢想——匯涌激情——表達(dá)(創(chuàng)造)。要達(dá)到這一教學(xué)目的,出色地完成整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我認(rèn)為需要做到三點(diǎn)。

首先,美術(shù)教師對(duì)教學(xué)情景的設(shè)置是“無(wú)例—暢想—?jiǎng)?chuàng)造”教學(xué)法的精髓所在。以一年級(jí)上冊(cè)“魚(yú)兒游游”一課為例。教師在上課時(shí),通過(guò)情境設(shè)計(jì)把學(xué)生思維引入海底。

——同學(xué)們,讓我們像小魚(yú)兒游水一樣游到自己的座位上好嗎?

——輕唱(放音樂(lè)激發(fā)學(xué)生情趣):魚(yú)兒、魚(yú)兒水中游,游來(lái)游去,樂(lè)悠悠……

——小魚(yú)兒都找到了自己的座位了嗎?今天的天氣這么好,讓我們一起到小魚(yú)的家里去做客好嗎?那么,大家要聽(tīng)老師的指揮:閉上眼睛。(此時(shí),播放反映魚(yú)類(lèi)嬉戲的樂(lè)曲,口中輕柔地?cái)⑹鰳?lè)曲所表達(dá)的情景)我們來(lái)到了大海邊,陽(yáng)光暖暖的,燦燦的,海水藍(lán)藍(lán)的,清清的,我們大家輕悠悠地潛入大海,在那搖曳的水草中,在那伸展著觸角的珊瑚叢里,有大的、小的、長(zhǎng)的、短的、圓的、扁的形態(tài)各異的魚(yú),有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的色彩斑斕的魚(yú),有的像花兒,有的像小船,有的像蝴蝶,還有的像彩帶……

——呀,大家找一找我們自己在哪里?睜大眼睛仔細(xì)找。

此時(shí),打開(kāi)設(shè)計(jì)的課件,放映水底千姿百態(tài)的魚(yú)類(lèi)的活動(dòng),讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛,將剛才的形象思維與真實(shí)生活接軌?，F(xiàn)實(shí)生活與真實(shí)的情景是學(xué)生形象積累的源泉,也是他們放飛想象的牽線。

其次,“無(wú)例—暢想—?jiǎng)?chuàng)造”教學(xué)法要求美術(shù)教師在日常的教學(xué)中教會(huì)學(xué)生觀察生活、感受生活,學(xué)會(huì)用心靈與大自然交流,讓繪畫(huà)與生活融合在一起,提高自己的審美情趣及繪畫(huà)語(yǔ)言的表達(dá)能力。以四年級(jí)上冊(cè)《美麗的畫(huà)盤(pán)》一課為例,教師可以通過(guò)放映收集到的令人感動(dòng)、能撥動(dòng)孩子幼小心靈之弦的情景、人物等照片來(lái)設(shè)置情境,渲染孩子的情緒:

——年老而慈祥的奶奶幫上學(xué)的小孫孫背上書(shū)包,眼中流露出溫和、憐愛(ài)的眼神的一剎那……藍(lán)色的天空、藍(lán)色的大海連成一片,小小的船兒寧?kù)o悠閑地飄蕩著,淺黃色的沙灘上躺著美麗的貝殼、鵝卵石……山峰林立,云霧繚繞,一條小徑蜿蜒曲折,消逝遠(yuǎn)去……

——老師相信在我們的生活里也有這樣動(dòng)人的場(chǎng)面,可是在我們無(wú)法把它們拍攝下來(lái)時(shí),我們還有什么辦法把它們留住?

在與同學(xué)們的交流中,導(dǎo)出和大家一起把這些美好的記憶繪制成裝飾掛盤(pán),掛在自己的房間里。

在學(xué)生完成自己的作業(yè)之后,再讓他們互相傳遞自己的成果,互相感受別人所表達(dá)出來(lái)的場(chǎng)面和心境。創(chuàng)作之后的作品共賞,讓他們形成潛在的意識(shí):別人的作品、范畫(huà)、例作,主要是用來(lái)欣賞、學(xué)習(xí)的。從而杜絕了很多同學(xué)的仿畫(huà)現(xiàn)象。

最后,“無(wú)例—暢想—?jiǎng)?chuàng)造”教學(xué)法,還需要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行人、景、物等形象的審美能力的鍛煉,以及形象的認(rèn)識(shí)、積累。這除了通過(guò)對(duì)人、景、實(shí)物的直接接觸、寫(xiě)生外,仍可以通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 如實(shí)物活動(dòng)照片、動(dòng)態(tài)幻燈片的運(yùn)用。

“無(wú)例—暢想—?jiǎng)?chuàng)造”教學(xué)法的目的是:給學(xué)生一雙慧眼,讓他們自己去發(fā)現(xiàn);給學(xué)生一雙巧手,讓他們自己去描繪未來(lái);給學(xué)生一顆敏銳而又開(kāi)闊的心,最終是為了讓孩子們放飛想象的翅膀,舒展個(gè)性,創(chuàng)造自我,進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

(作者單位: 山東省榮成市第26中學(xué))

(責(zé)任編輯: 朱蒙)