[摘要]文章分析了江蘇省高校廣電專業(yè)的現(xiàn)狀,結(jié)合實(shí)踐,對(duì)如何通過課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、開放實(shí)驗(yàn)室、校園電視臺(tái)、新聞機(jī)構(gòu)等平臺(tái),提高高校廣電專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力提出了建議。

[關(guān)鍵詞]廣電專業(yè) 實(shí)踐動(dòng)手能力

[作者簡(jiǎn)介]楊愛華(1972- ),男,江蘇東臺(tái)人,鹽城師范學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心,實(shí)驗(yàn)師,碩士,主要從事現(xiàn)代教育技術(shù)研究。(江蘇鹽城224002)

[中圖分類號(hào)]G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-3985(2009)26-0180-03

一、對(duì)江蘇省廣電專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查

1.培養(yǎng)方向。廣電專業(yè)是文理相交叉的專業(yè),涉及文學(xué)、新聞、電視制作等相關(guān)知識(shí)。前幾年開始成為熱門專業(yè),江蘇省近70%的高校都設(shè)置了該專業(yè)。廣電專業(yè)在有的院校隸屬于文學(xué)院,有的隸屬于傳媒學(xué)院、信息學(xué)院等,每年廣電專業(yè)的畢業(yè)生超過1000人,為廣電、新聞、廣告、電視制作等部門培養(yǎng)了大批的人才。

廣電專業(yè)主要培養(yǎng)具備廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的科學(xué)文化知識(shí),能在廣播電視及其他新聞宣傳部門從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級(jí)專門人才。主要課程有現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、新聞學(xué)基礎(chǔ)、傳播學(xué)、廣播電視史、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播電視概論。通過四年的本科學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:掌握新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)的基本理論、基本知識(shí);具有新聞采訪、寫作、編導(dǎo)、攝錄、制作、播音、主持節(jié)目的基本能力;具有口頭與文字表達(dá)能力,現(xiàn)場(chǎng)及鏡頭前采訪報(bào)道能力,社會(huì)調(diào)查和社會(huì)活動(dòng)能力及廣播電視節(jié)目策劃、制作、評(píng)論和分析的能力;了解廣播電視新聞工作的方針政策與法規(guī),了解人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)與科技常識(shí),了解中國(guó)廣播電視事業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),了解外國(guó)廣播電視事業(yè)的動(dòng)態(tài)。

2.分配去向。最近幾年,江蘇省廣電專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)并不理想。筆者對(duì)江蘇某高校2007屆廣電專業(yè)畢業(yè)生做了調(diào)查,該屆共有40名廣電專業(yè)畢業(yè)生,畢業(yè)時(shí)只有十多人進(jìn)入了當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)工作,其他的畢業(yè)生都由于不能找到對(duì)口專業(yè),轉(zhuǎn)行進(jìn)入其他行業(yè)就業(yè)。兩年后,由于編制限制和不能很好適應(yīng)電視臺(tái)的工作等問題,大部分畢業(yè)生都離開了電視臺(tái),只有兩人仍然在電視臺(tái)工作。通過對(duì)其他學(xué)校的調(diào)查表明,廣電專業(yè)的畢業(yè)生在廣電行業(yè)的就業(yè)情況也與該校大致相同。

通過與用人單位了解,用人單位覺得廣電專業(yè)畢業(yè)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有待進(jìn)一步加強(qiáng),交流溝通能力還需進(jìn)一步提高。與現(xiàn)已離開電視臺(tái)的畢業(yè)生交流后,畢業(yè)生反映電視臺(tái)的工作比較辛苦,工資收入也不是想象的那么高,編制不能解決也是促使他們離開電視臺(tái)重新尋找工作機(jī)會(huì)的重要原因。廣電專業(yè)畢業(yè)生也反映在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,動(dòng)手實(shí)踐能力沒能得到很大的提高,適應(yīng)電視臺(tái)的工作需要更長(zhǎng)的周期。與相關(guān)院校溝通后,廣電專業(yè)負(fù)責(zé)人反映,廣電專業(yè)除了需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吃苦耐勞精神的教育外,在校大學(xué)生還需通過學(xué)校提供的多種平臺(tái)提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.問題的提出。以江蘇某高校廣電專業(yè)大學(xué)四年的課程為例:四學(xué)年總課時(shí)為2830課時(shí),其中必修課程為2074課時(shí),占總課時(shí)的73.3%;選修課程為756課時(shí),占總課時(shí)的26.7%。必修課程中公共必修為830課時(shí),學(xué)科必修為72課時(shí),專業(yè)必修為1172課時(shí),專業(yè)必修課時(shí)占總課時(shí)的41.4%,專業(yè)課程的課時(shí)設(shè)置量足夠了,并且大部分在一到六學(xué)期內(nèi),但是實(shí)踐(驗(yàn))課只有在“新聞攝影”和“電視節(jié)目制作與編輯”這兩門課中有安排,共36課時(shí)。從上述數(shù)據(jù)中可以看出,廣電專業(yè)的學(xué)生理論課學(xué)習(xí)時(shí)間得到了充分的保證,而動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間有點(diǎn)偏少。除了上述兩門課程的實(shí)驗(yàn)課,從上述課程設(shè)置上看,動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),主要靠最后一學(xué)期的8周的專業(yè)實(shí)習(xí)。

但當(dāng)廣電專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入新聞機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候,新聞機(jī)構(gòu)更希望廣電專業(yè)的學(xué)生能夠進(jìn)行一些基本的操作,熟悉一些基本的流程,能更快地進(jìn)入工作狀態(tài)。這就需要學(xué)校、教師創(chuàng)造合適的環(huán)境,積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練,大學(xué)生也需自己尋找動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),通過大學(xué)四年的努力,掌握一定程度的新聞編輯、電視制作的技能、技巧,更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。

二、通過大學(xué)四年,多層次提高實(shí)踐動(dòng)手能力

一方面是用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求逐年提高,希望畢業(yè)生短時(shí)間內(nèi)就能很熟練地進(jìn)入工作狀態(tài),一方面是畢業(yè)生理論知識(shí)較強(qiáng),動(dòng)手實(shí)踐能力較弱。如何解決這一矛盾?筆者認(rèn)為,廣電專業(yè)學(xué)生在校期間應(yīng)從以下幾方面著手:

1.一年級(jí)打基礎(chǔ)。一年級(jí)時(shí),大學(xué)生剛剛?cè)胄?學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)生活?；A(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)就特別重要,一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)從事新聞行業(yè)所必需的理論知識(shí)基礎(chǔ),另一方面讓學(xué)生加深對(duì)本專業(yè)的理解。專業(yè)知識(shí)對(duì)這時(shí)候的學(xué)生而言是一片空白,應(yīng)該通過合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,讓學(xué)生對(duì)專業(yè)產(chǎn)生足夠的興趣。興趣是最好的老師,只有學(xué)生對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。

電視制作和新聞寫作都是從模仿開始。影視鑒賞是廣電專業(yè)學(xué)生必須要經(jīng)歷的過程。通過解析大師的影片,學(xué)習(xí)電影電視的制作手段和方法,積極引導(dǎo)學(xué)生在觀看自己喜歡的影片的同時(shí),學(xué)會(huì)分析影片,找出影片各方面的優(yōu)點(diǎn),這樣便于在自己動(dòng)手時(shí),能合理利用所學(xué)到的各種手法。

2.二年級(jí)勤動(dòng)手。任何人第一次使用攝像機(jī)都只是一種興奮的感覺,腦袋一片空白,不知道怎么拍和拍什么。只有經(jīng)過多次有目的的訓(xùn)練后,才會(huì)了解如何拍、拍什么。二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該讓他們?cè)囍臄z一些自己感興趣的素材,自己進(jìn)行后期加工,大家一起討論分析自己的作品,這里的作品可能很幼稚、很可笑,但學(xué)生會(huì)從中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而得以提高。如果有校園電視臺(tái),應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)校電視臺(tái),從拍攝新聞開始,了解新聞的制作流程,從新聞稿撰寫、新聞圖像拍攝、播音出像、后期編輯、后期合成等一步步熟悉新聞制作的整個(gè)流程,這樣既增加了動(dòng)手的機(jī)會(huì),也增加了新聞寫作的訓(xùn)練。

3.三年級(jí)重提高。三年級(jí)是整個(gè)大學(xué)中學(xué)業(yè)最重的一個(gè)學(xué)年,也是整個(gè)大學(xué)生活中最繁忙的一個(gè)學(xué)年,應(yīng)該讓廣電專業(yè)的學(xué)生從煩瑣的新聞拍攝中脫離出來,讓學(xué)生拍攝一些短劇、MTV、課堂教學(xué)錄像等,讓學(xué)生自編、自演、自導(dǎo)一些短劇,通過校園網(wǎng)或在校園內(nèi)合適的公共場(chǎng)所進(jìn)行播放,提高學(xué)生的制作積極性。經(jīng)教師審核后,如果沒有原則性問題,也可以放到互聯(lián)網(wǎng)上傳播。組織學(xué)生參加各種網(wǎng)上或各種團(tuán)體組織的DV大賽,使學(xué)生的作品得到認(rèn)可,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的心理愉悅感,增加學(xué)生對(duì)電視制作的興趣和愛好。

4.四年級(jí)實(shí)鍛煉。廣電專業(yè)的學(xué)生除了需要扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)外,還必須具備與人交流的能力、與社會(huì)交流的技巧。到新聞機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)能力的必經(jīng)之路。廣電專業(yè)學(xué)生需要更長(zhǎng)的實(shí)習(xí)時(shí)間,一方面是電視制作整個(gè)流程復(fù)雜,學(xué)生熟悉整個(gè)流程需要很長(zhǎng)的時(shí)間;另一方面是新聞機(jī)構(gòu)也需要實(shí)習(xí)人員能長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí),這樣新聞機(jī)構(gòu)才能真正放心把他們當(dāng)成一名正式的工作人員使用。如果實(shí)習(xí)的時(shí)間過短,實(shí)習(xí)學(xué)員也不能真正融入新聞機(jī)構(gòu)中,實(shí)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

三、構(gòu)建多平臺(tái)體系,夯實(shí)實(shí)踐動(dòng)手能力

1.課堂教學(xué)是主渠道。課堂教學(xué)是培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的主要渠道。課堂教學(xué)主要講授廣電專業(yè)所必需的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。電視制作技術(shù)需要花費(fèi)大量時(shí)間去進(jìn)行實(shí)踐才能更好地掌握,所以教師要合理分配理論課和實(shí)踐課的課時(shí),多利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)手能力的訓(xùn)練。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,要隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,增添能夠吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容,這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣。

由于高校教師相對(duì)的封閉性,理論知識(shí)強(qiáng)于實(shí)踐知識(shí),涉及相關(guān)實(shí)踐能力的課程最好能請(qǐng)到廣電行業(yè)的權(quán)威人員進(jìn)行講解輔導(dǎo)。當(dāng)然許多高校都聘請(qǐng)了廣電行業(yè)的人士做該專業(yè)的兼職教授,但兼職教授只是偶爾的一次講座,同時(shí)兼職教授很多不在廣電行業(yè)的第一線,講座的內(nèi)容相對(duì)比較廣泛,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的提高幫助不大。應(yīng)該聘請(qǐng)廣電行業(yè)第一線人員做兼職教師,讓他們結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種新聞、專題、采訪的拍攝制作,培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力等,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作品提出合理的參考意見、給予更好的指導(dǎo),補(bǔ)充高校教師實(shí)踐能力不足的缺陷。

2.網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是補(bǔ)充。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息多媒體技術(shù)的發(fā)展,以及建構(gòu)主義理論的引入,遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)課程正成為一種新的學(xué)習(xí)方式,它不受時(shí)空限制的學(xué)習(xí)方式正日益受到人們的歡迎。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)對(duì)高校在校生而言只是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充。幾乎所有的高校都開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程,但并不是所有專業(yè)的課程都適合用網(wǎng)絡(luò)課程這種形式進(jìn)行教學(xué),但電視制作課程某種程度上很適合網(wǎng)絡(luò)課程這種形式。教師在教堂的教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的,如“影視鑒賞”這門課程,三節(jié)課也就兩個(gè)多小時(shí),放一部影片,再加上教師簡(jiǎn)單的講解,時(shí)間就沒了,而通過網(wǎng)絡(luò)課程的方式,學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何有網(wǎng)絡(luò)終端的地點(diǎn),就可以重復(fù)播放、重復(fù)觀看。對(duì)一部影片的鑒賞評(píng)論,教師只需在網(wǎng)上設(shè)置一些問題進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生在網(wǎng)上跟帖進(jìn)行評(píng)論,教師可以根據(jù)跟帖的多少和質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“電視節(jié)目制作”這門課程,教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,每組拍攝、編輯、制作一些DV劇或其他形式的短片,放到網(wǎng)站上,其他同學(xué)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)、借鑒。這樣無論是學(xué)生還是教師都節(jié)省了時(shí)間,同時(shí)對(duì)平常羞于課堂表達(dá)的同學(xué),通過網(wǎng)絡(luò)這種方式也能更好地發(fā)表自己的看法,真正做到因材施教,針對(duì)不同的學(xué)習(xí)個(gè)體實(shí)施不同的教學(xué)方法。

針對(duì)廣電專業(yè)的特殊性,可以在校園網(wǎng)上開設(shè)專門的論壇或網(wǎng)頁(yè),把廣電專業(yè)學(xué)生自己拍攝的作品放在網(wǎng)頁(yè)上,供全校師生點(diǎn)擊。一方面可以豐富大學(xué)校園文化,學(xué)生拍攝制作的影片大部分都是以校園生活為背景,放到網(wǎng)頁(yè)上后,其他專業(yè)的學(xué)生也喜愛點(diǎn)擊觀看,提高廣電專業(yè)學(xué)生的制作興趣;另一方面按點(diǎn)擊率對(duì)作品進(jìn)行排序,使其中的精華作品置頂,使廣電專業(yè)的學(xué)生能從師哥師姐的作品中尋找靈感,進(jìn)行學(xué)習(xí),讓更多的作品能夠放到網(wǎng)頁(yè)上。組織優(yōu)秀作品參加各類比賽,提高廣電專業(yè)的知名度,也提高了學(xué)校的知名度。

3.開放實(shí)驗(yàn)室是提高能力的陣地。現(xiàn)在隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生越來越多,學(xué)習(xí)時(shí)間也越來越分散,在相同臺(tái)套數(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的情況下,學(xué)生單位上機(jī)操作的實(shí)驗(yàn)時(shí)間越來越少,這給實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排上帶來非常大的困難。開放實(shí)驗(yàn)室能利用正常教學(xué)和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能充分體現(xiàn)教學(xué)儀器設(shè)備實(shí)行“少臺(tái)套、大循環(huán)”的原則,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的效益。廣電專業(yè)實(shí)驗(yàn)室由于投資較大,設(shè)備的數(shù)量一般是有限的,利用開放實(shí)驗(yàn)室能使學(xué)生自由支配實(shí)驗(yàn)時(shí)間、自主操作實(shí)驗(yàn)。

廣電專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要集中在電視制作及相關(guān)領(lǐng)域。一般由攝像機(jī)、非編、聲音制作系統(tǒng)等組成,由于電視制作實(shí)驗(yàn)的特殊性,需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,所以最好把廣電專業(yè)實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放實(shí)驗(yàn)室,有利于學(xué)生利用一切時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在非編的臺(tái)套數(shù)有限的情況下,把非編組成網(wǎng)絡(luò),利用SAN技術(shù)組成硬盤陣列,這樣可以提高設(shè)備的利用率,也可以使視頻資源得以共享。學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間安排,選擇自己應(yīng)做或喜愛做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,最大限度地提高自己的動(dòng)手能力。

演播室實(shí)驗(yàn)是廣電專業(yè)學(xué)生必須了解和熟悉的,通過演播室學(xué)生可以了解燈光、現(xiàn)場(chǎng)直播、播音等方面的流程。演播室可以定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放,當(dāng)演播室有大型節(jié)目錄制時(shí),可以帶學(xué)生進(jìn)行觀摩和實(shí)際操作。

4.校園電視臺(tái)是動(dòng)手實(shí)踐的主平臺(tái)。校園電視臺(tái)除了承擔(dān)學(xué)校的對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳任務(wù)外,也應(yīng)該成為廣電專業(yè)學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)踐能力的主平臺(tái)。校園電視臺(tái)類似于新聞機(jī)構(gòu),所有的制作流程和新聞機(jī)構(gòu)相同,除了特別的崗位,如播音員,廣電專業(yè)的同學(xué)不一定能承擔(dān)以外,其他崗位都可以由廣電專業(yè)的學(xué)生承擔(dān)。校園電視臺(tái)可以培養(yǎng)廣電專業(yè)學(xué)生所需要的新聞?wù)嗡仞B(yǎng)、專業(yè)技術(shù)能力,從拍攝、制作、編輯、合成各個(gè)流程都可以得到長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉。廣電專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入校園電視臺(tái)的第一年應(yīng)該讓他們進(jìn)行新聞的拍攝制作,熟悉新聞制作的流程,強(qiáng)化新聞制作的政治意識(shí)。第二年應(yīng)該讓他們策劃制作一些欄目、專題等,培養(yǎng)他們自己的策劃、創(chuàng)意能力。更重要的是,通過校園電視臺(tái)培養(yǎng)他們與人交流的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,以便能適應(yīng)社會(huì)的需求。

以鹽城師范學(xué)院校園電視臺(tái)為例,現(xiàn)有校園新聞、校園風(fēng)景線、校園DV劇、校園福星、校園聚焦等欄目,每年的播出時(shí)間約600分鐘,所有工作人員都是在校學(xué)生,共近50名。該校校園電視臺(tái)成立于2000年,目前在百度和谷歌搜索上排名分別為第一位和第二位,已在全國(guó)形成一定的影響和知名度。成立之初,廣電專業(yè)還未建立,所以面向全校進(jìn)行招生,以教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生為骨干,教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在技術(shù)和動(dòng)手能力上有優(yōu)勢(shì),但在新聞意識(shí)、寫作能力、節(jié)目策劃上有一定欠缺。廣電專業(yè)成立后,以廣電專業(yè)和教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生為骨干,這樣在技術(shù)和寫作及策劃上形成互補(bǔ),教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以從廣電專業(yè)學(xué)生中學(xué)習(xí)寫作和策劃,廣電專業(yè)學(xué)生可以從教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生中學(xué)習(xí)動(dòng)手能力。對(duì)廣電專業(yè)的學(xué)生采取輪流進(jìn)入校園電視臺(tái)的方式,除了幾個(gè)中堅(jiān)力量外,其他同學(xué)在校期間有半年或更長(zhǎng)的時(shí)間到校園電視臺(tái)工作,力爭(zhēng)使每個(gè)廣電專業(yè)的同學(xué)都能有機(jī)會(huì)到校園電視臺(tái)鍛煉。

5.新聞機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)是畢業(yè)前的實(shí)戰(zhàn)。到新聞機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)是廣電專業(yè)學(xué)生的必經(jīng)之路,現(xiàn)在一般專業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間是2個(gè)月,如果廣電專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校期間經(jīng)過以上4個(gè)平臺(tái)的訓(xùn)練,實(shí)踐動(dòng)手能力已得到很好的鍛煉,那么到新聞機(jī)構(gòu)2個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間可能足夠,只需進(jìn)一步熟悉新聞機(jī)構(gòu)的制作流程,加強(qiáng)與社會(huì)溝通交流的技巧。如果實(shí)踐動(dòng)手能力還不夠,那么2個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間就稍有點(diǎn)短,在可能的情況下,應(yīng)該延長(zhǎng)實(shí)習(xí)的時(shí)間,為就業(yè)打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

學(xué)生到新聞機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)最好不要固定在一個(gè)部門,可以到兩個(gè)以上部門流動(dòng),這樣更能了解各種形態(tài)的電視節(jié)目制作流程,以尋找到適合自己的部門,讓學(xué)生了解自己適應(yīng)哪個(gè)部門、哪種形態(tài)的電視節(jié)目制作,以便在就業(yè)時(shí)可以有的放矢。

四、總結(jié)

1.適應(yīng)社會(huì)需求。隨著高校的擴(kuò)招,廣電專業(yè)的畢業(yè)生也逐年增加,而新聞機(jī)構(gòu)空缺崗位越來越少,廣電專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,所以提高畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力顯得更加重要。只有培養(yǎng)社會(huì)和用人單位需要的人才,畢業(yè)生才能更好地就業(yè),廣電專業(yè)才會(huì)有更好的前途。

2.改革課程建設(shè)。目前,許多高校廣電專業(yè)的課程仍以20世紀(jì)八九十年代的課程設(shè)置為基礎(chǔ),許多新知識(shí)點(diǎn)在課程設(shè)置中還沒有體現(xiàn),如虛擬技術(shù)、計(jì)算機(jī)與廣電相結(jié)合的技術(shù),許多新的理念還沒有被運(yùn)用到課堂教學(xué)中,這都需要學(xué)校改革課程建設(shè)、教師自身加強(qiáng)學(xué)術(shù)修養(yǎng),適應(yīng)新技術(shù)、新理念的發(fā)展。

3.增加自身實(shí)力培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。在新聞機(jī)構(gòu)工作是需要吃苦耐勞精神的,廣電專業(yè)學(xué)生除了需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和很強(qiáng)的動(dòng)手能力外,還需要加強(qiáng)吃苦耐勞精神的教育,克服浮躁心理,特別是電視節(jié)目制作需要耐心、細(xì)心、精心,才能生產(chǎn)出百姓喜愛的節(jié)目。

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