唐科莉　編譯

據(jù)美國一項對教育者、家長和學(xué)生的最新調(diào)查顯示:與幾年前相比,學(xué)生更加愿意用一些個人技術(shù)工具來學(xué)習(xí)專題內(nèi)容、與同學(xué)合作及完成作業(yè),然而,學(xué)校通常要求他們關(guān)機,不讓他們接觸課外學(xué)習(xí)所需的數(shù)字化資源。

該調(diào)查每年進行一次,這已經(jīng)是第六次。美國2萬多名中小學(xué)生、2.8萬名教師、2.1萬位家長及3000名行政管理人員參加了在線調(diào)查。

這份名為《對國家研究計劃暢所欲言》的調(diào)查報告指出:絕大部分教師沒有充分運用已經(jīng)被初中和高中生廣泛采用的技術(shù)工具。報告建議,應(yīng)該讓學(xué)生在決定新技術(shù)如何促進學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮一個更加正式的作用,這些新技術(shù)尤其包括移動通訊設(shè)備及社交網(wǎng)站等。

報告認(rèn)為:學(xué)生實際上是一個“先進的數(shù)字團隊”,指引我們把不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)有效應(yīng)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)中。報告說:今天的學(xué)生是新技術(shù)的早期應(yīng)用者,他們可能是預(yù)言者或者至少是應(yīng)用技術(shù)來改革教育的預(yù)言者。

被調(diào)查的大多數(shù)高中生認(rèn)為:他們并未為新技術(shù)做好準(zhǔn)備。大量的初中生和高中生認(rèn)為,由于學(xué)校限制上機時間,對一些網(wǎng)站進行屏蔽,以及禁止使用移動設(shè)備,妨礙了他們在學(xué)校中有效應(yīng)用新技術(shù)。

報告建議:可以通過以下途徑來促進信息技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用,如讓學(xué)生有更多機會接觸網(wǎng)絡(luò)工具和數(shù)字化課程;擴大教育游戲和模擬實驗的應(yīng)用;與各學(xué)科領(lǐng)域的專家召開視頻會議等。

該項調(diào)查結(jié)果在今年非常有價值,因為《美國恢復(fù)和再投資法》中強調(diào)擴大信息技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用,而學(xué)校和學(xué)區(qū)正考慮如何有效應(yīng)用聯(lián)邦的刺激經(jīng)費。

報告最后指出:對于大多數(shù)學(xué)生而言,技術(shù)是他們參與世界的必備工具。

(資料來源:美國《教育周報》2009-3-24)

編譯者單位 北京教科院信息中心