田春梅

[摘 要] 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變簣@的安全工作是教育教學(xué)工作秩序的重要保障,是幼兒園綜合治理的重要內(nèi)容,它是進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),更是幼兒健康發(fā)展的根本基礎(chǔ),它關(guān)系到全園師生的切身利益,關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),關(guān)系到幼兒園的持續(xù)發(fā)展。如何教給幼兒必要的安全知識(shí),如何增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),如何提高幼兒的安全防范能力,如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,是幼兒園教學(xué)工作的一個(gè)重要的課題。為此,筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議以供探討。

[關(guān)鍵詞] 幼兒;安全;教育

[中圖分類號(hào)] G617 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-1128(2009)07-0015-03

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變簣@的安全工作是教育教學(xué)工作秩序的重要保障,是幼兒園綜合治理的重要內(nèi)容,它是進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),更是幼兒健康發(fā)展的根本基礎(chǔ),它關(guān)系到全園師生的切身利益,關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),關(guān)系到幼兒園的持續(xù)發(fā)展。如何教給幼兒必要的安全知識(shí),如何加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),如何提高幼兒的安全防范能力,如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,是幼兒園教學(xué)工作的一個(gè)重要的課題。為此,筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議以供探討。

一、創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境 預(yù)防事故發(fā)生

不安全的環(huán)境,是引發(fā)幼兒意外傷害事故最直接的原因之一。創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境是預(yù)防事故發(fā)生的有效途徑。

1.保證園內(nèi)設(shè)施安全

幼兒園設(shè)施方面的不安全因素有很多,主要表現(xiàn)為:幼兒園的危房、危墻;大型玩具年久失修,螺絲脫落;欄桿過(guò)低、松動(dòng);欄桿下堆有雜物;過(guò)道上的窗戶過(guò)低;玩具、教具的材料有毒;活動(dòng)場(chǎng)地太滑、太堅(jiān)硬;大型玩具下沒(méi)有鋪設(shè)保護(hù)墊或地膠板;建筑物有鋒利的棱角;花盆放在了容易墜落的地方,等等。這一切,都是潛在的安全隱患,必須及時(shí)排除,以確保園內(nèi)的設(shè)施安全。

2.把好晨檢關(guān)

利用每天晨檢把好第一關(guān),發(fā)現(xiàn)幼兒帶小刀、大頭針、剪刀等一些危險(xiǎn)品要及時(shí)收繳,有帶糖、瓜子、果凍等食品也要說(shuō)服幼兒不要帶入園,減少事故隱患。

3.創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境

可以精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的安全教育。如,在所有電器插座旁貼上“小心觸電”的安全標(biāo)志;在易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁掛上“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志等,時(shí)刻提醒幼兒注意安全;在廁所里、茶桶前貼上幾副小腳印,提醒幼兒不要擁擠,注意安全。

二、樹(shù)立安全意識(shí) 提高幼兒警惕

幼兒缺乏生活閱歷和經(jīng)驗(yàn),喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,針對(duì)這一特性,可采取以下措施培養(yǎng)幼兒的安全防范意識(shí),提高幼兒的警惕。

1.豐富安全知識(shí)

為了豐富幼兒的安全知識(shí),我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),針對(duì)兒日常生活中接觸較多的,較容易發(fā)生的事故,進(jìn)行了安全知識(shí)教育,內(nèi)容涉及廣泛,如,有人敲門怎么辦?遇到陌生人怎么辦?能不能自己去拿裝滿熱水的熱水瓶?坐汽車時(shí)能不能把頭、手伸出窗外?哪些是危險(xiǎn)的地方?能不能玩小刀、別針等等。

2.上好安全知識(shí)課

幼兒教材中有一些安全知識(shí)內(nèi)容,如,小班的《不跟生人走》、《魯魯?shù)谋亲印?、《不用臟手揉眼睛》等;中班的《當(dāng)心壞人》、《保護(hù)嗓子》、《生病以后》等;大班的《遇到意外事故怎么辦》、《認(rèn)標(biāo)志、講安全》、《失火、煤氣泄漏怎么辦》等。這些都是很好的安全知識(shí)內(nèi)容,可利用故事、兒歌、情境表演等幼兒感興趣的形式達(dá)到教育目的,上好每一堂安全知識(shí)課,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3.寓教于樂(lè)

游戲是幼兒是喜愛(ài)的活動(dòng),將安全教育內(nèi)容融入游戲之中,能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中樹(shù)立安全意識(shí),還可以增強(qiáng)幼兒處理應(yīng)急情況的能力,提高幼兒自我保護(hù)能力。例如,通過(guò)各種有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼以及所在幼兒園的名稱;在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法,學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題;教師在游戲場(chǎng)地設(shè)置障礙物訓(xùn)練幼兒把危險(xiǎn)品清理掉,排除事故隱患,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

還可借助于一些寓言故事中的動(dòng)物形象深化安全教育內(nèi)容。比如:通過(guò)講述“狼外婆”的故事來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化“安全”在幼小心靈中的概念,告訴幼兒不能跟不認(rèn)識(shí)的人走;不要吃不認(rèn)識(shí)的人給的東西等等;同時(shí),引伸生活中的一些不安全行為,教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電……通過(guò)認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記,如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等,讓他們知道其危險(xiǎn)所在,通過(guò)電視錄象資料,制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片,編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌等,向幼兒講解和傳授一些生活中所必須了解的安全知識(shí)。總之,幼兒園運(yùn)用靈活多樣的形式,通過(guò)寓教于樂(lè)的教育活動(dòng),幫助幼兒提高安全意識(shí),達(dá)到安全教育的目的,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.隨機(jī)教育

有些道理,幼兒聽(tīng)的時(shí)候似乎是明白了,但一遇到實(shí)際情況,有的幼兒往往不能自控,會(huì)做一些危險(xiǎn)的事,也有的幼兒看到別人做,自己缺乏判斷能力,也跟著做,所以,除了理論上的說(shuō)教,我們還應(yīng)該注意隨機(jī)教育。在室外活動(dòng)時(shí),教師要讓幼兒在自己的視力范圍內(nèi)活動(dòng),對(duì)個(gè)別不能自控的幼兒及身體素質(zhì)差的幼兒要特別關(guān)照;看到幼兒在活動(dòng)中過(guò)于興奮,互相追打,做危險(xiǎn)動(dòng)作,手持危險(xiǎn)品都應(yīng)馬上提醒或及時(shí)制止,并進(jìn)行教育。如,有的幼兒滑滑梯、手不扶扶把或倒著往上爬、上廁所推推擠擠等,我們都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育,使幼兒對(duì)安全知識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這一系列活動(dòng),“安全”兩個(gè)字已深深印在幼兒的心里,幼兒在潛移默化中不僅提高了安全防護(hù)意識(shí),而且增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)能力。

筆者在多年的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),一些教師和家長(zhǎng)在安全教育中仍然存在一種弊端,他們總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任,總是“不厭其煩”地告訴幼兒:“當(dāng)心,這樣太危險(xiǎn),不能做。” 孩子畢竟是孩子,不能區(qū)分什么是安全,什么是危險(xiǎn),即使父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失,這既不利于孩子的健康發(fā)展,更是因噎廢食。安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開(kāi)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法,而不是將幼兒遮藏在成人的保護(hù)傘下。

三、掌握安全常識(shí) 提高自我保護(hù)能力

我們不僅要提供給幼兒安全的場(chǎng)所,安全的操作材料,還要讓幼兒學(xué)習(xí)掌握一些安全常識(shí),避開(kāi)危險(xiǎn),學(xué)會(huì)一些自救的方法,讓幼兒在真實(shí)的情景中練習(xí),在日常生活中實(shí)施。因此,幼兒的自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)從日常生活抓起,讓幼兒明確各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求,逐步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

1.讓孩子掌握基本的安全知識(shí)

兒童天生好奇好動(dòng),雖然不能硬性限制其活動(dòng),但一定要讓其掌握安全知識(shí),對(duì)于幼兒園中、大班孩子,完全可以把一些安全知識(shí)教給他們。例如,家用電器的使用和安全注意事項(xiàng);煤氣爐具的安全使用;化學(xué)物品、藥品的標(biāo)識(shí)及使用;出門遵守交通規(guī)則;外出要與小朋友結(jié)伴走,不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物;注意保護(hù)自己的身體,不能讓硬物、銳器損傷身體任何部分等。

2.讓孩子學(xué)會(huì)安全應(yīng)急措施

孩子有時(shí)候知道要注意安全,但不一定有能力去處理一些較危險(xiǎn)的事情,這就需要成人平時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的自救技能,讓孩子懂得一些必要的應(yīng)急措施,能夠?qū)ν蝗缙鋪?lái)的事件進(jìn)行靈活處理,避免安全事故發(fā)生。例如,遇到意外,會(huì)打報(bào)警電話、急救電話等,如報(bào)警電話110,消防電話119,醫(yī)療急救電話120,查詢電話114等;煤氣泄漏時(shí)要先切斷氣源開(kāi)窗通風(fēng),千萬(wàn)不能馬上開(kāi)燈、打電話、關(guān)電子打火開(kāi)關(guān),否則會(huì)引起爆炸等?？傊?教師和家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)隨地創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境,引導(dǎo)孩子想出各種自救方法使孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力,保證孩子的健康和安全。

3.讓孩子掌握基本生活技巧

生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性的教育,在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧,積累避開(kāi)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法,不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,而且可以提高幼兒的自我保護(hù)能力。例如,正確有序地穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能避免刺傷咽喉,吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。教師和家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)當(dāng)非常注意幼兒這些生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練,孩子能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,這樣,孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而深知自我保護(hù),盡量避免安全事故的發(fā)生。

4.讓孩子在戶外玩得安全

戶外活動(dòng)是幼兒最喜歡的,但卻是教師最擔(dān)心的環(huán)節(jié),許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。孩子們玩得興奮時(shí),常常忘乎所以,大型玩具、沙池邊緣、園舍地面經(jīng)常會(huì)有輕者擦傷,重者磕傷的事情。在實(shí)際生活中可以看到,平時(shí)很少跑動(dòng)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)容易受傷,那些活潑好動(dòng)的孩子奔跑蹦跳靈活,鉆爬攀登熟練,反應(yīng)敏捷,相對(duì)來(lái)說(shuō)磕碰就少一些。因此,重視孩子的戶外活動(dòng)機(jī)會(huì),讓孩子有充裕的時(shí)間來(lái)活動(dòng)身體,提高運(yùn)動(dòng)技能,使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性大有提高,安全系數(shù)大大加強(qiáng),既要孩子們玩得快樂(lè),也要孩子們玩得安全成了這一活動(dòng)環(huán)節(jié)的宗旨。這就要求教師們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)指導(dǎo)幼兒玩得有度,玩得得法,并要做到觀察全面、照顧細(xì)微,提醒教育幼兒有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),避免意外傷害事故的發(fā)生。

四、家園共育 增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

雖然每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),但在平時(shí)的家庭教育中,卻忽視了對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng),許多家長(zhǎng)常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)當(dāng)做主要任務(wù),卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的預(yù)防性教育,而家長(zhǎng)的心態(tài)麻痹大意、僥幸心理、缺乏預(yù)見(jiàn)和不冷靜等,更是意外事故發(fā)生的隱患。為此,可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。同時(shí),也可以向家長(zhǎng)發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷,請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況;可以定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí),向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法,共同探討存在于家庭中的不安全因素。有了家長(zhǎng)的支持和配合,相信我們的教育可以取得事半功倍的效果。

總之,幼兒的安全教育不可能一蹴而就,它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要項(xiàng)目,無(wú)論教育工作者還是家長(zhǎng),都應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育幼兒的重任,時(shí)時(shí)刻刻把安全放在首位,切實(shí)做好安全教育工作,為幼兒營(yíng)造安全良好的教育環(huán)境,保障幼兒園的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展,從而讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作者單位 河南省安陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

(責(zé)任編輯 潘靜波)