266071 濟(jì)南軍區(qū)青島第一療養(yǎng)院 張 倩

不同年齡療養(yǎng)員健康教育需求調(diào)查及成效影響因素

266071 濟(jì)南軍區(qū)青島第一療養(yǎng)院 張 倩

目的 分析不同年齡療養(yǎng)員對健康教育的需求及影響教育成效的因素。方法 對80例療養(yǎng)員進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容為健康教育的重要性、頻率、教育者和內(nèi)容的需求選擇，根據(jù)年齡分為兩組。結(jié)果 中青年療養(yǎng)員與老年療養(yǎng)員相比，認(rèn)為科學(xué)鍛煉康復(fù)治療、有關(guān)疾病病情檢測及用藥指導(dǎo)方面應(yīng)詳細(xì)了解，每療養(yǎng)期參加健康教育2次以下，老年療養(yǎng)員更愿意詳細(xì)了解心理衛(wèi)生知識、自我護(hù)理知識、出院后保健知識，每月參加健康教育3次或3次以上。結(jié)論 應(yīng)根據(jù)不同年齡制定不同的健康教育時間、內(nèi)容及次數(shù)。

療養(yǎng)員；健康教育；教育者；教育內(nèi)容；需求

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，社會對醫(yī)療衛(wèi)生與療養(yǎng)保健工作提出了更高的要求[1]，護(hù)理的內(nèi)涵更加豐富，護(hù)士的職能也日益多元化，對住院療養(yǎng)員進(jìn)行健康教育已成為我院開展整體護(hù)理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為提高健康教育的效率，筆者對我科2006年4～10月期間80位療養(yǎng)員進(jìn)行調(diào)查，旨在分析不同年齡療養(yǎng)員對健康教育的需求及影響因素。

1 對象與方法

1.1 對象 2006年4～10月來院療養(yǎng)員80例，其中男63例，女17例；年齡52～91歲；文化程度：初中及以下17例，高中及以上63例。保健療養(yǎng)23例，康復(fù)療養(yǎng)57例，其中糖尿病13例，冠心病10例，高血壓16例，其他疾病8例，同時含有2種以上疾病者10例。根據(jù)年齡分為兩組：＞60歲者為老年組，共57例，≤60歲者為中青年組，共23例。

1.2 方法 自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。調(diào)查內(nèi)容包括療養(yǎng)期間可接受健康教育的次數(shù)及健康教育的重要性，對教育實(shí)施者需求及對教育內(nèi)容的7項(xiàng)需求，包括特殊檢查的注意事項(xiàng)、景觀治療的作用、飲食及科學(xué)鍛煉知識、心理衛(wèi)生知識、有關(guān)疾病病情檢測及用藥指導(dǎo)、自我護(hù)理、出院后保健知識。調(diào)查人員為我科護(hù)士，由責(zé)任護(hù)士將問卷發(fā)放給療養(yǎng)員，說明每項(xiàng)內(nèi)容，問卷由療養(yǎng)員自愿填寫，視力不佳者由責(zé)任護(hù)士解釋并代為填寫。

2 結(jié)果

2.1 對健康教育的重要性及需求頻率的結(jié)果 老年組57例均認(rèn)為健康教育重要，中青年組16例認(rèn)為健康教育重要；老年組49例要求在15 d療養(yǎng)期間進(jìn)行3次及以上的健康教育，中青年組6例有此要求，17例要求進(jìn)行2次或2次以下的健康教育。

2.2 對各項(xiàng)健康教育內(nèi)容實(shí)施者需求的結(jié)果 少數(shù)療養(yǎng)員認(rèn)為在特殊檢查注意事項(xiàng)、科學(xué)鍛煉康復(fù)知識、有關(guān)疾病病情檢測及用藥指導(dǎo)、出院后保健方面的知識可由護(hù)士實(shí)施，其余療養(yǎng)員認(rèn)為醫(yī)生對上述內(nèi)容更加專業(yè)，是教育的最佳人選；多數(shù)療養(yǎng)員認(rèn)為在景觀治療的作用、心理衛(wèi)生知識、自我護(hù)理方面的知識由護(hù)士實(shí)施更好一些。不同年齡組的療養(yǎng)員對上述內(nèi)容的認(rèn)同率一致（表1）。

表1 對不同健康教育內(nèi)容要求護(hù)士實(shí)施的調(diào)查結(jié)果

2.3 對健康教育內(nèi)容需求的結(jié)果 對特殊檢查注意事項(xiàng)和景觀治療的作用需詳細(xì)了解的比率兩組間比較無明顯差異，而在科學(xué)鍛煉康復(fù)治療、有關(guān)疾病病情檢測及用藥指導(dǎo)方面老年組需詳細(xì)了解的比率低于中青年組，而在心理衛(wèi)生知識、自我護(hù)理、出院后保健知識方面老年組需詳細(xì)了解的比率高于中青年組（表2）。

表2 不同年齡療養(yǎng)員對健康教育內(nèi)容需求的調(diào)查結(jié)果

3 討論

3.1 護(hù)士要承擔(dān)起疾病防治健康教育的重任 健康教育可以提高療養(yǎng)員的自我保健能力，提高其對醫(yī)護(hù)人員的信任和依從性，提高護(hù)理質(zhì)量，同時也是提高療養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。本研究結(jié)果顯示，無論老年人還是中青年一致認(rèn)為在特殊檢查注意事項(xiàng)、科學(xué)鍛煉康復(fù)知識、有關(guān)疾病病情檢測及用藥指導(dǎo)、出院后保健知識方面應(yīng)由醫(yī)生實(shí)施教育，而景觀治療的作用、心理衛(wèi)生知識、自我護(hù)理方面則由護(hù)士實(shí)施教育。提示護(hù)士要承擔(dān)健康教育的重任，不僅需要護(hù)士加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識，還需要加強(qiáng)相關(guān)疾病的專業(yè)培訓(xùn)。有研究表明，經(jīng)過培訓(xùn)的健康教育護(hù)士能較大地提高教育效果及療養(yǎng)員對教育的滿意度[2]。

3.2 對不同年齡療養(yǎng)員的教育應(yīng)采取不同的教育方法本研究結(jié)果顯示中青年療養(yǎng)員在科學(xué)鍛煉康復(fù)治療、有關(guān)疾病病情檢測及用藥指導(dǎo)方面詳細(xì)了解的比率較老年組高，而愿意參加教育的次數(shù)比老年組少，老年療養(yǎng)員更愿意詳細(xì)了解心理衛(wèi)生知識、自我護(hù)理、出院后保健知識。上述結(jié)果表明中青年療養(yǎng)員認(rèn)為相關(guān)疾病的健康教育更重要，可能與中青年療養(yǎng)員文化程度較高有關(guān)，而中青年療養(yǎng)員吸收知識的能力比老年療養(yǎng)員高，不愿意花較多時間接受健康教育。因此，對不同年齡的療養(yǎng)員教育應(yīng)采取不同方法，如中青年療養(yǎng)員可利用飯后的閑暇時間進(jìn)行健康教育，且2次/療養(yǎng)期，將健康教育內(nèi)容安排的短而精。而對老年療養(yǎng)員可在上午或下午留出充分的時間進(jìn)行健康教育，可3～4次/療養(yǎng)期，且對心理衛(wèi)生知識、自我護(hù)理、出院后保健知識詳細(xì)講解，從而提高健康教育的成效。

1 李樹貞.醫(yī)院護(hù)理管理培訓(xùn)教材[M].北京:解放軍出版社，2001.88

2 胡容.臨床設(shè)立專職健康教育護(hù)士效果觀察[J].南方護(hù)理學(xué)報(bào)，2003，10(6):61

1005-619X（2009）02-0182-02

2008-01-04）