基多·克里希納穆提

不論我們是老師還是學(xué)生，我們是否應(yīng)該捫心自問(wèn)為何教育他人或受教?生命到底是什么?難道生命不奇妙嗎?飛鳥(niǎo)、花朵、翠木、藍(lán)天、星辰、河流、游魚(yú)……這一切都是生命。生命是貧窮的、富足的；生命是群體、種族、國(guó)家之間永不停歇的戰(zhàn)役；生命是靜思冥想；生命是所謂的宗教；同時(shí)它也是心靈中微妙的、隱藏的東西，包括羨妒、野心、激情、恐懼、成就及憂慮等。這所有的一切以及更多的事物就是生命，然而我們通常只準(zhǔn)備了解生命的一個(gè)小角落。

我們通過(guò)一些考試，找到一份工作，結(jié)婚，生子，然后就越活越像一部機(jī)器。我們依然對(duì)生命恐懼、焦慮，因此幫助我們了解人生的整個(gè)過(guò)程，難道不是教育的目的?還是，教育只為我們謀職，找一份最好的工作而奠基?是否問(wèn)過(guò)自己長(zhǎng)大以后想做什么?最大的可能是你會(huì)結(jié)婚，在你還沒(méi)有搞清楚自己的定位時(shí)，可能你已經(jīng)是父親或母親了。然后你會(huì)被一份工作綁住，或是被廚房綁住，你就在這其中漸漸衰萎。這難道就是你所有的生命了嗎?如果你有一個(gè)富裕的家庭，那么你已經(jīng)確定自己將來(lái)會(huì)有一份不錯(cuò)的工作，因?yàn)槟愕母赣H也許會(huì)提供你一份舒適的工作，或者你可能在婚姻中獲得很多財(cái)富，但是你仍然會(huì)腐敗、枯竭。你看見(jiàn)這點(diǎn)了嗎?

顯然，除非教育能幫助你了解廣大生命的所有精微面——它驚人的美、它的哀愁及歡樂(lè)，否則教育是沒(méi)有什么意義的。你也許會(huì)得到學(xué)位，得到一連串的頭銜，得到非常好的工作，然后呢?如果在這些活動(dòng)的過(guò)程中，你的頭腦變得遲鈍、衰竭、愚蠢，那么生命的目的又是什么呢?

教育的真正意義，難道不是培養(yǎng)你的智慧，借著它找出所有問(wèn)題的答案?智慧是一種無(wú)限的包容力，允許你自由地思想；沒(méi)有恐懼，沒(méi)有公式，然后你才能發(fā)現(xiàn)什么是真實(shí)的、正確的事物。

生命真是美極了，它不是我們制造出的這些丑惡。唯獨(dú)當(dāng)你對(duì)所有的事物革新之后，你才能欣賞到它的豐富、深度及可愛(ài)。革新組織化的宗教、傳統(tǒng)和現(xiàn)今敗壞的社會(huì)，然后以人本的立場(chǎng)來(lái)探究什么是真理(不是去模仿而是去探究)，這才是教育。