王廷有

摘要:只有“以情施教,以德育人,抓住情感教育”。語(yǔ)文教學(xué)之路才會(huì)越走越開(kāi)闊,越精彩。失去了情感的語(yǔ)文教學(xué),則如無(wú)本之木,無(wú)源之水。學(xué)生本身具有一種情感潛能,這種潛能在外界的刺激下就會(huì)引發(fā)出來(lái)而情則必須以德作為依托。因此,語(yǔ)文老師要在教學(xué)中真正做到以情施教,以德育人,情知交融。

關(guān)鍵詞:語(yǔ)文課堂 情感教學(xué) 提高

常言道:人非草木孰能無(wú)情。語(yǔ)文教學(xué)的生命在于情感,失去了情感的語(yǔ)文教學(xué),則如無(wú)本之木,無(wú)源之水。學(xué)生本身具有一種情感潛能,這種潛能在外界的刺激下就會(huì)引發(fā)出來(lái)而情則必須以德作為依托。因此,語(yǔ)文老師要在教學(xué)中真正做到以情施教,以德育人,情知交融。

1、要真心實(shí)意的熱愛(ài)學(xué)生。這就是說(shuō)師愛(ài)是實(shí)施情感教育的前提,什么是師愛(ài)?就其本質(zhì)來(lái)說(shuō):其中點(diǎn)有三:一是發(fā)自內(nèi)心的穩(wěn)定的深厚情感。二是對(duì)學(xué)生應(yīng)有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的思想行為。三是對(duì)祖國(guó)前途充滿信心,對(duì)自己事業(yè)學(xué)科無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)。

我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)以師愛(ài)撞擊學(xué)心、貼切學(xué)心、升華學(xué)心,以促進(jìn)年輕一代的身心健康成長(zhǎng)。師愛(ài)不是停留在口頭上,而應(yīng)是體現(xiàn)在方方面面,體現(xiàn)在細(xì)微處。具體來(lái)說(shuō),首先,教學(xué)活動(dòng)中形成良好的平等和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)中,教師是施教者,學(xué)生是受育者。這種客觀現(xiàn)實(shí)往往使人忘卻或忽略教師和學(xué)生都是社會(huì)上有個(gè)性有長(zhǎng)處的人。因此,相互尊重,平等真誠(chéng)相待,尊師愛(ài)生,教學(xué)相長(zhǎng)是良好師生關(guān)系的真諦。其次,要尊重學(xué)生的自尊心,自尊和自我實(shí)現(xiàn)是人的一種高層次的需要。中學(xué)生在這方面很敏感,如能審時(shí)度勢(shì)滿足他們這方面的需要,將產(chǎn)生強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。如果他們自尊心自信心一旦受到傷害,就會(huì)產(chǎn)生自卑、自棄、自負(fù)心理。甚至同老師對(duì)抗。權(quán)威的教育家認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自信心是極其簡(jiǎn)單而又極其復(fù)雜的教育秘決。再次,愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)教師的信賴。青少年天性活潑,情感純真,眾多的青年學(xué)生的內(nèi)心世界的許多隱私往往不便向父母說(shuō)而向崇敬的老師傾吐。學(xué)生這種信賴,為人師者一定要倍加愛(ài)護(hù)。它像一朵嬌嫩的花,愛(ài)則鮮艷奪目、迷人,反之,則易枯萎、凋謝。

2、鼓勵(lì)信任,激化情感。

在教學(xué)過(guò)程中,老師要堅(jiān)持學(xué)生能學(xué)的就讓學(xué)生自己學(xué),學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生自己說(shuō),這種尊重和信任,能增強(qiáng)師生間的情感交流。老師在上課時(shí)要面帶微笑,用期待鼓勵(lì)的眼光去看待學(xué)生,教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)十分親切,具有鼓動(dòng)性。羅杰斯說(shuō)過(guò):“只有真正接受和理解的師生關(guān)系中,學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)才有一種安全感”,才敢于和勇于自動(dòng)發(fā)表見(jiàn)解,自由想象和創(chuàng)造,從而愉快;熱情地吸取知識(shí),發(fā)展能力和形成人格。如:讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師,讓學(xué)生向老師提問(wèn)。這種新奇的要求與新穎的師生關(guān)系,撩拔起學(xué)生的好奇心和意愿,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,變“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我想學(xué)”的最佳狀態(tài)。

3、以德育人,做學(xué)生心中的楷模。

老師的道德素質(zhì)是一種強(qiáng)有力的教育因素,在教學(xué)工作中,以德育人至關(guān)重要教師良好的師德;對(duì)學(xué)生影響是空前的、深遠(yuǎn)的。

第一,良好的師德有助于教師在學(xué)生中樹(shù)立威信。一般說(shuō)來(lái),教師的威信越高,其教育效果就越好。教師威信樹(shù)立最根本取決于教師的德和才。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“學(xué)生對(duì)教師唯一尊敬的源泉是德和才。”基于此種認(rèn)識(shí),在為人師表生涯中,我嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻提醒自己,不間斷的剖析自己,不斷提高自己的師德修養(yǎng),在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,從而同學(xué)們大都佩服我、信任我,愿意與我交流,與我合作,成績(jī)顯著。

第二、良好的師德具有直觀示范作用。處在身心迅速發(fā)展的初中學(xué)生,在個(gè)性心理品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的最明顯特點(diǎn)就是可塑性大,模仿性強(qiáng)。因此教師的一言一行至關(guān)重要。人們常說(shuō):“榜樣的力量是無(wú)窮的”,就是這個(gè)道理。

總之一句話,只有“以情施教,以德育人,抓住情感教育”。語(yǔ)文教學(xué)之路才會(huì)越走越開(kāi)闊,越精彩。