田國(guó)勝

摘要:江澤民同志指出:“最重要的是要?jiǎng)?chuàng)新,勇于創(chuàng)新?！薄皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！薄凹?lì)民族創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)在于教育,責(zé)任在于教師?！?/p>

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新精神、創(chuàng)新觀點(diǎn)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力

社會(huì)發(fā)展將步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,對(duì)人也提出了更高的要求,只有不斷創(chuàng)新,才能迎接未來(lái)。江澤民同志指出:“最重要的是要?jiǎng)?chuàng)新,勇于創(chuàng)新”?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。“激勵(lì)民族創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)在于教育,責(zé)任在于教師”。所以,我們要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神擺在創(chuàng)新教育的首要地位。只有以創(chuàng)新為目標(biāo),才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)好知識(shí),學(xué)活知識(shí),全面發(fā)展各方面綜合能力。因此,語(yǔ)文教學(xué)要注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、提供創(chuàng)新能力生長(zhǎng)的土壤

學(xué)生創(chuàng)造力受阻既有來(lái)自自身的原因,也有來(lái)自外部的原因,而小學(xué)生創(chuàng)造力受阻大多因外部環(huán)境及教育長(zhǎng)期影響而成,為了使學(xué)生在受教育的過(guò)程中形成創(chuàng)新觀點(diǎn),必須給他們提供適合創(chuàng)新能力生長(zhǎng)的土壤。

(一)、營(yíng)造寬松的教育氣氛。在語(yǔ)文教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,及時(shí)提出自己的見(jiàn)解和看法,哪怕是自己認(rèn)為教師所講的內(nèi)容是不正確的,課堂上也可以進(jìn)行討論和爭(zhēng)辯,給學(xué)生提供一個(gè)寬松的環(huán)境和更多的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)大度、有內(nèi)涵,對(duì)不同意見(jiàn)不要橫加指責(zé),做到“不憤不啟,不悱不發(fā)”。

(二)、引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)。有一位專家說(shuō):“創(chuàng)意的出現(xiàn)看似突兀,卻不乏過(guò)去基礎(chǔ)?！边@里強(qiáng)調(diào)了積累知識(shí)的重要性。平時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生積累同義詞、反義詞、成語(yǔ)、名言、歇后語(yǔ),寫讀書(shū)筆記、摘抄好詞句、好片斷;寫讀后感,養(yǎng)成勤動(dòng)筆墨、勤看書(shū)的好習(xí)慣。教給學(xué)生觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事物,堅(jiān)持勤寫日記,養(yǎng)成積累生活素材的好習(xí)慣。我還經(jīng)常通過(guò)日記交流、評(píng)選優(yōu)秀日記、展覽學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)剪貼、鼓勵(lì)學(xué)生給文學(xué)刊物投稿等形式,激發(fā)學(xué)生樂(lè)于積累知識(shí)的熱情。

二、激發(fā)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是指關(guān)于運(yùn)用已有的知識(shí)分析研究面臨的問(wèn)題,從而找到創(chuàng)造性地解決這些問(wèn)題的新途徑、新方法。因而,教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(一)、關(guān)于質(zhì)疑解難。質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)是成功的一半。只有善于發(fā)現(xiàn)并善于解決問(wèn)題才能達(dá)到成功的彼岸。例如,在學(xué)習(xí)《苦柚》一課中,有同學(xué)提出,這篇課文主要講述了小姑娘以低廉的價(jià)格把柚子賣給一位老華僑并如實(shí)地介紹自己柚子的特點(diǎn),還拒收老華僑的贈(zèng)款,反映了小姑娘誠(chéng)實(shí)、善良的美好心靈,但文中小姑娘說(shuō)家鄉(xiāng)的柚子“不大好吃,苦味很濃,人們都不喜歡”,這不是在華僑面前揚(yáng)家鄉(xiāng)丑、丟家鄉(xiāng)人的臉嗎?我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得有價(jià)值,讓大家展開(kāi)討論。有的同學(xué)與剛才提問(wèn)的同學(xué)有同感,但大多數(shù)同學(xué)則認(rèn)為,小姑娘給華僑如實(shí)說(shuō)家鄉(xiāng)的柚子,說(shuō)明她誠(chéng)實(shí)、心靈美,并不是揚(yáng)家鄉(xiāng)丑、丟家鄉(xiāng)人的臉。通過(guò)討論,大家對(duì)課文理解得更深刻了,小姑娘在大家心中的形象更高大了。

(二)積極求異。人的創(chuàng)新能力主要是依靠求異思維,它是創(chuàng)新思維的核心。求異思維要求學(xué)生憑借自己的智慧和能力,積極思考問(wèn)題,主動(dòng)探求知識(shí),多方面、多角度,創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。如:在輔導(dǎo)學(xué)生寫《春天》作文時(shí),我事先安排學(xué)生觀察,然后組織學(xué)生討論:在我們校園、家鄉(xiāng)周圍,從哪些地方可以看到春天來(lái)了?同學(xué)們紛紛將觀察到的景象說(shuō)出來(lái),有的說(shuō):“門前河水融化了?！庇械恼f(shuō):“桃花快要開(kāi)花了?！庇械恼f(shuō):“燕子從南方飛回來(lái)了?！庇械恼f(shuō):“春風(fēng)把春姑娘吹來(lái)了……”像這樣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,積極思考,發(fā)展求異思維,大腦越用越靈活。

(三、)發(fā)展想像力。豐富的想像力是創(chuàng)新的翅膀,創(chuàng)造性的想像對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)很重要。在教學(xué)《古井》一課時(shí),我啟發(fā)大家進(jìn)行合理想像,你將來(lái)為家鄉(xiāng)準(zhǔn)備做出什么貢獻(xiàn)?大家興致勃勃,結(jié)合西部大開(kāi)發(fā),暢想家鄉(xiāng)巨大變化,描繪家鄉(xiāng)美好前景,有的說(shuō):“我將來(lái)要給家鄉(xiāng)修建一座水塔,讓家家戶戶吃上自來(lái)水?！庇械恼f(shuō):“我長(zhǎng)大要在家鄉(xiāng)修建一座太陽(yáng)能發(fā)電站。”有的說(shuō):“我長(zhǎng)大要用超聲波來(lái)消滅農(nóng)田害蟲(chóng)?！薄纯?這些學(xué)生一旦學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),就能展開(kāi)豐富的想像力,并且在想像過(guò)程中也進(jìn)行著創(chuàng)新思維。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

(一)課內(nèi)活動(dòng),積極嘗試。語(yǔ)文課上,選擇典型課例讓大家動(dòng)腦,人人爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手,設(shè)計(jì)出這篇課文,這個(gè)片段怎么上最好,把語(yǔ)文課和其他課的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),如:一堂自然實(shí)驗(yàn)課下來(lái),把自己實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫下來(lái),看看誰(shuí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有了新的創(chuàng)造。音樂(lè)課上學(xué)了一首歌,聽(tīng)著音樂(lè),回味歌詞,想像意境,寫一篇想像作文,這樣既陶冶了學(xué)生的情操,又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

(二)課外活動(dòng),大膽創(chuàng)新。學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)不能只限于課堂,教師要帶領(lǐng)他們接觸外面世界,在豐富多彩的課外活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新。比如:組織學(xué)生開(kāi)展社區(qū)活動(dòng);組織少先隊(duì)活動(dòng):春游、登山、夏令營(yíng),寫出多姿多彩的文章來(lái);組織各種比賽,如體育、文藝比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等;班隊(duì)成立文學(xué)社、報(bào)道組、合唱隊(duì),提供培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的園地。

總之,語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富,練習(xí)形式多樣,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的廣闊天地,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素,促使學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花,從而運(yùn)用多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。