廖衛(wèi)雄

新課程標準所倡導的理念之一就是大力實施有效教學。有效教學包含兩層意思,有效的教,及有效的學。不管是教還是學,最終目標都要求在實踐中采用不同的方法,針對特定的對象及其特征,力求使教和學都能收到最大的效果。在聽力教學實踐中,我們應(yīng)該如何貫徹有效教學的理念呢?下面以聽力課為例具體說明。

聽力的目標是:能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷;能根據(jù)所聽的內(nèi)容做筆記。

識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷,這包含兩種能力,識別語段中的重要信息,及在此基礎(chǔ)上進行簡單的推斷。什么是重要的信息?

例題1:請聽以下材料,并回答問題。

Now allow me to introduce Philip to you, Philip is a lovely American boy. He came to China with his parents last October. They are now living in the city of Wuhan. They live on the ninth floor of a tall building and Philip studies at the No.10 Middle School. It is about three kilometers away. Usually he goes to school by bike, but sometimes by bus. The first class begins at a quarter to eight. Philip always gets up early and gets to school at seven oclock. He studies hard and has made quite a few friends here.

(1) When did Philip arrive in China?

A. Last autumn

B. Last summer

C. Last spring

(2)Who does Philip now live with?

A. His classmates

B. His parents

C. His grandfather

首先要確定何為重要信息。第1個問題:“When did Philip arrive in China?”這一問題的關(guān)鍵詞是When,問的是時間?？梢宰鲆韵碌耐茢?。因時間的呈現(xiàn)方式有兩種,直接式,以4∶45為例,它可以是a quarter to five, 或four forty-five;間接式,如以月份的形式出現(xiàn),可備選項里卻只有季節(jié)?；蛘f出某一活動開始的時間,再告知該活動持續(xù)的時間,讓你選擇出活動結(jié)束的時間。有了以上的推斷,我們在聽的過程中就會有備無患了。第2個問題是:“Who does Philip now live with?”它的關(guān)鍵詞是Who,問的是人。整句話的意思是Philip跟誰一起住。根據(jù)選項,如果Philip住在學校,那就可能選A,如果住在家里,那B和C 都有可能。以上對這兩個問題的分析過程中就包含了簡單的推理和判斷,它是抽象思維的重要組成部分,教師可從教學過程中逐步培養(yǎng)學生的這種能力。

能根據(jù)所聽的內(nèi)容做筆記。做筆記是英語學習的重要手段之一,在平時的課堂中,我們就可以首先教會學生如何做筆記,使他們明確筆記要記什么內(nèi)容,如何做,在此基礎(chǔ)上再提高做筆記的速度。在聽的過程中,要求聽者一邊聽,一邊做筆記,需要有良好的語言技能,以及飽滿的精神狀態(tài)和敏捷的反應(yīng)。

一般情況下,如果是屬于聽信息填空的題型(現(xiàn)行的考試題型中,多屬此類),我們應(yīng)該在聽之前先熟悉所給的材料,快速閱讀全文,了解文章大意,以明確每一個空可能要填的詞或短語。要注意,這個空可能是填單詞還是短語?若是詞,那根據(jù)它所在的位置,應(yīng)該填哪一類的詞?根據(jù)上下文,根據(jù)背景知識,推斷出某一個空可能要填的信息。用鉛筆試填,然后在聽的過程中求證。

例題2:聽錄音,把以下的短文補充完整。

Dear Peter,

How is your summer going? What are you doing?Im having a great time in the___1___camp in Sydney. Right now, Im___2___ on the steps outside the Opera House, watching the boats coming and going. Some of the camp members are playing hide-and seek and some are

3___about___4___ party...

我們就上文試推斷。第1個空該填什么呢?請觀察它的位置,它是在定冠詞the 和名詞camp的之間,根據(jù)語法知識可知,此處所要填的詞可能是形容詞或另一個名詞。對于第3個空,請看前文,整句是:“Some of the camp members are playing hide-and seek and some are___3___ abou___ 4___ party.”其中的謂語部分是are playing,當中有個連詞and,所以,此處可能填一個與 playing 形式一樣的動詞。

假設(shè)在聽之前沒有任何相關(guān)的材料可參考,這種情況下,我們在做筆記時就應(yīng)記下最基本的信息,即when(什么時間?)where(在哪里?)what (發(fā)生了什么事情?)how (事情是如何發(fā)展的?最終的結(jié)果又如何?)。

教學工作的有效性是整個教學工作的中心目標。是每一個教育工作者都應(yīng)該為之奮斗的最高目標。愿我們都積極行動起來,為實現(xiàn)這一目標而不斷努力、大膽探索。從而使我們的教學工作更加有“章”可循,循“章”而進!

責任編輯 魏文琦