莫德雄

【摘要】現(xiàn)在不少學(xué)生對(duì)學(xué)校體育課產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象,目前要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也是廣大體育工作者需要研究的問(wèn)題,本文從教師形象的樹(shù)立?教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)方法?培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力等方面進(jìn)行了探討,具體深度性,可行性,值得廣大體育工作者的借鑒和學(xué)習(xí)?

【關(guān)鍵詞】體育?興趣?培養(yǎng)

Discussed how to train the student to study the department of physical training the interest

Mo Dexiong

【Abstract】Now many students produce to the school physical education become fed up study the phenomenon, at present must enhance the physical education the quality of teaching, must stimulate the student to study the department of physical training the interest. How to stimulate student's study interest, was also the question which the general physical culture worker needed to study, this article sets up, the course content, the teaching method from the teacher image, to raise student self-exercise aspects and so on ability to carry on the discussion, the concrete depth, the feasibility, was worth general physical culture worker's model and studies.

【Key words】Sports, interest, raise

體育科的教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)德?智?體?美全面發(fā)展人才的重要方面?學(xué)校體育工作的好壞,在很大程度上取決于體育教師的工作質(zhì)量?而要提高體育科的教學(xué)質(zhì)量,就目前來(lái)講就是必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣?要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,即是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力?培養(yǎng)學(xué)生的興趣方法很多,我現(xiàn)只從教師形象?教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力等方面去探討,也是我多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),它對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣很有效?

1.體育教師樹(shù)立完美的師表形象,這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科興趣的先決條件

學(xué)生對(duì)教師的好感是其接受教育影響的心理基礎(chǔ)?師表形象包括第一形象和整體形象?一個(gè)人留給他人的第一印象會(huì)持續(xù)地影響自己的整體形象和他人對(duì)自己的感情?教師雖然在第一次面對(duì)學(xué)生之前,對(duì)學(xué)生的了解甚少,但給學(xué)生的第一印象不可馬虎從事,聽(tīng)其自然,而應(yīng)有目的?有準(zhǔn)備地主動(dòng)創(chuàng)造?教師應(yīng)要做到儀表大方,言語(yǔ)文明,口令準(zhǔn)確?宏亮,示范正確?協(xié)調(diào),言行舉止表現(xiàn)出較高涵養(yǎng)?第一印象的創(chuàng)造,實(shí)質(zhì)上是教師形象的自我設(shè)計(jì)?自我塑造?教師既要注意第一次“臨場(chǎng)表現(xiàn)”,也要注意平時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),完善整體,使美好的第一形象一直保持下去?試想,如果一個(gè)體育教師經(jīng)常滿(mǎn)口粗話?臟話,在學(xué)生面前經(jīng)常伸懶腰,提褲子,態(tài)度生硬,行為輕浮,或居高臨下,對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令,與學(xué)生經(jīng)常發(fā)生對(duì)立情緒,這樣的教師能使學(xué)生產(chǎn)生好感嗎?他們對(duì)你的體育科會(huì)產(chǎn)生興趣嗎?如果你是一個(gè)莊重?瀟灑?不卑不亢,動(dòng)靜有序?落落大方,使學(xué)生感到嚴(yán)肅?穩(wěn)重?親切,動(dòng)之以情?曉之以理,為人正直,厲而不怒,威而不猛,這樣的體育教師學(xué)生怎么會(huì)不喜歡呢?怎么會(huì)不喜歡上你的體育課呢?記得我剛畢業(yè)不久,在上高二級(jí)一個(gè)班的體育課時(shí),我在上面講解示范,有兩個(gè)學(xué)生在下面開(kāi)小差,并小聲對(duì)我講了些不文明的話,當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到了,但我控制著自己的情緒,笑著講:個(gè)別同學(xué)請(qǐng)不要在下面講話,有什么不明白的請(qǐng)站出來(lái),當(dāng)時(shí)他們沒(méi)有站出來(lái),課堂也安靜下來(lái)了,我抓住機(jī)會(huì)把大家的注意力都吸引到教學(xué)上來(lái)?并且整堂課氣氛輕松?活躍,順利完成了教學(xué)任務(wù)?如果當(dāng)時(shí)我不及時(shí)調(diào)節(jié)情緒,而沖動(dòng)粗暴地把兩個(gè)學(xué)生抓出來(lái)訓(xùn)斥,這必然造成師生之間的對(duì)立情緒,形成僵局,甚至導(dǎo)致體育課“滿(mǎn)盤(pán)皆輸”?當(dāng)然,這并不是對(duì)學(xué)生聽(tīng)之任之,閉眼不管,課后我也及時(shí)找到這兩位學(xué)生談話,他們也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,后來(lái)一直也不再重犯?并且喜歡上我的體育課?我想以上都是自己對(duì)形象的不斷塑造,久而久之學(xué)生必然對(duì)老師有好感,并且越來(lái)越喜歡上你的體育課?所以不斷在學(xué)生中樹(shù)立美好的師表形象,是學(xué)生對(duì)你本學(xué)科興趣的前提?

2.移植其它文化課教學(xué),能有效?持久地使學(xué)生對(duì)體育科產(chǎn)生興趣

體育科不是孤立的一門(mén)學(xué)科,可以講它是一門(mén)綜合性學(xué)科,同其它學(xué)科有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,互相滲透?如果在教學(xué)中有目的?有意識(shí)地經(jīng)常移植其它學(xué)科知識(shí),學(xué)生對(duì)體育科里面的內(nèi)容將更深一步理解,并能由淺入深,由易到難地掌握所學(xué)的知識(shí),也便于加深記憶,這必然引發(fā)學(xué)生對(duì)體育科的興趣?例如:我在講解投擲鉛球技術(shù)時(shí),我先讓學(xué)生看公式W=FS,學(xué)生當(dāng)時(shí)不明白上鉛球技術(shù)課與這條公式有何關(guān)系,他們的興奮點(diǎn)被激發(fā)出來(lái)?后經(jīng)我分析當(dāng)投擲鉛球時(shí),我們對(duì)鉛球做功,而功的大小對(duì)鉛球投擲遠(yuǎn)近有決定性作用時(shí),他們明白了,當(dāng)F一定時(shí),W與S成正比?這樣他們?cè)诰毩?xí)時(shí),都能獨(dú)立思考分析技術(shù)動(dòng)作,自己也感到在教學(xué)中少費(fèi)力氣了?當(dāng)然引入其它科目時(shí),要做到簡(jiǎn)明?易懂,這樣學(xué)生易于接受?其實(shí)什么內(nèi)容的體育課,都可以適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地引入文化課教學(xué),包括語(yǔ)文?數(shù)學(xué)?化學(xué)?生理衛(wèi)生等學(xué)科,當(dāng)然最好結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造?體育教學(xué)目標(biāo)不同于其它學(xué)科,應(yīng)強(qiáng)調(diào)教?學(xué)?練相結(jié)合和課內(nèi)外的結(jié)合,移植其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容納入本學(xué)科的教學(xué)中去,是提高學(xué)生對(duì)體育科興趣的好辦法?

3.采用比賽競(jìng)爭(zhēng)的形式組織學(xué)生練習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理,提高練習(xí)的興奮性,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣

采用比賽練習(xí)的方法,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)技術(shù)動(dòng)作的掌握,培養(yǎng)優(yōu)良的體育作風(fēng),使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)比賽規(guī)則?裁判法要求和注意事項(xiàng)?

我運(yùn)用比賽競(jìng)爭(zhēng)組織學(xué)生貫穿于整堂體育課,包括集隊(duì)?游戲?考核等都可適當(dāng)采用比賽競(jìng)爭(zhēng)的形式?如有的學(xué)生上課集合速度慢,若教師苦心等待或者說(shuō)"快快集合"效果都不會(huì)很好,也不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,耽誤教學(xué)時(shí)間?久而久之,還會(huì)養(yǎng)成學(xué)生拖拉疲沓的不良作用?一般情況下我突然宣布:現(xiàn)在開(kāi)始比賽,看哪個(gè)組集合速度最快!學(xué)生聽(tīng)說(shuō)要比賽,中樞神經(jīng)立即興奮起來(lái),誰(shuí)也不甘落后,并催促同伴?結(jié)果,很快就集合完畢?比賽后要立即宣布結(jié)果,優(yōu)勝的組?個(gè)人要給予表?yè)P(yáng),以滿(mǎn)足學(xué)生向往成功的心理要求,對(duì)比賽落后者,應(yīng)熱情鼓勵(lì)他們?cè)谙麓握n上爭(zhēng)取獲勝?當(dāng)然某些不能參加某項(xiàng)比賽的學(xué)生,他們也喜歡觀看比賽,并且在觀看中也會(huì)喜歡上體育課?總之,經(jīng)常有比賽,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,他們都沖著有比試?要比賽而參加了體育科學(xué)習(xí),我也從組織比賽中不知不覺(jué)地完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生也在比賽中對(duì)體育科產(chǎn)生了興趣?

4.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力,形成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣,使學(xué)生積極主動(dòng)參加體育科學(xué)習(xí),從而提高對(duì)體育科的興趣

自我鍛煉能力是指學(xué)生能夠自己持之以恒地參加體育鍛煉的能力?他們不僅在教師的指導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,而且養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣?這是時(shí)代對(duì)體育教學(xué)提出的更高要求,也是實(shí)現(xiàn)體育目的的有力保證,也是學(xué)生對(duì)體育科產(chǎn)生興趣的有力證明?

教學(xué)時(shí),我通過(guò)課堂啟發(fā),提問(wèn)和示范,讓學(xué)生認(rèn)真思考和細(xì)致觀察,從而了解?熟悉技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)?特點(diǎn)?作用及注意事項(xiàng)?一般在教授新教材時(shí),示范前提問(wèn)可引起學(xué)生思考,示范時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真觀察;在復(fù)習(xí)舊教材時(shí),提問(wèn)讓學(xué)生回憶動(dòng)作要領(lǐng)與方法?這樣,學(xué)生在上課時(shí)總是帶著問(wèn)題進(jìn)行鍛煉,經(jīng)常這樣堅(jiān)持下去他們的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),基本技術(shù)與基本技能會(huì)不斷豐富和提高?鍛煉會(huì)從被動(dòng)變主動(dòng),從不自覺(jué)到自覺(jué),并且能夠跟上教師的思路進(jìn)行鍛煉?例如:為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自我鍛煉的積極性,提高學(xué)生鍛煉的興趣,我采取了讓學(xué)生輪流值日,可在課的準(zhǔn)備部分讓學(xué)生自編一些徒手操,在結(jié)束部分讓學(xué)生自編一些整理運(yùn)動(dòng),在基本部分新授教材時(shí),可讓值日生協(xié)助教師進(jìn)行保護(hù)幫助及組織練習(xí),復(fù)習(xí)教材時(shí),教師可提出一定的要求和注意事項(xiàng),由小組或值日生組織練習(xí)?這樣,學(xué)生既是學(xué)者又是教者,使他們親自體會(huì)到教與學(xué)的關(guān)系?經(jīng)常這樣訓(xùn)練,很多學(xué)生的鍛煉能力得到提高,對(duì)體育鍛煉從陌生到熟悉,從討厭到喜歡,從不參與到積極參與,從而對(duì)體育科慢慢發(fā)生興趣,最后達(dá)到歡歡樂(lè)樂(lè)出一身汗的“笑加汗”的目的?

以上是我上體育課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣的一點(diǎn)做法,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科興趣的方法絕不止這些?但這些方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣具有深度性,是持久的,甚至是終身的,它不同于其它方法培養(yǎng)出的興趣是表層的,笑后而忘記?經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證明,運(yùn)用以上的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣是可行的,并且是能夠?qū)嵤┑?

收稿日期:2009-05-06