魏　林

【摘要】在我國(guó)中小學(xué)英語教育是英語啟蒙教育,能否將學(xué)生正確地引入英語學(xué)習(xí)軌道,使學(xué)生自覺主動(dòng)地投入漫長(zhǎng)的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生積極的情感和態(tài)度至關(guān)重要?情感態(tài)度是指興趣?動(dòng)機(jī)?自信?意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素,以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野?情感態(tài)度與英語語言的關(guān)系密切,保持積極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵?

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)英語教育?興趣?情感態(tài)度?培養(yǎng)

Discusses in shallowly English teaching the affective education raise

Wei lin

【Abstract】In Our country Elementary and middle schools English education is English formative education, whether to introduce correctly the student English study track, causes the student aware to put into middle on own initiative the long English study, student's positive emotion and the manner are very important. The emotion manner is refers to the interest, the motive, self-confident, the will and the team spirit and so on affects the student learning process and the study effect correlation factor, as well as motherland consciousness which and international field of vision forms gradually in the learning process. The emotion manner and English language's relations are close, maintain the positive emotion manner are English study the successful key.

【Key words】Elementary and middle schools English education, interest, emotion manner, raise

在基礎(chǔ)教育階段,尤其是中小學(xué)英語教育,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的積極情感和正確態(tài)度,說通俗點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,信心,策略和習(xí)慣,《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素”,“保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,老師應(yīng)在教學(xué)中,不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)" 教學(xué)過程中情感及其滲透力量的強(qiáng)弱會(huì)直接影響教學(xué)效果的成敗?那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,從而實(shí)現(xiàn)他們渴求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手:

1.關(guān)注學(xué)生情感,營(yíng)造寬松,民主和諧的教學(xué)氛圍?

老師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽嘗試,暢所欲言,保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性,使他們獲得愉悅的情感體驗(yàn)?在教學(xué)中,老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語,并耐心地給予啟發(fā),引導(dǎo),要寬容對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所犯的錯(cuò)誤?課堂是教學(xué)的主陣地,在這個(gè)陣地上,老師要善于搭建與學(xué)生勾通的平臺(tái),縮小與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感,從而使學(xué)生樂于與教師交流?

2.激發(fā)學(xué)生潛在的成功期望,有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于對(duì)成功的期望以及由這種期望所產(chǎn)生的激勵(lì)力量,成功期望是學(xué)生內(nèi)在的情感因素,是一種潛在動(dòng)力,也就是說,對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的憧憬和追求,是前進(jìn)努力的動(dòng)力來源?

積極的情感態(tài)度有兩層意思:一層是感官上的愉快,即通過教學(xué)手段的更新,活躍學(xué)習(xí)的身心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與求知欲,達(dá)到感知——理解——體驗(yàn)——共鳴“吸收”的教學(xué)目的?另一層是讓學(xué)生樹立克服困難,增強(qiáng)奪取勝利的信心,去享受成功的快樂,成功感是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗(yàn)?它能極大的激起學(xué)習(xí)興趣和熱情,所以老師要不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓他們更多地嘗到成功的喜悅?

3.與學(xué)生進(jìn)行心靈交流,形成真誠(chéng)的師生情感?

在需要引起行為動(dòng)機(jī)的過程中,情感起著十分重要的調(diào)節(jié)作用,它是學(xué)習(xí)者自發(fā)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?因此,形成真誠(chéng)的師生情感是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要方法,教師要通過各種途徑把愛注入學(xué)生的心田,運(yùn)用師生交往中的情感因素,發(fā)展和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生把老師當(dāng)作知心朋友,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?形成真誠(chéng)的師生情感方法有很多,談心,評(píng)語,面批等可以促進(jìn)師生情感因素的均可采用?

4.完善教態(tài),讓課堂充滿陽光

教態(tài)是教師本人在學(xué)生心目中直觀性最強(qiáng),表率性最強(qiáng)的整體形象?親切的目光,含蓄的微笑,和藹的態(tài)度是每一位教師都需要具備的取勝武器?“情動(dòng)則行動(dòng)”?一方面教師要儀表端正,精神飽滿地走進(jìn)教室,另一方面老師應(yīng)有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如贊許的的點(diǎn)頭,會(huì)心的微笑,贊美的手勢(shì),鼓勵(lì)的眼神等,都可以表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛心,從而使英語課堂充滿溫暖的陽光?

5.使用感染性的語言,保持良好情緒

如果說教師語言富于啟發(fā)性,藝術(shù)性和感染性,則能使學(xué)生處于良好的情緒狀態(tài)中,在教學(xué)中,教師應(yīng)該善于用語言與學(xué)生進(jìn)行心靈交流,請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)多用“Would you……” “Could you……”等,以表示鼓勵(lì),期待,學(xué)生回答正確時(shí),應(yīng)該用贊揚(yáng)充分顯示老師的肯定,學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)該避免使用否定,而要借用婉轉(zhuǎn)批評(píng)來諒解?引導(dǎo)學(xué)生的課堂行為,老師要盡量使用英語,善于使用感染性語言講課,以創(chuàng)造英語運(yùn)用氛圍和語言體驗(yàn)情景?

6.豐富課堂活動(dòng) 激發(fā)求知欲

良好的課堂心理氣氛有利于師生之間的雙邊活動(dòng)?老師以真情感染學(xué)生,學(xué)生則在老師的影響下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?學(xué)會(huì)生存?學(xué)會(huì)發(fā)展?所以,教師要改變傳統(tǒng)教育理念,善于把握教材中的感情因素,豐富課堂教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行了相宜的智力活動(dòng),使學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到情與理的統(tǒng)一?為了改變枯燥的記憶方法和“填鴨式”的教學(xué)方式,教師可在回答?討論等環(huán)節(jié)上開展比賽活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知?探究問題的欲望,幫助學(xué)生掌握合作?探究的學(xué)習(xí)方式?

總之,學(xué)生積極的情感態(tài)度是激發(fā)和培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)興趣,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用?親其師,信其道?讓情感激起學(xué)生求知的波瀾,讓情感為我們的教學(xué)添油加彩吧!

收稿日期:2009-04-10