閆存英

在陳舊的觀(guān)念中,高學(xué)歷高知識(shí)層次的人更好找工作?？涩F(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀是高校畢業(yè)生求職困難,中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生熱“銷(xiāo)”。一些中職畢業(yè)生“挑”單位,畢業(yè)生被搶空,甚至二年級(jí)就被“預(yù)定”出去了。原因是就業(yè)市場(chǎng)的需求,現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)技能型人才緊缺,中職學(xué)校的學(xué)生成為技術(shù)崗位的首選。一些企業(yè)甚至在招聘會(huì)上推出了“三個(gè)不限”,即不限學(xué)歷、不限年齡、不限地區(qū),只求擁有實(shí)實(shí)在在的技能。這說(shuō)明企業(yè)的用人觀(guān)念無(wú)疑正在發(fā)生深刻的變化,中職學(xué)生具有一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。但這并不等于說(shuō),中職畢業(yè)生畢業(yè)就有工作,一個(gè)人要想順利地找到工作,就必須具備一定的就業(yè)能力。就業(yè)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出的重要保障。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生做好職業(yè)選擇指導(dǎo),提高學(xué)生的就業(yè)能力。

1. 幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,開(kāi)發(fā)自己的潛能

學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,主要是培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、自我激勵(lì)能力和自我決策能力。第一就是要通過(guò)課堂教學(xué)、問(wèn)卷調(diào)查、職業(yè)心理傾向測(cè)試、心理測(cè)量等多種形式,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的生理、心理特點(diǎn)。第二要培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)能力,具體包括扎實(shí)的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等,使學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)自信。第三要培養(yǎng)學(xué)生的自我決策能力,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的身心特點(diǎn)、學(xué)識(shí)能力與未來(lái)職業(yè)客觀(guān)需要之間的差距,幫助他們制定縮小差距的策略或方法,并付諸行動(dòng)。

2. 幫助學(xué)生了解社會(huì),熟悉職業(yè),樹(shù)立職業(yè)理想

進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),首先要使學(xué)生對(duì)社會(huì)的職業(yè)狀況有一個(gè)相對(duì)全面和正確的了解,同時(shí)還要了解各種產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)對(duì)就業(yè)人員共同的基本要求和不同的具體要求。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生理智的職業(yè)意識(shí),形成客觀(guān)的職業(yè)理想,糾正就業(yè)過(guò)程中的行為偏差。學(xué)校可以有針對(duì)性地組織學(xué)生參觀(guān)和調(diào)研人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)和相關(guān)的行業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng),使學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)需求情況和各個(gè)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求;并通過(guò)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和未來(lái)人才需求分析,使同學(xué)從中受到教育,從而更加勤奮的學(xué)習(xí),提高自己的技能操作水平和綜合能力,為參與競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,就是要從自身的實(shí)際出發(fā)。從職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看,職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,既可以當(dāng)技術(shù)員,也可以當(dāng)工人,他們的具體崗位就是在第一線(xiàn)從事操作和技術(shù)管理。因此職業(yè)學(xué)校學(xué)生要樹(shù)立到第一線(xiàn)去建功立業(yè)的思想。第三,要使學(xué)生對(duì)與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)群有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。如職業(yè)群的地位、作用和社會(huì)價(jià)值,組成職業(yè)群的具體職業(yè)有哪些構(gòu)成要素等,并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)職業(yè)興趣,樹(shù)立職業(yè)理想。

3. 幫助學(xué)生了解企業(yè)需求,提高綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)從事任何職業(yè),企業(yè)對(duì)從業(yè)人員都有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的要求。要懂得專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是職業(yè)生涯的前提,要充分利用中職學(xué)校為你提供的學(xué)習(xí)條件,學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。

要具備良好的職業(yè)道德,這是立足之本。職業(yè)道德的內(nèi)涵很廣泛,包括要有責(zé)任意識(shí):對(duì)自己所作的事情負(fù)責(zé),是一個(gè)職業(yè)人的先決條件;要有合作意識(shí):現(xiàn)代企業(yè)中越來(lái)越重視團(tuán)隊(duì)精神;還要有質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)以及吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

要樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念,要了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自己,樹(shù)立“最適合自己的工作就是最好的工作”的觀(guān)念和意識(shí),樹(shù)立先就業(yè)后成才、先就業(yè)后擇業(yè)、先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀(guān)。不要高不成低不就,求職擇業(yè)以自我為中心。

4現(xiàn)代社會(huì)幫助學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè),提高從業(yè)能力

培養(yǎng)和提高學(xué)生的從業(yè)能力,可以采用以下幾種形式:(1)開(kāi)展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),增加學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)。如開(kāi)辦模擬企業(yè),在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)活動(dòng);進(jìn)行模擬招聘,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí);舉辦職業(yè)指導(dǎo)講座,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)興趣。(2)組織學(xué)生參加勞動(dòng)力供需交流,提高求職技術(shù)。學(xué)校要有計(jì)劃、有目的地鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)力市場(chǎng)交流活動(dòng),讓學(xué)生切身體會(huì)到雙向選擇的意義,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(3)組織學(xué)生把專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。