張海運(yùn)

我們在初中化學(xué)的教學(xué)中，經(jīng)常碰見的這樣兩個(gè)問題：一、如何激發(fā)學(xué)生的興趣？二、如何充分調(diào)動學(xué)生的課堂積極性？我們的教師往往在賽課、評課時(shí)的教學(xué)模式與手段都與我們?nèi)粘Ｉ险n的有所區(qū)別，如果把賽課、評課的模式搬到日常教學(xué)中的話，我們化學(xué)的課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了解決我們常遇見的這兩個(gè)問題，我覺得有如下的一些方法：

一、明確教師、學(xué)生各自的地位

我們教師是課堂的導(dǎo)演，但不是主角。我們的日常教學(xué)中，教師往往把自己放在了主角的位子上，把我們真正的主角――學(xué)生變成了配角。課堂就是很枯燥與乏味的模式：講書本、抄筆記、背公式。這樣的教學(xué)不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使教學(xué)僵化，學(xué)習(xí)乏味。我們做為教學(xué)的導(dǎo)演，不能忽略主角的最終要考試的現(xiàn)實(shí)，所以我們在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該明確學(xué)生與教師的地位，這是解決問題的首要任務(wù)。例如，我們在講解《水的凈化》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以從生活入手，讓學(xué)生自己說說生活中哪些地方用了哪些方法凈水，這樣課堂就比較活躍了，而且記憶深刻。

二、“授之以漁”

這是一句老話了，我們教師幾乎都知道該““授之以漁”，可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中又有幾人能做到？這是對教學(xué)的高要求。初中化學(xué)教學(xué)時(shí)常有教師要求學(xué)生背書，這是一個(gè)得分有效的方法，可是這種學(xué)生就不是學(xué)習(xí)理科的材料了，嚴(yán)格說是毀了一個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。我們?yōu)楹尾话堰@個(gè)模式改一下呢？“記牢、活用”，把教學(xué)的重點(diǎn)放在后者，加強(qiáng)靈活運(yùn)用訓(xùn)練。

例如，《離子》教學(xué)中有原子的核外電子排布與結(jié)構(gòu)示意圖的畫法，我們完全不必要讓學(xué)生背太多的規(guī)則，只需要讓學(xué)生動手畫圖，在畫圖中升華對規(guī)則的認(rèn)識。還有就是我們的化學(xué)式書寫時(shí)，有很多的讀法與寫法規(guī)則，要是讓學(xué)生背誦的話就太麻煩了。我們可以每一類寫出一個(gè)，讀出一個(gè)，讓學(xué)生類推記憶。輔之適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以加深認(rèn)識。

三、由淺入深、積少成多、學(xué)有所獲

教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生學(xué)明白，會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。我們在選擇練習(xí)時(shí)就應(yīng)該從這一點(diǎn)出發(fā)，講解知識點(diǎn)時(shí)，注意難度的把握，讓學(xué)生都有“甜頭”可嘗。這樣學(xué)生有了成就感，有了學(xué)習(xí)的信心，思維就會得到鍛煉，積極性也就提高了，那自然就會愛上化學(xué)課。

四、聯(lián)系生活、學(xué)有所用

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)常會問老師這樣一個(gè)問題：我學(xué)來有什么用？許多老師教授課程時(shí)幾乎都沒有回答好這個(gè)問題，更有回避的。就是這個(gè)問題成了很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣的病根，學(xué)習(xí)的目的和動機(jī)不明確，就讓學(xué)生難以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然有些教師用“為中華崛起而讀書”之類的語言來回答這個(gè)難題，可是這太空洞了。我在教學(xué)中解決這個(gè)問題的方法就是拿生活的事件回答他們?！盀槭裁磳W(xué)化學(xué)？”，我的回答就是“保命”，許多安全事故就是化學(xué)操作失誤造成的。例舉這些例子，生動有趣，可以抓住學(xué)生的好奇心，自然就把他們的求知欲激發(fā)出來了。我們備課時(shí)多收集一些與我們所講內(nèi)容有關(guān)的事例，先講現(xiàn)象，再講本質(zhì)，這就避免了教學(xué)的枯燥，提高了教學(xué)的效益。

學(xué)好初中化學(xué)，最重要的是要牢固地、系統(tǒng)地、熟悉地掌握好化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握好基本的實(shí)驗(yàn)技能。一部分同學(xué)在初學(xué)化學(xué)時(shí)感到有極大的興趣，但隨著學(xué)習(xí)的深入會感到“容易懂、記不住、難理解，不會解答問題”，從而失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，其實(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)同其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，只要了解學(xué)科的特點(diǎn)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

要想學(xué)好化學(xué)，希望同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：

1．樹立信心。要充分認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。

2．加強(qiáng)記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時(shí)通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。

3．認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，并記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問題。

4．良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦筋，多問幾個(gè)為什么，并學(xué)會對知識的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思考，逐步使問題明朗化。

5．學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)外，更要利用先進(jìn)的測試手段，同時(shí)通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進(jìn)一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，一定會取得優(yōu)異的成績?；瘜W(xué)是一門以研究自然規(guī)律的學(xué)科，雖說我們的理論是客觀實(shí)際的、要求準(zhǔn)確，可是我們可以讓那些必須接受的知識變得生動有趣，我們更應(yīng)該把我們的課堂變得豐富多彩。學(xué)校是一個(gè)獲得知識的地方，把以前“灌”知識的地方變?yōu)樽寣W(xué)生來“抽”知識的地方。這對我們化學(xué)教師提出了更高的要求，我們就要把講臺變?yōu)橐粋€(gè)舞臺，展現(xiàn)我們的知識與教學(xué)藝術(shù)。

（河北省大名縣沙圪塔中學(xué)）