一、按計劃長期訓練

在教學中，應堅持每天用3~5分鐘進行口算訓練，持之以恒，常抓不懈。那種三天打魚，兩天曬網(wǎng)的訓練，是很難提高口算能力的。同時，教師對訓練內容做到心中有數(shù)，有的放矢，盲目的沒有計劃的訓練，也很難達到預期的效果。

二、重視基礎性內容

基礎性內容的口算訓練十分重要。 第一學段的口算訓練內容：20以內的進位加法和退位減法，表內乘法和表內除法，100以內的加減法等。這些口算內容都是第二學段四則運算的基礎。第二學段增加兩位數(shù)乘以一位數(shù)，簡單常用的分數(shù)加減法等，只有這些基本口算掌握扎實了，才能切實有效地提高口算能力。

三、有選擇地記憶

一些常見的運算在現(xiàn)實生活和平時作業(yè)中經(jīng)常遇到，這些運算有的無特定口算規(guī)律，必須通過強化訓練來記憶，讓學生在練習中牢固掌握。大致有：在簡便算法中用到的特殊積，如：5×2=10，25×4=100；分母是2、4、5、10、20、40的最簡真分數(shù)的小數(shù)值；個位是5的兩個相同的數(shù)相乘；十幾和十幾的兩個數(shù)相乘；幾十一和幾十一的兩個數(shù)相乘。

四、關注典型錯誤

在口算訓練中，可以讓學生當小老師、小醫(yī)生，讓他們進行找錯、議錯、改錯。這樣，學生在觀察、討論中可以理解錯誤原因，能有效防止類似的錯誤再次發(fā)生，也有利于學生把典型的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)之中。

（富錦市教師進修學校 于海艷）