王力強

[摘要]依據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，探討了《公路施工組織與造價》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革

[關(guān)鍵詞]高職教育教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段

《公路施工組織與造價》是道路與橋梁施工專業(yè)既有理論又有實踐的一門專業(yè)課，是培養(yǎng)獲得工程師初步訓(xùn)練的高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才的一門主干課，課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生編制施工組織設(shè)計文件與造價文件的綜合技能。因此課程本身強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實際動手能力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)本課程首先要掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，編制文件首先要劃分工程項目并摘取工程數(shù)量，要求學(xué)習(xí)者必須掌握一定的道路與橋梁施工技術(shù)并具有一定的識圖能力，而且也要擁有一定的計算機知識，使用軟件，因此本課程是門綜合性很強的課程。

為了全面提高課程的教育、教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，本文結(jié)合教學(xué)實踐，就高職院?！豆肥┕そM織與造價》課程的教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行一定的嘗試，供交流與探討。

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，精選課程教學(xué)內(nèi)容

高職教育是培養(yǎng)適合未來社會生產(chǎn)一線需要的技術(shù)應(yīng)用性人才，他們不僅要具備一定的專業(yè)基本素質(zhì)，更要具備較強的綜合應(yīng)用能力，應(yīng)重視能力教育、重視職業(yè)教育、重視崗位的針對性。這就要求課程的教學(xué)不能偏重理論的探討，而應(yīng)強調(diào)技術(shù)的訓(xùn)練，教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，這樣才能最大限度的縮短學(xué)生就業(yè)上崗的過渡期。

原來的課程設(shè)置，是按知識分塊的，學(xué)知識象盲人摸象，不同的老師教的是象的不同部分，相當(dāng)于盲人摸到的部分，可能是象腿，也可能是象尾，誰也不知道大象到底是什么樣，到底自己摸到的是什么部位，因此對學(xué)習(xí)沒有方向感，沒有目標(biāo)，茫然又無從下手。

在教學(xué)中，我們本著加強基礎(chǔ)，重視前沿的原則，積極與協(xié)作單位溝通，掌握最新發(fā)展方向，以就業(yè)和工作為導(dǎo)向，解決這種盲人摸象的感覺，按照學(xué)生未來職業(yè)及工作順序進行教學(xué)，對課程內(nèi)容進行重新設(shè)計，使學(xué)生從一開始就知道，我在學(xué)習(xí)象的什么部位，接著要學(xué)什么，彼此之間是什么關(guān)系。

課程內(nèi)容突出新知識、新技術(shù)，淡化公式推導(dǎo)，只要會用即可，依托現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)重點介紹如何確定施工方案，如何繪制施工進度計劃及資源需要量計劃，進行空間組織，如何編制造價文件，如何運用軟件編制文件，即重視基礎(chǔ)知識，又體現(xiàn)先進性，保持與道路施工技術(shù)和管理技術(shù)的發(fā)展同步協(xié)調(diào)。

結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)計劃，加大學(xué)生實踐教學(xué)

結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)計劃，課程采用施工實訓(xùn)——課程實踐——帶薪頂崗實訓(xùn)模式。在教授本課程之前，學(xué)生有10周的現(xiàn)場施工實訓(xùn)時間，在教師布置任務(wù)時，可讓學(xué)生觀察施工現(xiàn)場的布設(shè)及所選用的施工方法，人員配備等。讓學(xué)生有初步的影象?；貋砗笤趯W(xué)習(xí)本課程知識，在課堂上，我們基于工作過程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并重視實踐教學(xué)，采用理實一體化教材，做到任務(wù)驅(qū)動，項目教學(xué)。讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，并且分組，同學(xué)們分工合作隨著課程內(nèi)容要收集信息資料完成相應(yīng)的任務(wù)，課程結(jié)束后每人都要提交成果，并按組匯報。課程全部完成后，按照教學(xué)計劃，學(xué)生開始13周帶薪頂崗實訓(xùn)，通過此次實訓(xùn)，獲取相應(yīng)的實踐技能，并更好的理解、學(xué)習(xí)和掌握理論課程，同時為進一步獲取職業(yè)資格證書及深造打下良好基礎(chǔ)。

通過這種教學(xué)模式，不但使學(xué)生擁有理論知識與實踐技能，同時也培養(yǎng)了他們的觀察事物、解決問題的能力及團隊精神，增強學(xué)生對企業(yè)的適應(yīng)性，有利于學(xué)生的就業(yè)。

改革教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師在前面單一講述為主，輔以板書，課堂氣氛不活躍，在加上專業(yè)課內(nèi)容枯燥，學(xué)生對公路施工過程了解少，難以吸引學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成教學(xué)效果不理想；偏重理論教學(xué)，造成理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)，學(xué)生難以將理論應(yīng)用與實踐。國外研究表明，掌握知識和創(chuàng)造知識的最好方法是主動學(xué)習(xí)，是提出問題和解決問題，這就是以問題為基礎(chǔ)進行教學(xué)指導(dǎo)的交互式教學(xué)。

我們首先改變注入式教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師去施工現(xiàn)場調(diào)研、實習(xí)，收集典型案例，拍攝圖片等，在教學(xué)中采用案例教學(xué)法，不但做到了理論與實踐相聯(lián)系，而且能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，教師鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)，主動查閱資料并提出問題。在課堂上引導(dǎo)他們采取一定的措施解決問題，并對學(xué)生積極主動的參與探究的活動給予充分的肯定，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進取精神和創(chuàng)新精神。如在學(xué)習(xí)施工方案選擇時，先通過一些簡單的問題，讓學(xué)生自學(xué)書本的內(nèi)容，然后通過具體方案，讓學(xué)生聯(lián)系施工實習(xí)并利用所學(xué)知識討論分析施工方法的可行性，施工順序安排是否合理，施工機械的選擇是否合適，最后教師加以總結(jié)，引入基本理論，肯定好的想法，并分析存在的問題，通過這種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中，我們盡量采用貼近生活的語言來描述知識點。如在介紹網(wǎng)絡(luò)計劃時，我們可以先提出生活中的問題：假設(shè)在某星期天早晨，有好朋友來訪，此時你沒有任何準(zhǔn)備，你該如何燒水泡茶，并準(zhǔn)備水果招待朋友呢?問題提出后，可讓學(xué)生分組討論，并匯報結(jié)果。教師列出學(xué)生給出的結(jié)果，并討論，如以下是其中的兩種方案。

教師總結(jié)，采用方案一，時間稍長，可能怠慢朋友，方案二，可以節(jié)省時間，與朋友愉快聊天，獲得滿足感，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)計劃在公路工程中的應(yīng)用。

同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以采用現(xiàn)場教學(xué)法，將學(xué)生帶到施工現(xiàn)場，請專家現(xiàn)場講解，加深學(xué)生的理解。

采用現(xiàn)代化課程教學(xué)手段

多媒體技術(shù)以豐富的圖形界面、逼真的視頻動畫、生動的音響效果，增強了物體的立體感、動態(tài)性和表現(xiàn)力，也極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心、求知欲和主動性；多媒體教學(xué)使學(xué)生增加了對教學(xué)內(nèi)容的感性思維和理性認(rèn)識，改善學(xué)習(xí)效果；縮減課堂教學(xué)時間，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為此我們研制了多媒體課件，強化了視覺效果。

在教學(xué)中，我們采用課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，各展其長，相輔相成，同時搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生隨時自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

結(jié)束語

《公路施工組織與造價》是一門涉及面很廣的專業(yè)課，它與實踐聯(lián)系非常緊密，隨著公路建設(shè)與管理技術(shù)的不斷發(fā)展，課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷的更新調(diào)整，課程的教學(xué)方法與手段應(yīng)不斷的改進，這樣才能培育適合未來社會生產(chǎn)一線需要的技術(shù)應(yīng)用性人才。通過這些舉措，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，大多數(shù)學(xué)生能夠主動思考、學(xué)習(xí)，畢業(yè)生受到用人單位好評。