職君利　陳曉鶴　葉　云

[摘要]提高思想政治教育的實效性是大學(xué)生思想政治工作的重點。通過探討隱性思想政治教育的內(nèi)涵、特點和重要作用，以及實施途徑，強調(diào)高校應(yīng)充分發(fā)揮隱性思想政治教育特有的育人功能，使大學(xué)生思想政治教育工作收到良好的效果，為培養(yǎng)更多的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人做更大的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]高校大學(xué)生隱性思想政治教育

隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生接受信息的渠道方式越來越多，其人生觀、價值觀更趨多元化，越來越多的大學(xué)生采用批判、審視的態(tài)度對待思想政治教育，傳統(tǒng)思想政治教育(即“兩課”教育)的實效性明顯弱化。而加強隱性思想政治教育的作用是提高思想政治教育的一個重要途徑。

隱性思想政治教育的內(nèi)涵和特點

1.隱性思想政治教育的內(nèi)涵

相對顯性思想政治教育而言，隱性思想政治教育是間接的、內(nèi)隱的，通過受教育者無意識的、非特定的心理反應(yīng)發(fā)生作用的教育影響因素。它是在研究大學(xué)生心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強制方式，在他們心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力，從而把組織的意志變?yōu)樗麄兊淖杂X行動。是一種更加深沉、也更加隱蔽的教育方式，是一種充分體現(xiàn)理性、貼近人性的教育模式。

2.隱性思想政治教育的特點

(1)廣泛的滲透性

隱性思想政治教育學(xué)生受教育的范圍從有限的學(xué)科課程和活動范圍拓展到學(xué)校生活的整個領(lǐng)域，它覆蓋了學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境和文化環(huán)境中所蘊含的思想政治教育因素。它滲透到大學(xué)生日常生活的方方面面，克服了傳統(tǒng)顯性教育的單調(diào)、枯燥，使通常嚴(yán)肅的教育過程在潤物細(xì)無聲、潛移默化中進(jìn)行。

(2)潛隱的影響性

隱性思想政治教育是學(xué)生思想道德形成過程中重要的中介，它把學(xué)生的外在影響因素轉(zhuǎn)化成道德情感、意志、行為等方面的個性品質(zhì)，逐步達(dá)到品德、行為和習(xí)慣的養(yǎng)成。隱性思想政治教育是在不為受教育者自身所意識到的情況下，通過隱藏在受教育者內(nèi)心深處的攝取機制而發(fā)生作用的。它更多強調(diào)通過不自覺、無意識的、潛移默化的接受影響來得到教育者在德育中所期望得到的效果。

(3)不竭的豐富性

隱性思想政治教育是一種多層次、全方位的教育。在隱性思想政治教育實施過程中，教育者利用彌散于高校大學(xué)生生活之中的思想政治教育資源，把教育的預(yù)定意向，目的巧妙地隱藏其中，使這些方方面面的隱性教育資源，以不同的方式、不同的角度、不同的途徑、不同的層次對大學(xué)生施加全面的、綜合的影響，從而使大學(xué)生的思想政治教育全方位、多層次地進(jìn)行。

(4)間接的教育性

由于隱性思想政治教育的目的和內(nèi)容是以一種隱含的暗示的方式呈現(xiàn)出來的，這就避免了直接的、明顯的外部強加的意圖而使大學(xué)生產(chǎn)生的逆反心理和對抗情緒。同時，教育角色意識的淡化使大學(xué)生感到自己不再是被動的教育客體，而是自愿、自主的主體，參與哪種特定的活動、如何參與都由受教育者自行決定，這就把大學(xué)生從一個被動的受教育者變成了一個主動的受教育者，隱性思想政治教育的過程完全是受教育者自主選擇和主動參與的結(jié)果。

(5)無意識的獲得性

隱性思想政治教育具有無意識獲得的教育價值，有助于引導(dǎo)受教育者將已經(jīng)形成的思想觀念轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的行為和習(xí)慣，即實現(xiàn)由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化。隱性思想政治教育從無意識認(rèn)知方式的養(yǎng)成環(huán)節(jié)人手，注重富有真實性、引導(dǎo)性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使受教育者在無意識中受到情感熏陶，促成知行的統(tǒng)一。

隱性思想政治教育的重要作用

1.提高思想政治教育的實效性

對隱性思想政治教育資源的關(guān)注，對提高思想政治教育的實效性有著重要的意義。在國外高度重視隱性思想政治教育并取得實效的情況下，我國高校也應(yīng)把握這一趨勢，在繼續(xù)重視顯性思想政治教育的同時，把顯性思想政治教育與隱性思想政治教育結(jié)合起來，以增強思想政治教育的實效性。

2.熏陶感染大學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展

(1)有利于促進(jìn)學(xué)生的政治社會化

政治社會化就是年輕一代學(xué)習(xí)接受社會普遍的政治觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)的過程。政治社會化有助于提高學(xué)生的思想政治覺悟，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，使自己的行為符合社會主義的政治規(guī)范。

(2)有利于發(fā)揮學(xué)生接受思想教育的主體性

“兩課”所發(fā)揮的德育功能僅僅只能改善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，但是對于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中時刻產(chǎn)生的各種思想的、情感的問題，并不能及時地進(jìn)行感悟、累積、轉(zhuǎn)化、提高。隱性思想政治教育既讓學(xué)生獲得社會所要求的思想價值和美德，又不喪失學(xué)生的主體性，即體現(xiàn)主體性和規(guī)范的統(tǒng)一。

(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為的養(yǎng)成

在思想政治工作中，隱性教育以隱蔽的、潛在的、滲透的方式對學(xué)生的態(tài)度、動機、價值、規(guī)范、觀念等發(fā)生著作用。隱性思想政治教育通過創(chuàng)設(shè)和利用學(xué)校中具有教育意義的情境、氛圍，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。這種影響對于學(xué)生來說是在日常生活、學(xué)校環(huán)境中逐漸累積起來的成長經(jīng)驗，發(fā)揮著課堂顯性教育不可替代的功能。

大學(xué)生隱性思想政治教育的實施途徑

1.加強教師人格力量的榜樣效應(yīng)

隱性思想政治教育過程中教師的主導(dǎo)作用不容忽視。教師是與學(xué)生面對面接觸最多，對學(xué)生影響最大的人，教師不僅借助知識內(nèi)在的邏輯力量影響，而且通過自身的個性、思想政治信念和道德信念感染著學(xué)生。教師的言行舉止和工作作風(fēng)轉(zhuǎn)化為一種動態(tài)的教育因素，時時刻刻地影響著學(xué)生。若進(jìn)一步發(fā)揮師德的思想政治教育作用，就必須著力于教師人格力量的建設(shè)。

2.推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展

校園文化是校園生活不可或缺的組成部分。良好的校園文化活動和文化環(huán)境是塑造學(xué)生理想品質(zhì)和個性的陽光、空氣和土壤。在新時期，校園文化作為德育的重要載體，其作用和地位日益凸顯，對高校德育具有舉足輕重的影響。

新形勢下加強高校隱性思想政治教育的迫切性

1.是現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生思想多樣化的要求

大學(xué)生作為一個思維活躍、感觸敏銳的群體，其思想在發(fā)生著深刻的變化。顯性思想政治教育已經(jīng)不能完全適合思想差異明顯、個性特征突出的當(dāng)代大學(xué)生的思想品德發(fā)展要求。隱性思想政治教育內(nèi)容豐富多彩，方式靈活多樣，覆蓋面廣且隨時隨地于無形之中進(jìn)行的優(yōu)點，恰恰可以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生思想多樣化的需要。

2.是當(dāng)代大學(xué)生主體意識增強的需要

大學(xué)生主體意識增強是當(dāng)代大學(xué)生思想和行為的另—個顯著特征。主要表現(xiàn)在他們越來越清醒地認(rèn)識到自身在社會中的獨特存在，認(rèn)識到自己的主體地位。隱性思想政治教育將教育內(nèi)容寓于多種形式中，以喜聞樂見的方式出現(xiàn)，就比較容易消除學(xué)生的距離感和抵觸感，使學(xué)生形成正確的主體意識。

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